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      <title>Frame-Semantik by Annika Blauh</title>
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      <description>Gruppenarbeit</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-06-10 21:47:53 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>im Gegensatz zur Prototypensemantik wird nicht auf&nbsp; den besten Vertreter einer Kategorie zurückgegriffen</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 08:25:59 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Die Framesemanik ist offener und dynamischer gestaltet, wohingegen insbesonders Definitionen und die Prototypensemantik eher engstirnig  sind.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 08:27:34 UTC</pubDate>
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         <title>Die Framesemantik kann im Gegensatz zur Prototypensemantik auch abstrakte Begriffe abdecken</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div><br>Die Framesemantik ist differenziert angelegt und enthält viele verschiedene Relationen<br><br>Die Framesemantik hat einen größeren Bedeutungsspielraum</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 08:28:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Bei der Framesemantik liegt der Fokus auf dem Verb und z.B. bei dem Wortfeld kann jedes Wort behandelt werden</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-06-11 08:28:33 UTC</pubDate>
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         <title>Da Definitionen, Wortfeld- und Merkmalsemantik in sich je nach dem eine präskriptive und eher eine strukturalische,  wissenschaftliche Bedeutung tragen, präsentieren Prototypen und Frames hingegen ein mentales, kognitives Vor-/ Weltwissen</title>
         <author></author>
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         <title>viel Wortschatzarbeit, damit man &quot;gute&quot; Scripts erstellen kann</title>
         <author></author>
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         <title>Da Weltwissen, welches in Frames organisiert ist, eine wichtige Bedeutung hat, sollten die Frames ausreichend ausgebaut werden</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-06-11 08:32:30 UTC</pubDate>
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         <title>Weltwissen, Situationswissen und Kultur sollten an- und ausgesprochen werden</title>
         <author>aschweigk</author>
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         <title>Wie lassen sich Frames und Scripts im Unterricht abgrenzen bzw. aufeinander aufbauend verwenden?</title>
         <author>aschweigk</author>
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         <title></title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Scripts können kulturbedingt unterschiedlich ausfallen. Dadurch kann man auch voneinander lernen</div>]]></description>
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         <title>Einfachere Verknüpfungsmöglichkeiten durch verschiedene Wissensrahmen -&gt; bessere Lernmöglichkeiten</title>
         <author></author>
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