*책 구입 가능한 총 예산: 25만원 > 1인 구매 가능 금액 16천원 내외

*구입한 책은 6/11(수)에 전달드립니다!

* 책 나눔 선정 도서

• 현실 온라인 게임

• 학습 격차 해소를 위한 새로운 도전 : 보편적 학습설계 수업

• 휴먼카인드

*첫날 선생님들의 추천 도서 목록

• 담론

• 생각이 보이는 교실

• 소설의 첫만남(단편 작품)

• 제7회 한국과학문학상 수상작품집

• 국어교과서 작품 읽기(2025개정)

• 인공지능은 나의 읽기, 쓰기를 어떻게 바꿀까

-(모둠)환경/난민/노동을 주제로 책 읽고 논제 탐색

-(개인)팀별 논제로 개별 토론 전략표 작성

-차시 구성: 책 읽기 6차시(주제선정 포함)>논제선정2차시>근거조사1차시>전략표작성1차시

*토의를 통한 논제 선정 과정에서 유의미한 논제를 도출하는 게 어려웠음

이전 평가 과정에서 학생들의 무분별한 gpt 사용에 대한 회의와 고민이 있었음. 이에 대한 고민을 담아 수행평가를 구성해 봄.

-차시 구성: 각 3차시씩 진행

-안내 사항: gpt 도움 받는 것은 허용하되, 고민 없는 복-붙 금지

여전히 이 과제에서도 gpt에 의존하는 학생들 있었음. ㅠ.ㅠ

*이를 개선하기 위해 노력한 부분!

화면 모니터링 프로그램 & 크롬 확장프로그램 'BRISK' 이용하여 개별 글쓰기 과정 점검 > 복붙이 눈에 띄는 학생은 불러내서 내용 지우고 다시 쓰도록 지도함.

생각보다 토론 개요서 작성에서 gpt에 의존하는 학생이 별로 없었어요!🤓👍🏻

✔️ 아쉬운 점: '나'에 대한 성찰의 시간이 충분하지 않았음(1차시), 운율, 비유, 상징의 여러 예시들을 충분히 학습하지 않았음, 중간 피드백을 활용하지 않았음, 수행평가 결과물을 지난 연구회 나눔 때 보여주신 시화 전시 사진처럼 공유하지 않았음ㅠㅠ

✔️ 고민: '상징'을 평가요소로 구성하기 위한 더 좋은 방법은 없을까? 문학 수행평가에 대한 근본적인 고민-평가 및 채점의 어려움

✔️ 소단원을 마무리하며 10분 동안 작성하는 시간을 가짐. 느낀 점, 궁금한 점을 적지 않고 제출하는 학생들이 많아 후반부에는 구체적인 문항을 제시하기도 함. 학생들이 노트에 적은 내용을 활용하여 세특을 작성함.

(예) 느낀 점: 1. 문기처럼 하늘을 떳떳하게 보지 못한 경험

2. 나와 문기의 해결방법을 비교

궁금한 점: 1. 배운 내용 중 어렵거나 더 알아보고 싶은 내용

2. 소설 뒷이야기에 대해 궁금한 내용

(예) 느낀 점: 1. 토의를 통해 문제를 해결했던 경험

2. 해보고 싶은 토의 유형/참여자 역할과 이유

궁금한 점: 1. 배운 내용 중 어렵거나 더 알아보고 싶은 내용

2. 학급 친구들과 해보고 싶은 토의 주제

✔️ 노트를 활용하는 선생님들 계신가요? 효율성이 매우 떨어지는 수업 도구이지만 학생들이 꾹꾹 눌러 쓴 내용을 읽다 보면 내 수업이 일방적이지만은 않았구나! 하는 보람을 느낀 한 학기였습니다. 학습지 대신 노트 필기를 하시는 선생님들도 더러 계신 것 같습니다. 선생님들의 노트 활용법이 궁금합니다!

✔️ 어휘 학습 흐름

-1단계: 모르는 단어에 동그라미 치며 소설을 읽은 뒤 <나만의 단어장>에 옮겨 적고 문맥을 통해 단어의 의미를 추측해봄.

-2단계: 직접 사전적 의미를 찾고 정리할 시간이 부족하여 교사가 단어장을 제시하고 보조 자료로 활용함.

-3단계: 젭퀴즈, 퀴지즈(AI 퀴즈 생성 프로그램)를 활용하여 어휘 학습의 성취도를 평가함.

✔️ 아쉬운 점: 진도의 압박으로 어휘에 대한 탐구 시간이 충분하지 않았음, 단어장을 업로드하면 무한으로 퀴즈를 생성해 언제든 학생들이 새로운 문제를 풀어볼 수 있는 에듀테크가 있는지 궁금함

✔️ 고민: 앞으로 어휘 학습이 중요한 부분을 차지할 것 같은데 어떤 방법으로, 얼마나 시간을 할애해야 할까?

• 극 수업. 나는 극에 대해 어디까지 가르칠 수 있을까?

• 희곡의 내용을 다루는 동시에 희곡 자체에 초점을 두고 싶은데 아이들이 여전히 희곡이 뭔지 잘 이해하지 못하는 것 같다. 어떻게 하면 좋을까?

• 이 수업을 제대로 실현하려면 낭독극 등 극의 상연까지 이어졌어야 한다고 생각. 그런데 고등학교 수업에서 이 지점까지 나아가는데 자꾸 겁을 먹는다. 과목이 심화국어라서 더 그랬을까..? 내가 더 자신감을 가지고 시도했다면 달라졌을까?

• 수능 준비와 수행평가 사이에서의 줄타기. 어디까지 할 수 있을지 고민.

하나, 의심이 드는 경우 최선을 상정하라

둘, 윈-윈 시나리오를 기반으로 생각하라

셋, 더 많은 질문을 제기하라

넷, 공감을 누그러뜨리고 연민을 훈련하라

다섯, 다른 사람들을 이해하려고 노력하라. 비록 그들이 어디서 왔는지 모른다고 할지라도

여섯, 다른 사람들이 그러하듯이 당신 역시 스스로 가진 것을 사랑하라

일곱, 뉴스를 멀리하라

여덟, 나치에 펀치를 날리지 말라

아홉, 벽장에서 나오라: 선행을 부끄러워하지 말라

열, 현실주의자가 되라

<토론 주제>

1. 학생들의 학교현장 또는 삶을 살아가면서 성선설과 성악설, 성무성악설 중 무엇을 믿으시나요?

2. 학생들을 지도할 때, 선한 영향력이 전염되어서 의미있었던 교육 활동이 있었다면 나누어 주세요. 아니면 반대의 사례도 괜찮아요^^* 이 책처럼 악한 줄 알았는데, 알고 보니, 나의 잘못된 편견이었다는 것을 알게된 사례도 좋을 것 같고요.

3. 삶에서 지켜야할 열가지 규칙 중 꼭 한 가지만을 지키고 싶다면, 이 책을 읽는 동안 들었던 생각과 함께 말씀해 주세요.

김동식 작가

김선우 시인

박준 시인