Muitas vezes, simples ondas musicais podem afetar não somente as emoções como também o comportamento influenciado pelos sentimentos. 

Diferentes tipos de músicas podem dar diferentes respostas emocionais aos seus ouvintes seja de calmaria, êxtase,  euforia ou até mesmo sonolência.

Desta forma se faz necessário um estudo aprofundado nas influências exercidas pela música no comportamento emocional de algumas pessoas.

OBJETIVO GERAL: Indicar as mudanças emocionais causadas pela música nos adolescentes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Investigar quais as mudanças emocionais ocorridas de acordo com o ritmo musical.

-Apontar o motivo das mudanças emocionais em relação a determinados ritmos musicais.

METODOLOGIA:
-Experimento musical a partir de questionários virtuais.

-Análise dos resultados retirados dos questionários e aplicação dos mesmos na pesquisa.

- Pesquisa e leitura de sites e documentários relacionados a música e as emoções.

- Levantamento bibliográfico sobre o problema questionado: De que maneira a música influencia nas emoções.

- Incluir os resultados obtidos a partir das pesquisas formais no trabalho.

-Reuniões virtuais com a equipe e com a orientadora Aldenice.

CRONOGRAMA:
Fevereiro: Formação do grupo e definição do primeiro tema.

Março: Pesquisa relacionada ao assunto.

Abril: Definição de orientador.

Maio: Elaboração de um novo tema.

Junho: Elaboração das etapas do TCF.

Julho: Pesquisas relacionadas ao assunto.

Agosto: Pesquisas relacionadas ao assunto e finalização do plano de vôo.

PRODUTO FINAL: Elaboração de um artigo sobre a temática trabalhada. O artigo será disponibilizado virtualmente para leitura.

FUNDAMENTAÇÃO: A importância da música na educação do ser humano já estava presente nos discursos de Platão (2007) quando no Livro III da obra A República, em seu diálogo com Glauco, ele defende que “[...] o ritmo e a harmonia penetram mais fundo na alma e afetam-na mais fortemente, trazendo consigo a perfeição, e tornando” a alma “perfeita”. Platão defende também que quando uma pessoa, em sua educação, aprende a apreciar a música, aprende a honrar as coisas belas e mesmo que censure as coisas feias, ao atingir o amadurecimento intelectual, tendo em vista trazer em si os valores da apreciação musical, “[...] quando chegasse à idade da razão, haveria de saudá-la e reconhece-la pela sua afinidade com ela, sobretudo por ter sido assim educado.” Ou seja, por ter aprendido, através da música a perceber a beleza poética até mesmo nas coisas que são consideradas feias. 
Alguns pesquisadores defendem que a música é como uma ilusão perceptiva que permite ao cérebro, ao ouvir determinadas melodias, organizar, estruturar e ordenar a sequência de sons criando um sistema de significados.
Algumas pessoas retornam a momentos de sua infância, adolescência, juventude ou até mesmo a momentos presentes quando ouvem canções que marcaram, nem que tenha sido alguns segundos, suas vidas. Os momentos retomados através da música são aqueles marcados por uma boa ou má recordação.
Isso acontece porque a música tem a capacidade de evocar imagens e sentimentos que mesmo que não façam parte das memórias dos ouvintes elas despertam dor e paixão, saudade e serenidade, alegrias e tristezas, pois envolvem os sentidos do ouvinte apenas a partir de seus acordes, melodias e de sua letra, na maioria das vezes.
A música também permite a comunicação entre as pessoas e segundo Miranda (2013) ela passa uma mensagem que desperta emoções e sentimentos dentro de cada pessoa. Dessa forma, alguns pesquisadores classificam-na como uma modalidade que desenvolve a mente humana, trazendo equilíbrio e facilitando a concentração. Esse equilíbrio proporciona ao ouvinte uma sensação de bem estar.
Miranda (2013) acrescenta também que quando se fala da música e das emoções, cada pessoa traz dentro de si tanto o som quanto a própria música e estes produzem as emoções e alteram a própria filosofia de vida. Até mesmo os hormônios se modificam a partir dos ritmos e sonoridades musicais. Essa mudança altera também o ritmo cardíaco, afetando o humor para melhor ou pior de acordo com o tipo de música escolhida para ser ouvida ou cantada. 
Quando uma música desperta a emoção de uma pessoa ela pode desencadear sentimentos de alerta, medo, calma ou até mesmo de raiva – uma lembrança ruim desencadeada por uma música pode despertar a raiva de quem a está escutando, por exemplo.
Outra função da música pode ser também em seu uso terapêutico como estimulante para determinadas áreas do cérebro responsáveis também pela aprendizagem, pois, uma vez que a música desperta algumas lembranças no ser humano, isso pode provocar respostas no corpo humano. Tais repostas pode impactar de forma positiva na vida de pessoas que estejam em tratamento para algum tipo de doença como o Alzheimer, pois uma vez que essa doença afeta a memória, tanto a percepção como a sensibilidade para a melodia podem permanecer por um determinado espaço de tempo ativando as lembranças do paciente.
Uma mesma música pode despertar variadas emoções em variadas pessoas, pois a memória de cada pessoa é única e as imagens formadas a partir dos acordes, do ritmo e até mesmo da letra pertence ao mundo interior e intelectual de indivíduos com realidades diferentes.

RECURSOS: 
-Livros 
-Sites e pesquisas encontradas no Google.
-Documentários e vídeos.
-Debates com o grupo.

Tudo está ligado ao cérebro! Quando ouvimos uma música, as ondas de rádio que são emitidas fazem com que os tímpanos se movimentem, a partir daí sinais eletroquímicos atingem o córtex auditivo que analisa o som em relação a tudo. Quando a música é apreciada, nosso cérebro cria a expectativa do que irá acontecer a seguir nela ( a mudança de ritmo, refrão…), quando essa expectativa é atingida, é liberada a dopamina (o hormônio do prazer). Quando a dopamina é liberada, percebemos que a música não é "perigosa", então ligamos à lembranças e criamos emoções a partir dela, o que também pode resultar nas mudanças de humor.

Está é a nossa pesquisa científica