👉 Incentivar a leitura e a produção textual de forma criativa entre estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental.

🎓 Público-alvo
Meus alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, que apresentam dificuldades em leitura e escrita, especialmente os estudantes surdos, que necessitam de recursos diferenciados e acessíveis para desenvolverem a autonomia leitora e a expressão escrita.

💡 Propósito
Com este desafio, busco criar e aplicar estratégias pedagógicas inovadoras e recursos digitais, de forma a tornar a leitura e a produção textual atividades mais dinâmicas, significativas e motivadoras para todos os alunos da turma.

A proposta busca tornar o aprendizado mais atrativo e acessível, especialmente para alunos com dificuldades de leitura e escrita, incluindo estudantes surdos, promovendo a participação de todos de forma inclusiva.

O recurso foi pensado para atender alunos com dificuldades de leitura e escrita, incluindo estudantes surdos, garantindo maior acessibilidade, engajamento e interação.
A proposta busca estimular a participação ativa dos alunos, promovendo a autonomia e tornando o aprendizado mais significativo.

Aplicação com a turma 8ºB. Incentivo à leitura e produção textual com acessibilidade (legendas e Libras). Evidências em Google Forms.

🎧 Disponível em: https://open.spotify.com/episode/2clqh6b0VaZjMZ8jzWHWMM?si=490HD4AeRPqWLBXBnJRmWQ

Sou Miriam da Cruz, professora de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental II. Dou aula para uma turma de 8º ano com estudantes surdos e ouvintes, o que me motiva a buscar práticas inclusivas, criativas e acessíveis.

Formação: Redes de Computadores (2011), Letras – Português (UNIVESP), pós em Libras, Gestão Escolar, Educação Especial e Tecnologias para Educação (IFSC – em andamento).

Acredito na leitura e na escrita como caminhos de transformação e gosto de criar recursos e metodologias que ampliem a participação de todos.

💡 Gosto de: estudar, escrever, aprender tecnologias educacionais e compartilhar experiências.