Visi = pemikiran ke depan (forethought) dalam arti  menjadikan visi (representasi kognitif dari visualisasi masa depan) sebagai pemandu dan memotivasi tindakan-tindakan mereka saat ini menjadikan mereka individu yang bersemangat dan bertujuan.

Aksi = kereaktifan diri (self-reactiveness); memiliki pengendali diri (self-regulator), memiliki kemampuan untuk mengkonstruksi aksi atau tindakan yang tepat untuk memotivasi serta mengatur eksekusinya.

Refleksi = kereflektifan diri (self-reflectiveness); memiliki kesadaran yang baik akan fungsi dirinya. Melakukan refleksi terhadap efikasi dirinya, kecemerlangan, ketepatan pikiran dan tindakannya, kebermaknaan upaya yang mereka lakukan dalam pencapaian tujuan serta akan melakukan perbaikan jika diperlukan

2. V - Visi = Pemikiran ke depan (forethought). Pemikiran ke depan hal ini membuat mereka menjadi individu yang bersemangat dan bertujuan.

3. A - Aksi = Kereaktifan-diri (self-reactiveness).

4. R - Refleksi = Kereflektifan-diri (self-reflectiveness). Seseorang yang memiliki agency akan memiliki kesadaran yang baik akan fungsi dirinya untuk melakukan refleksi terhadap efikasi dirinya.

Visi =gambaran/mimpi yang akan dituju

aksi = tindakan nyata

refeksi =tentang pengalaman yang sudah dilewati

merupakan komponen penting yang saling berkaitan dalam proses pengambilan keputusan dan tindakan manusia.

( Ummi Umroh )

2. V - Visi = Pemikiran ke depan (forethought). Pemikiran ke depan di sini bukan hanya sekedar rencana yang mengarahkan masa depan. Mereka yang berpikiran ke depan menjadikan visi (representasi kognitif dari visualisasi masa depan) sebagai pemandu dan memotivasi tindakan-tindakan mereka saat ini. Hal ini membuat mereka menjadi individu yang bersemangat dan bertujuan.

3. A - Aksi = Kereaktifan-diri (self-reactiveness). Seseorang yang memiliki agency, bukan hanya seorang perencana dan pemikir ke depan. Mereka juga seorang pengendali diri (self-regulator). Setelah memiliki niat dan rencana, ia tidak akan duduk diam dan menunggu. Mereka memiliki kemampuan untuk mengkonstruksi aksi atau tindakan yang tepat dan untuk memotivasi serta mengatur eksekusinya.

4. R - Refleksi = Kereflektifan-diri (self-reflectiveness). Seseorang yang memiliki agency akan memiliki kesadaran yang baik akan fungsi dirinya. Mereka akan melakukan refleksi terhadap efikasi dirinya, kecemerlangan dan ketepatan pikiran dan tindakannya, dan kebermaknaan dari upaya yang mereka lakukan dalam pencapaian tujuan, serta akan melakukan perbaikan jika diperlukan. Kemampuan metakognitif untuk melakukan refleksi diri sendiri dan kecukupan pemikiran dan tindakan seseorang adalah sifat yang paling jelas dari orang yang memiliki agency.

Mengingat bahwa kata agency ini belum ada padanan yang tepat dalam bahasa Indonesia, maka untuk kepentingan pembahasan di dalam modul ini, maka istilah student agency ini selanjutnya akan diterjemahkan sebagai “kepemimpinan murid”.

hanya memiliki sekedar niat, tetapi di dalam niat mereka sudah termasuk rencana

tindakan dan strategi untuk mewujudkannya.

V - Visi = Pemikiran ke depan (forethought). Pemikiran ke depan di sini bukan hanya

sekedar rencana yang mengarahkan masa depan.

. A - Aksi = Kereaktifan-diri (self-reactiveness). Seseorang yang memiliki agency,

bukan hanya seorang perencana dan pemikir ke depan. Mereka juga seorang

pengendali diri (self-regulator). Setelah memiliki niat dan rencana, ia tidak akan

duduk diam dan menunggu. Mereka memiliki kemampuan untuk mengkonstruksi aksi

atau tindakan yang tepat dan untuk memotivasi serta mengatur eksekusinya.

R - Refleksi = Kereflektifan-diri (self-reflectiveness). Seseorang yang memiliki agency

akan memiliki kesadaran yang baik akan fungsi dirinya. Mereka akan melakukan

refleksi terhadap efikasi dirinya, kecemerlangan dan ketepatan pikiran dan

tindakannya, dan kebermaknaan dari upaya yang mereka lakukan dalam

pencapaian tujuan, serta akan melakukan perbaikan jika diperlukan.

2.Melakukan pembelajaran berdiferensiai

3.Menggunakan teknik pembelajaran yang bervariasi dan menarik.

4.Menjadi mitra belajar siswa

5.Melakukan refleksi

1. Pemberian Tanggung Jawab sejak dini untuk melatih kepercayaan diri.

2. Pengembangan Komunikasi dan Kolaborasi melalui diskusi dan kerja tim.

3. Pengambilan Keputusan untuk melatih berpikir kritis dan tanggung jawab.

4. Refleksi Diri untuk mengevaluasi kemampuan kepemimpinan.

5. Program Mentorship sebagai bimbingan dari mentor atau senior.

6. Keterlibatan dalam Proyek Sosial untuk melatih kepemimpinan nyata dan empati.

Guru dapat memfasilitasi, membimbing, dan mengarahkan murid sesuai dengan profil, bakat, dan kesiapan belajar mereka.

Memberikan kesempatan

Guru dapat memberikan kesempatan kepada murid untuk bertanya, memberikan pendapat, berdiskusi, dan terlibat aktif dalam pembelajaran.

Membangun rasa kepemilikan

Guru dapat memberikan kesempatan kepada murid untuk memilih kegiatan belajar, melakukan refleksi, dan merasa memiliki proses pembelajarannya.

Membangun student agency

Guru dapat melibatkan murid untuk mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, membuat pilihan, menyuarakan opini, dan bertanggung jawab atas pembelajaran.

Membentuk dewan murid

Guru dapat membentuk dewan murid atau komite-komite yang anggotanya adalah murid-murid untuk memberikan masukan kepada sekolah.

( Ummi Umroh )

Intensi = Kesengajaan (intentionality). niat/ rencana tindakan dan strategi untuk mewujudkannya

Visi = Pemikiran ke depan (forethought). sebagai pemandu dan memotivasi tindakan-tindakan saat ini

Aksi = Kereaktifan-diri (self-reactiveness). Seseorang yang memiliki agency, bukan hanya seorang perencana dan pemikir ke depan. Mereka juga seorang pengendali diri (self-regulator). Setelah memiliki niat dan rencana, ia tidak akan duduk diam dan menunggu. Mereka memiliki kemampuan untuk mengkonstruksi aksi atau tindakan yang tepat dan untuk memotivasi serta mengatur eksekusinya.

Refleksi = Kereflektifan-diri (self-reflectiveness). Seseorang yang memiliki agency akan memiliki kesadaran yang baik akan fungsi dirinya. Mereka akan melakukan refleksi terhadap efikasi dirinya, kecemerlangan dan ketepatan pikiran dan tindakannya, dan kebermaknaan dari upaya yang mereka lakukan dalam pencapaian tujuan, serta akan melakukan perbaikan jika diperlukan

visi adalah : gambaran arah yang akan dicapai di masa depan

aksi adalah: tindakan nyata untuk mewujudkan intensi dan visi

refleksi adalah: wvaluasi atas tindakan dan hasil, yang membantu menyesuaikan langkah yang akan datang

Guru dapat memfasilitasi, membimbing, dan mengarahkan murid sesuai dengan profil, bakat, dan kesiapan belajar mereka.

Memberikan kesempatan

Guru dapat memberikan kesempatan kepada murid untuk bertanya, memberikan pendapat, berdiskusi, dan terlibat aktif dalam pembelajaran.

Membangun rasa kepemilikan

Guru dapat memberikan kesempatan kepada murid untuk memilih kegiatan belajar, melakukan refleksi, dan merasa memiliki proses pembelajarannya.

Membangun student agency

Guru dapat melibatkan murid untuk mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, membuat pilihan, menyuarakan opini, dan bertanggung jawab atas pembelajaran.

Membentuk dewan murid

Guru dapat membentuk dewan murid atau komite-komite yang anggotanya adalah murid-murid untuk memberikan masukan kepada sekolah.

1. Proyek Mandiri di mana siswa memilih topik dan cara belajar.

2. Kegiatan Ekstrakurikuler yang dipimpin siswa, seperti OSIS atau klub.

3. Pembelajaran Berbasis Masalah yang mendorong siswa mencari solusi sendiri.

4. Pilihan Metode Pembelajaran sesuai preferensi siswa.

5. Pengembangan Aturan Kelas bersama siswa untuk membangun tanggung jawab.

6. Evaluasi Diri dan Refleksi untuk memahami kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan.

7. Mentorship Sebaya, di mana siswa berperan sebagai mentor bagi teman.

Visi adalah gambaran masa depan

aksi adalah tindakan nyata untuk mewujudkan niat/tujuan dan visi

Refleksi adalah evaluasi dari aksi nyata dan hasil untuk membantu perbaikan lankah ke depan

2.Membimbing siswa dalam beberapa kegiatan baik ekstrakurikuler maupun ko kurikuler

3.Siswa mampu membangun hubungan kemitraan baik dengan teman mapun guru.

6.Siswa mampu mengkomunikasikan pemahaman dan pendapat mereka kepada orang lain.

7.Siswa mampu mempelajari keterampilan belajar yang dapat digunakan sepanjang hidup mereka.

8.Lingkungan /iklim sekolah yang aman dan nyaman atau wellbeing

1. persiapan dan pembinaan peserta Anbk

2. hadir lebih pagi,,,dan menyapa murid digerbang sekolah

3. rencana pembuatan P5 dengan melibatkan murid

4. memberikan pembeajaran yg asyik dan menyenangkan melauiai digital

Menurut Tadkiroatun Musfiroh menjelaskan bahwa karakter seorang individu mengacu pada serangkaian:

1. Sikap (attitudes)

2. Perilaku (behaviors)

3. Motivasi (motivations)

4. Keterampilan (skills)

   ( Ummi Umroh )

membangun ekosistem pembelajan positif

menjadi mitra untuk murid

Mengizinkan murid mengambil bagian dalam kegiatan Sekolah,

Memberikan kesempatan murid untuk bertanya, berdiskusi, dan

Memberikan kesempatan untuk mengambil keputusan.

I - Intensi = Kesengajaan (intentionality). Seseorang yang memiliki agency bukan hanya memiliki sekedar niat, tetapi di dalam niat mereka sudah termasuk rencana tindakan dan strategi untuk mewujudkannya. Orang yang memiliki agency akan memahami bahwa dalam mewujudkan niatnya, ia juga harus mempertimbangkan keinginan pihak lain, sehingga berupaya untuk menemukan niatan bersama dan mengelola kesaling-tergantungan rencana.

2. V - Visi = Pemikiran ke depan (forethought). Pemikiran ke depan di sini bukan hanya sekedar rencana yang mengarahkan masa depan. Mereka yang berpikiran ke depan menjadikan visi (representasi kognitif dari visualisasi masa depan) sebagai pemandu dan memotivasi tindakan-tindakan mereka saat ini. Hal ini membuat mereka menjadi individu yang bersemangat dan bertujuan.

3. A - Aksi = Kereaktifan-diri (self-reactiveness). Seseorang yang memiliki agency, bukan hanya seorang perencana dan pemikir ke depan. Mereka juga seorang pengendali diri (self-regulator). Setelah memiliki niat dan rencana, ia tidak akan duduk diam dan menunggu. Mereka memiliki kemampuan untuk mengkonstruksi aksi atau tindakan yang tepat dan untuk memotivasi serta mengatur eksekusinya.

4. R - Refleksi = Kereflektifan-diri (self-reflectiveness). Seseorang yang memiliki agency akan memiliki kesadaran yang baik akan fungsi dirinya. Mereka akan melakukan refleksi terhadap efikasi dirinya, kecemerlangan dan ketepatan pikiran dan tindakannya, dan kebermaknaan dari upaya yang mereka lakukan dalam pencapaian tujuan, serta akan melakukan perbaikan jika diperlukan. Kemampuan metakognitif untuk melakukan refleksi diri sendiri dan kecukupan pemikiran dan tindakan seseorang adalah sifat yang paling jelas dari orang yang memiliki agency.

Guru dapat memfasilitasi, membimbing, dan mengarahkan murid sesuai dengan profil, bakat, dan kesiapan belajar mereka.

Memberikan kesempatan

Guru dapat memberikan kesempatan kepada murid untuk bertanya, memberikan pendapat, berdiskusi, dan terlibat aktif dalam pembelajaran.

Membangun rasa kepemilikan

Guru dapat memberikan kesempatan kepada murid untuk memilih kegiatan belajar, melakukan refleksi, dan merasa memiliki proses pembelajarannya.

Membangun student agency

Guru dapat melibatkan murid untuk mengarahkan pembelajaran mereka sendiri, membuat pilihan, menyuarakan opini, dan bertanggung jawab atas pembelajaran.

Membentuk dewan murid

Guru dapat membentuk dewan murid atau komite-komite yang anggotanya adalah murid-murid untuk memberikan masukan kepada sekolah.

- Pemilihan tugas proyek : Siswa diberi kebebasan memilih topik proyek yang sesuai dengan minat mereka. Ini mendorong rasa kepemilikan dan motivasi yang lebih tinggi.

- Pembelajaran Berbasis Masalah: Siswa diajak untuk mencari solusi atas masalah nyata, sehingga mereka aktif dalam proses pembelajaran dan mengembangkan keterampilan pemecahan masalah.

- Diskusi Kelas: Siswa didorong untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi kelas, menyampaikan pendapat, dan mengajukan pertanyaan.

- Pembelajaran Kolaboratif: Siswa bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas, sehingga mereka belajar untuk berkomunikasi, berkolaborasi, dan menghargai perbedaan pendapat.

- Pengambilan Keputusan Bersama: Siswa terlibat dalam pengambilan keputusan terkait kegiatan kelas, seperti pemilihan buku bacaan atau perencanaan kegiatan ekstrakurikuler.

Visi atau pemikiran kedepan. Mereka yang berpikiran kedepan menjadikan visi sebagai pemandu dan memotivasi tindakan-tindakan mereka saat ini, hal ini membuat mereka menjadi individu yang bersemangat dan betujuan

Kereaktifan diri.

Aksi, Seseorang yang memiliki agency, memiliki kemampuan untuk menkontruksi atau tindakan yang tepat dan untuk memotivasi diri serta mengatur eksekusi. Jadi setelah niat dan rencana, mereka akan berpikir untuk mulai melakukan rencana itu,

Refleksi atau kereflektifan diri.  Seseorang yang memiliki agency akan memiliki kesadaran yang baik akan fungsi dirinya. Kebermaknaan  dari yang mereka lakukan, dan akan melakukan perbaikan jika diperlukan