Jugar con los nombres de cada uno.

Se empieza diciéndole al alumno/a que diga su nombre en voz alta. Luego se le indica que lo repita pero, alargando una de las letras. Es importante empezar con la inicial o la final para ir poco a poco mejorando. Un ejemplo, sería el nombre de María, el cual debería de sonar si alargamos la /m/ así: Mmmmmmaría.

Las onomatopeyas.

Este juego es muy simple, pues el docente puede indicarles a los alumnos que reproduzcan el sonido de un animal, un objeto, un instrumento, etc.

Ejemplo:

sonido del perro: guau

sonido del gato: miau

sonido de la gallina: poppopo

Ejercicio de añadir fonemas

Se hace el sonido del viento /ssssss/ y se pide que diga palabras que tengan ese sonido. Más tarde, el decimos que vamos a pronunciar cosas que no significan nada y que él le deberá poner delante el sonido del silencio. /ol/ /sssssol/, /ofá/ /ssssssofá/.

Inversión de segmentos fónicos

Pedirle al niño que diga lo mismo que digamos nosotros pero al revés. Le damos la sílaba /fa/. Lo decimos entre los dos al revés. Este ejercicio es muy difícil para los niños. Hay que prestarles muchos apoyos: dibujos, palmadas… "Para realizarlo podemos empezar haciéndolo con palabras y luego esas palabras, dividirlas en sílabas y hacerlo del revés. Con esto, podrán observar el orden y el sentido que tienen las palabras".

Juegos de Clasificación Auditiva, es decir, el alumnado debe clasificar las palabras según el sonido inicial, medio o final. Un buen ejercicio podría ser con las vocales, deben agrupar todos los elementos que empiecen con el mismo sonido (la A, por ejemplo)

Trabajar con Sílabas, dividir las palabras en sílabas y luego en sonidos individuales. Creando así, nuevas palabras.

Leer cuentos que resaltan la conexión entre las letras y los sonidos, que los digan repetitivamente as-í también se desarrolla la memoria auditiva

Segmentación de Palabras, dividir las palabras individualmente, para que así puedan identificar los sonidos individualmente, por ejemplo de gato

/g/ /a/ /t/ /o/

Decir cuantas sílabas tiene una palabra

Omitir un determinado sonido. Ejemplo: ¿Qué quedaría si a la palabra “abrazo” le quitamos el 2º sonido, o el sonido /b/. "Arazo”.

Sustituir un determinado sonido de una palabra por otro que le demos. Por ejemplo sustituye el 2º sonido de la palabra “espuma” por el sonido /r/. “erpuma”.

Indicar el sonido que falta en la palabra “Raón” y tendría que responder /t/.

Ejercicios de discriminación auditiva de sonidos. Ejemplo: Le damos varias imágenes, objetos o dibujos y le pedimos que rodee los que llevan el sonido /l/.

Juegos como el veo-veo a través de sonidos. Ejemplo Veo-veo una cosita que empieza por el sonido /r/.

Ejercicios de ordenar grafemas para formar palabras: Ordenar las siguientes letras para formar una palabra, “ l p á i z “ / “lápiz”.

Ejercicios de completar palabras con grafemas. Ejemplo: Cara_elo, habría que decir la letra “m”.

Dictados : le hacemos un dictado de sonidos en el que tenga que adivinar que palabra estamos nombrando, también le podemos decir a el niño/a que nos diga los sonidos que componen una determinada palabra. Ejemplo: ¿Qué palabra estoy nombrando? /p/ /e/ /l/ /o/ /t/ /a/. No se dice el nombre de las letras sino el sonido de cada grafema.