-          Public cible : 10 apprenants de tout bord et nationalité 

-          Le mur padlet peut remplacer une activité prévue initialement en sous-groupe sur des feuilles ou sur le Flip-Chart, avec les présentations par la suite à toute la classe via le Visualiseur de document ou du Flip-Chart 

-          Le mur padlet permettrait de varier les activités et la collaboration entre les sous-groupes

-          Vision en temps réel de l’avancement de la réflexion au sein des groupes.

-          Visualisation rapide de l’ensemble des réflexions des sous-groupes ou de la classe. 

Structure :

Les processus d'apprentissage plus longs et autodirigés ne seront couronnés de succès que si les apprenants reçoivent une orientation éclairée.

La mobilisation des connaissances antérieures, le rafraîchissement de celles déjà existantes et l'initiation de la compréhension favoriseront sensiblement les processus d'instruction.

Il est donc indispensable, pour la réussite de l'apprentissage, que l'élève ait, dès le début, une vision claire des objectifs et des contenus.

Prévoir une phase d’explication au fonctionnement du mur padlet. 

Après quelques explications et plus rapidement qu’on le pense, les élèves comprennent comment utiliser l'outil. Sur l'affiche numérique, ils écrivent des textes, postent des images, rassemblent des liens, créent des cartes mémo-techniques, structurent des informations et intègrent des vidéos. Ils travaillent ensemble et simultanément sur le mur virtuel. Lors de la présentation ultérieure des résultats, le projecteur peut être utilisé pour visionner les plaquettes des différents groupes sur le mur en grand format. Il n'est plus nécessaire d'échanger les présentations au moyen de clés USB, car chaque tableau est facilement accessible sur l'ordinateur de l’enseignant.

Un autre risque est qu’« en temps réel » veut bien dire ce que cela veut dire. Les élèves pourraient anonymement utiliser le tableau d'affichage comme une sorte de « mur personnel ». Toutefois, en tant que propriétaire du padlet, vous pouvez en tout temps choisir les paramètres appropriés. Vous pouvez gérer et supprimer des pages, éditer et effacer des messages. L’enseignant a la possibilité d'approuver chaque « post » avant qu'il n'apparaisse sur la page. Cet arbitrage permet de s'assurer qu'aucun matériau inadapté ne soit ajouté au padlet. Toutefois, l'expérience montre que si cela se produit et pour autant cela se produise, alors c’est lors des toutes premières utilisations de l'outil. Après un certain temps d'adaptation, le travail et son utilisation fonctionnent généralement sans problème.

La protection des données est également importante dans un contexte scolaire. Il existe quatre options différentes : totalement privé, protégé par un mot de passe, c'est-à-dire que vous devez définir un mot de passe et le partager avec vos élèves, secret, c'est-à-dire que toute personne possédant le lien ou le QR code peut accéder au padlet, mais celui-ci ne sera pas affiché dans la recherche Google et ne sera pas public. En général, il est préférable de choisir l'option "protégé par un mot de passe".