1) greet students with good morning song

2) Listen Q song

3)Practice vocabulary about letter Q

4) With the mobile alphabet practice the different consonants, then ask to students to form different words as spelling process

Actividad: Hablar sobre el respeto y la empatía. Posteriormente, escuchar sus comentarios sobre esas dos palabras. Ahora observen con detalle las imágenes que se les presente y observen conductas inadecuadas, y las comenten que opinan sobre ellas. Finalmente, jugar a los abrazos musicales. Explicarles las reglas del juego.

Materiales: Imágenes, música . Espacio baby gym.

Actividad: En su manual en las últimas hojas se va a escribir mediante un pequeño dictado 4 palabras ocupando las letras que se han visto, así como las sílabas formadas por cada una de ellas.

Material: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz, goma y sacapuntas.

Inhalt: Lassen Sie uns die Monate Revue passieren lassen; Wir werden die Monate mit den Jahreszeiten in Beziehung setzen.

Actividad: Saludarnos. Recordar sobre la importancia de la jarra del buen beber. En seguida, identificar cada nivel de la jarra según su color y pegar una etiqueta de lo que se debe consumir en cada nivel.

Material: Manual de integrada pág. 23, pegamento y etiquetas.

Actividad:

1) Iniciaremos la clase con alguna de nuestras canciones para integrar a todo el grupo.

2) Les proyectare un pequeño video con la biografía de Mozart, para que los alumnos comiencen a familiarizarse con la música clásica.

3) Haremos algunas preguntas sobre el vídeo que acabamos de ver, y también comentaremos en clase que fue lo que más les gustó de la vida de Mozart.

4) Seguiremos trabajando con Marcha Turca de Mozart con el patrón que trabajamos la clase pasada con los bloques y con las claves.

3) Formaremos un círculo y con Marcha Turca haremos percusión corporal, siguiendo el ritmo y el pulso de la pieza; lo importante en esta actividad es el trabajo en equipo.

4) Asignaremos la canción que tocaremos en el festival de la familia, y a cada alumno le dare la letra de la canción impresa para que se la comiencen a aprender.

Materiales: 

Calcetines antiderrapantes

1. Continuing with yesterday’s class, we’ll watch and listen to the story: https://www.youtube.com/watch?v=LdKTCtypLlw&t=57s to understand a bit of this legend of this being.

2. Let’s make it gold! Something we relate to Saint Patrick’s Day is gold, so today we will make shiny slime to simulate gold.

3. In a plastic glass, students will add a white glue cap, then mix it with yellow paint and glitter, so that our slime is ready, students will add a lid of liquid detergent.

4. Students will have 5 minutes to play with their slime.

5. To end with this topic, we’ll do a quick hearing and repeating review with the video: https://www.youtube.com/watch?v=soJ5glI5XDs . The students will listen and repeat the words.

On page 39 of the workbook students will mark the units with a red circle and with a blue circle.

Students will write: TENS and UNITS. Then students will count the tens and units to know the result.

1) greet students with good morning song

2) Listen Q song

3)Practice vocabulary about letter Q

4) With the mobile alphabet practice the different consonants, then ask to students to form different words as spelling process

Actividad

INICIO: recordar y mencionar que es el valor posicional

DESARROLLO: Observar y mencionar que es lo que se va a realizar en la pág. 86 de su manual, resolver las sumas colocando los números en el lugar correspondiente y mencionar el resultado del mismo

CIERRE: Mencionar como es que se resolvieron las sumas de tres cifras

Material: manuales y lapiceras

On page 38 of the workbook students will mark the units with a red circle and with a blue circle.

Students will write: TENS and UNITS. Then students will count the tens and units to know the result.

Actividad

INICIO: Observar y describir los materiales que se encuentran en el pizarrón y mesas

Escuchar las indicaciones:

DESARROLLO: Los alumnos de manera individual conformaran las págs 84 y 85 de su manual con los valores ya establecidos en el mismo

Al terminar los alumnos solo escucharan los valores y ellos colocaran las fichas de acuerdo a lo escuchado

CIERRE: Mencionar cuales son los valores de las fichas y que es la descomposición del número

Material: fichas de colores amarillo, rojo y azul

Actividad: En su manual (página 63) iniciaremos recordando la letra que se esta viendo, su sonido, trazo y las silabas. Después se leerá oración por oración para saber que dice cada una y se volverá a escribir en el espacio indicado. Al final se recortarán y pegarán de la página 126 las imágenes de acuerdo a las oraciones.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con tijeras, resistol, lápiz y colores completos.

Inhalt: Wir werden die Besonderheiten jeder Jahreszeit sehen. Lassen Sie uns mit einem Bild verstärken.

Activité: On va colorier le train et touver les formes geométriques dans l'image!

Matériel: du manuel de français, de la trousse

Escuchar la canción e ir marcando con diferentes partes del cuerpo.

Actividad: En su manual (página 62) iniciaremos dando un repaso de la letra que se esta viendo así como de las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después preguntaremos a cada alumno el nombre de los dibujos que vienen en su manual, posteriormente se recortaran y pegarán las sílabas de su pagina 126 y se pegarán en los cuadros correspondientes. Al final se escribirá la palabra completa.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con tijeras, resistol, lápiz y colores completos.

1. Today’s class will begin with the following video: https://www.youtube.com/watch?v=_dHu5TFxPtk this will be the introduction for the topic of the following classes.

2. On page 36 of the workbook, students will identify the tens and units. In each image we have ONE TEN, students will count the units.

3. In a table students will write the tens and units that are in each image to know the result.

4. To finish the students will paint the images with colors.

Actividad

INICIO: Recordar y mencionar que es el valor posicional en los números

DESARROLLO: Observar y describir la imagen que se encuentra en la pág. 83 de su manual

CIERRE: Mencionar que es el valor posicional y como es que podemos descomponer los números con este proceso

Material: manuales, lapiceras

1. We’ll start class with new vocabulary about the carnival so, we’ll watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=k4EI7Vd1Nr8 the students will repeat the words.

2. On “clown worksheet” the students will rip crepe papers of different colour and make paper balls; these will be glued on the clown’s hair. Each ball of the hair section will have a different colour after, colour the rest when done.

3. To end class, we’ll play a carnival matching memory game for those who finish fast. This way we’ll visualize and see more carnival objects. http://www.hellokids.com/c_24978/free-online-games/find-the-pair-games/carnival-matching-pairs-game .

1) greet students with good morning song

2) Listen Q song

3)Practice vocabulary about letter Q and with finger paint just dot the circles on the letters Q and q

4) While painting listen the song letter Q

Actividad: Saludarnos. Preguntarles a los alumnos si saben sobre la importancia de beber agua. Explicarles que al igual que el plato del bien comer existe una jarra del buen beber. saben en qué consiste. Ahora veremos un video sobre la jarra del buen beber y reflexionar sobre el mismo. Posteriormente colorear cada nivel de la jarra según corresponda.

Material: video.

Activité: Coloriez, collez des boules de papier et de la sciure et parler de ton état.

Matériel: Du manuel de français, des boules de papier, de la sciure

Actividad: En su libreta de lenguaje y comunicación colorear las sílabas que se forman con la letra "Nn" y las vocales de acuerdo a las indicaciones.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con colores completos.

Refuerzo en casa:

En su libreta de lenguaje y comunicación remarcar con color rojo la "N" mayúscula y con lápiz la "n" minúscula y después escribir cada letra en su renglón correspondiente. Posteriormente leer, remarcar y con recortes volver a formar las palabras.

En el renglón de líneas verdes escribir su nombre completo.

Elaboración colocando una taza de fécula de maíz (maicena) tres cucharadas de enjuague para el cabello, unas gotas de pintura vegetal Mezclar los ingredientes hasta que tome la consistencia deseada

Actividad

INICIO: Mencionar que es conteo y como se realiza el conteo

DESARROLLO: Observar los materiales que se encuentran en la mesa y describirlos

Recortar los números y pegarlos en el orden correcto hasta llegar al 100

CIERRE: Mencionar el tipo de conteo que se realizó y hasta que numero se llego

Material: hojas con los números, lapiceras

Content: on a piece of leaf you are going to draw colored viruses with markers, you are going to put it inside a zip bag. On the zip bag they are going to draw their hand. They will put the bag in a bowl with water and wow... does the magic or science begin?

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Se le explicará al alumno como funciona el pulsómetro, para posteriormente usarlo.

CIERRE: Se le pedirá al alumno guardar su kit de robótica.

1) greet students with good morning song

2) Listen Q song

3)Practice vocabulary about letter

4) Let's make with colour sheets a Letter Q- queen

Inhalt: Lernen wir die verschiedenen Klimatypen kennen. Wir werden Bilder sehen und uns auf Namen beziehen. Übungsverstärkung im Handbuch.

Activité: Écrire les noms des formes, répéter son nom et décorer chacun avec les matériaux indiqués.

Matériel: du manuel de français, de la trousse

1. To introduce today’s topic, to introduce today’s topic, the teacher will explain that on this day, people in England, Ireland, and USA to commemorate Saint Patrick on this day people usually wear green and decorate with shamrock because it is believed that he brought them to Ireland and the legend that thanks to him there aren’t snakes in Ireland.

2. Now, we’ll watch and listen the story: https://www.youtube.com/watch?v=pQyvfYho9Ns .

3. The students will trace the words on “Saint Patrick’s vocabulary worksheet” and repeat each word after the teacher, when done, we’ll colour each image with green and yellow paint.

4. The students will paint the rainbow with different colours and on the gold the students will put yellow glitter.

5. To finish the class, the teacher will ask the students to clean their workspace and prepare for their next class.

Actividad: En su libreta de grafomotricidad pintaran con gises cada espacio del arcoíris sin salirse de las líneas, después en las nubes colocaremos algodón y alrededor de su página se escribirá cada color del arcoíris.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, gises, algodón, resistol líquido, estuche con colores completos.

Inhalt: Rechtschreibübungen mit neuem Wortschatz.

1. Today’s class will begin with the following video: https://www.youtube.com/watch?v=a4FXl4zb3E4 this will be the introduction for the topic of the following classes.

2. On page 37 of the workbook, students will identify the tens and units. In each image we have different TENS, students will count the units.

3. In a table students will write the tens and units that are in each image to know the result.

4. To finish the students will paint the images with colors.

1) greet students with good morning song

2) Listen Q song

3)Practice vocabulary about letter Q

4) With the mobile alphabet practice the different consonants, then ask to students to form different words as spelling process

Actividad

INICIO: Observar y describir los materiales que se encuentran en el pizarrón y mesas

Escuchar las indicaciones:

DESARROLLO: Los alumnos de manera individual conformaran las cantidades utilizando las fichas con los valores ya establecidos

Al terminar los alumnos solo escucharan los valores y ellos colocaran las fichas de acuerdo a lo escuchado

CIERRE: Mencionar cuales son los valores de las fichas y que es la descomposición del número

Material: fichas de colores amarillo, rojo y azul

Activité : Remarquez les figures géométriques et répètez.

Coller des différents papiers sur chaque une comme correspond.

Matériaux: de la trousse, du manuel de français, des papiers.