O poder da música na coordenação motora, cognitiva, afetiva, a atenção, a percepção, a apreciação, a memorização, o movimento, entre outras, que se faz necessário e contribui à aprendizagem infantil.

A música é capaz de influenciar diferentes aspectos em nossa vida, estimulando a forma com que sentimos e nos comportamos. A afirmação vem de dois estudos brasileiros. ... De acordo com o estudo, a música pode estimular a concentração, excitação, relaxamento, ajudar a dormir e outros comportamentos humanos.

A música ativa várias áreas do nosso cérebro simultaneamente, estimulando a neuroplasticidade. Sendo assim ela tem um papel fundamental em nossos processos mentais e atualmente tem sido utilizada também como forma de tratamento. A música é arte de expressar os sentimentos através dos sons.

O humor tem relação, principalmente, com os neurotransmissores serotonina e dopamina, explica Fernando Gomes, neurocirurgião e neurocientista do Hospital das Clínicas de São Paulo. "A música é capaz de estimular esses circuitos e modular o humor, induzindo a euforia, alegria ou até mesmo o baixo-astral", completa 

 
Fonte: https://www.believenews.com.br/os-beneficios-das-aulas-de-teatro-na-adolescencia/

 

O psicanalista Mario Corso durante o programa da Casa do Saber diz: “a adolescência resta em nós”. Ele complementa: “a experiência da adolescência é uma lente que permite enxergar a adolescência das pessoas que estão na nossa frente”. Nessa perspectiva os filmes podem ajudar não somente adolescentes como também pessoas adultas a refletir sobre experiências que tiveram na adolescência. 

Porém, a questão se torna polêmica à medida que filmes, séries, jogos e até músicas tem como principal expressão algum tipo de violência ou conteúdo considerado inapropriado. O exemplo dos jogos de tiro, como Counter-Strike ou o GTA, por exemplo, são um clássico que preocupa muitos adultos, que acham que os filhos que jogam esse tipo de jogo estariam suscetíveis a se tornarem mais violentos. Sim, os jogos podem ser violentos, mas não há relação entre os jogos violentos com um aumento na violência nesses usuários, pelo menos não foi comprovado em pesquisas científicas mais recentes. Essa assimilação do conteúdo com a realidade é bem natural, mas tudo depende do contexto em que a criança ou jovem se insere, se ele vive em uma realidade violenta, é bem provável que ele seja violento naturalmente, o jogo é só um meio pelo qual ele pode externalizar esse sentimento, mas isso não pode ser tido como uma regra aplicável a todos que jogam.

Outro exemplo atual de conteúdo que causou grande polêmica é a série Round 6. Essa produção coreana é uma das mais assistidas da Netflix e em questão de dias viralizou, porque adultos, adolescentes e até crianças passaram a se interessar pela série, falar dela e assisti-la. Várias crianças já reproduzem os jogos retratados na série, “batatinha frita 1,2,3”, na escola ou mesmo fora dela. Eu mesma me deparei, no contexto de oitava série da escola em que atuo como Pibidiana, de uma aluna que trouxe a série como uma de suas referências no nosso mural do padlet, uma atividade que propusemos para a turma. Entretanto, o que preocupa é que a série em questão traz uma forte crítica ao sistema capitalista, mas para isso, utiliza uma abordagem contraditória que junta violência com jogos infantis. Mesmo que a classificação indicativa da série seja para maiores de 16 anos, isso não foi suficiente para impedir o acesso do público infanto juvenil, devido a temática dos jogos infantis e o falatório geral em volta dessa produção da Netflix, que aguçou ainda mais a curiosidade das crianças e adolescentes.

Ao assistir a série nota-se que ela vai ficando cada vez mais pesada com o passar dos episódios e acaba banalizando uma situação de violência que depende de uma interpretação mais madura para ser compreendida. A partir disso, nos deparamos com a questão de como nós, como professores, poderíamos lidar com essa questão na salas do ensino fundamental e médio. Talvez o certo não seria fazer alarde ou proibir, pois sabemos que isso costuma causar o efeito contrário nos jovens, aguçando ainda mais a sua curiosidade. A melhor maneira de abordar, diante de uma turma de alunos que já assistiu ou tem curiosidade em ver, seria abrindo um diálogo crítico sobre as questões abordadas na série, contextualizando o enredo, as relações entre os personagens e as possíveis leituras que causam, lembrando sempre que as produções cinematográficas retratam histórias fictícias. Não é dever apenas da escola e dos pais controlarem o acesso dos filhos á conteúdos inadequados, até porque eles arrumam formas de acessá-lo independentemente de adultos. Mas a questão envolve também como os canais de streaming trarão maiores opções de segurança e formas de barrar o acesso. 

É natural que os adolescentes, à medida que crescem, passem a se interessar por conteúdos mais maduros, a própria questão do consumo de drogas já nessa faixa etária comprova isso, mesmo com a proibição. A melhor aposta que podemos fazer nesse caso é educar, educar e educar, provocando pensamento crítico sobre essas questões, para que os jovens desenvolvam naturalmente formas conscientes de consumo desses produtos e conteúdos, quaisquer sejam eles. 

Fontes:

https://saude.abril.com.br/medicina/videogame-no-limite-entre-o-bem-e-o-mal/

Tal método de ação encena histórias, encarna personagens internos ou míticos, desenvolve enredos, cria realidades suplementares. No aqui e agora são representadas cenas que podem retratar lembranças do passado, situações vividas de maneira incompleta, conflitos, sonhos, e até, formas de lidar adequadamente com acontecimentos futuros. Ficam evidentes modos singulares de ser, sentidos sociais e culturais do vivido, que podem ser transformados.

Fonte: https://blog.psicologiaviva.com.br/psicodrama/

http://www.sedes.org.br/Departamentos/Psicodrama/sobre_o_psicodrama.htm

Problemas típicos: são problemas psicológicos pertinentes dessa fase da vida, como: busca da identidade, insegurança, início da sexualidade, escolha profissional, entre outros. Um primeiro contato com certas situações e sentimentos.

Sobre: o filme aborda as consequências psicológicas que o racismo causa. O protagonista entra em crise existencial por não se ver dentro do curso de medicina. Além do Racismo, a película também aborda a violência policial sofrida por jovens negros.

Sobre: o filme retrato o transtorno de personalidade antissocial na adolescência. Precisamos Falar sobre Kevin é um filme que nos deixa em alerta para a importância do amor, carinho, afeto e principalmente a atenção na relação entre pais e filhos. E o mais importante: sobre falar.

Sobre: Bicho de Sete cabeças é um filme que evidencia a violência praticada contra os doentes mentais dentro dos hospitais psiquiátricos, além de reivindicar mudanças rápidas no campo da saúde mental, além de escancarar a política de fabricação da loucura e o tratamento do louco através de práticas desumanas e violentas, como o eletrochoque e a aplicação de doses maciças de medicamentos.

Sobre: O filme aborda o problema da anorexia na adolescência.

Sobre: O filme retrata o vício em drogas durante o período da adolescência.

Sobre: o filme aborda a luta pelo fim da dependência psicológica e financeira que o protagonista possui com a mãe.

Sobre: o filme retrata a busca da identidade pessoal, início da vida sexual, e primeiras responsabilidades de um adolescente.

Sobre: o filme aborda, primeiras responsabilidades financeiras, escolha profissional, início da vida sexual, relações afetivas, sociais e familiares, bullying.

Sobre: o filme aborda o início da vida sexual, amizade na adolescência, final da adolescência.

Duas garotas extremamente esforçadas do ensino médio decidem compensar o tempo perdido e juntar quatro anos de diversão em uma única noite.

Sobre: atualização de Superbad, aborda o início da vida sexual, amizade na adolescência, final da adolescência.