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      <title>Un aula en Orden  by </title>
      <link>https://padlet.com/mgimenosan/zwkg0aw876qyaowm</link>
      <description> Programación por centros de interés</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2020-05-17 17:52:12 UTC</pubDate>
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         <title>Principios básicos de la pedagogía de Decroly</title>
         <author>mgimenosan</author>
         <link>https://padlet.com/mgimenosan/zwkg0aw876qyaowm/wish/578220276</link>
         <description><![CDATA[<div>Destacamos 4 principios básicos:<br>1- <strong>Principio dominante de respeto al niño “Escuela por la vida y para la vida”.</strong></div><div>Se quiere instalar a la persona a la vida social y que el propio medio sea un recurso para la formación del niño.<br>2- <strong>Principio de libertad</strong>.</div><div>Respeto a la autonomía del alumno, sus intereses y tendencias naturales, a los cuales se inclinaba la escuela y labor del maestro.<br>3- <strong>Principio de individualización</strong>.</div><div>Para que la persona tenga plena libertad, cada estudiante será sometido a una actividad personal, directa y diferenciada adaptada a sus aptitudes e intereses.<br>4- <strong>Principio de actividad</strong>.</div><div>Trabajo constante del educador.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-17 18:16:04 UTC</pubDate>
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         <title>Las contribuciones metodológicas del Decroly</title>
         <author>mgimenosan</author>
         <link>https://padlet.com/mgimenosan/zwkg0aw876qyaowm/wish/578235651</link>
         <description><![CDATA[<div>1- <strong>La función de globalización.<br></strong>Decroly trata de explicar cómo las percepciones se hallan fuertemente relacionadas con las funciones mentales superiores (inteligencia, voluntad y conciencia). Los mecanismos mentales no se producen de forma aislada.<br>2- <strong>El método ideo-visual o método global de lectura.<br></strong>Se desarrolla de la siguiente manera:<strong><br>- </strong>Memorización de la frase.</div><div>- Análisis de cada palabra.</div><div>- Descubrimiento de las sílabas, los sonidos y las combinaciones.</div><div>- Lectura silenciosa.</div><div>- Estudio deductivo.<br>3-  <strong>Programa de ideas asociadas y los centros de interés.<br></strong>Con esto, se procura cubrir las necesidades esenciales del niño, tanto individuales como sociales, con lo que se le prepara para la vida.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-17 18:26:16 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mgimenosan</author>
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         <description><![CDATA[<div><em>“El objetivo de Decroly era crear un vínculo común entre todas las materias, hacerlas converger o divergir en un mismo centro; es al niño hacia el que todo se dirige, es del niño del que todo se irradia […], el interés del niño, que es la palanca por excelencia (Decroly y Boon, 1968, p.58)”.</em></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-17 18:37:00 UTC</pubDate>
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         <title>Webgrafía</title>
         <author>mgimenosan</author>
         <link>https://padlet.com/mgimenosan/zwkg0aw876qyaowm/wish/578259571</link>
         <description><![CDATA[<div><a href="http://seminariodecroly.blogspot.com/2012/12/normal-0-21-false-false-false.html">http://seminariodecroly.blogspot.com/2012/12/normal-0-21-false-false-false.html</a><br><br><a href="https://pedagogiamontessori.wordpress.com/2015/03/20/principios-basicos-del-metodo-montessori/">https://pedagogiamontessori.wordpress.com/2015/03/20/principios-basicos-del-metodo-montessori/</a><br><br><a href="http://www.escuelacasadelsol.es/index.php/dia-a-dia/item/94-principios-pedagogiia-waldorf">http://www.escuelacasadelsol.es/index.php/dia-a-dia/item/94-principios-pedagogiia-waldorf</a><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-17 18:41:42 UTC</pubDate>
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         <title>Aula con ideas innovadoras </title>
         <author>mgimenosan</author>
         <link>https://padlet.com/mgimenosan/zwkg0aw876qyaowm/wish/578344207</link>
         <description><![CDATA[<div>Algunas aportaciones innovadoras para incluir en el aula:<br>- Actividades de experimentación - sobrepasar los límites de los libros e ir más allá, tocar con los dedos, poder utilizar la creatividad de cada niño o niña para experimentar y descubrir desde su realidad. <br>- La heterogeneidad de los grupos: hacer grupos mixtos de diferentes edades, para aprender algún tema concreto. Incluso que los mayores sean guía de los pequeños y que para los mayores también sea un nuevo enfoque o experimentación. <br>- Observar y experimentar gracias a la naturaleza que nos rodea. Con ayuda de un huerto urbano hecho con materiales reciclados los alumnos y alumnas podrán disfrutar de un proceso de aprendizaje diferente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-17 19:34:56 UTC</pubDate>
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         <title>Ovide Decroly 1871- 1932</title>
         <author>lbergareche1</author>
         <link>https://padlet.com/mgimenosan/zwkg0aw876qyaowm/wish/583140304</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 17:46:24 UTC</pubDate>
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         <title>El método Decroly</title>
         <author>lbergareche1</author>
         <link>https://padlet.com/mgimenosan/zwkg0aw876qyaowm/wish/583170411</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 17:59:10 UTC</pubDate>
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         <title>Comparación con metodologías más tradicionales</title>
         <author>lbergareche1</author>
         <link>https://padlet.com/mgimenosan/zwkg0aw876qyaowm/wish/583184559</link>
         <description><![CDATA[<div>- El método tradicional de aprendizaje es mucho más pasivo, mientras que Decroly propone un método activo de aprendizaje. <br>- El niño y la niña son protagonistas, están en el centro, mientras la educación tradicional tiene al maestro como protagonista. <br>- El alumnado está motivado, esa motivación para aprender se traduce en una mejor atención, frente a un método más tradicional por repetición y siguiendo lo que dice el profesor, lo obligado, lo que está estipulado,  el método Decroly propone libertad y aprender por centros de interés. <br>- Decroly da mucha importancia a la observación y experimentación, mientras en la escuela tradicional priman las asignaturas cerradas de libro y exámenes. <br>- Decroly propone grupos heterogéneos y pequeños, frente a los grandes grupos y homogéneos de la escuela tradicional. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2020-05-19 18:05:33 UTC</pubDate>
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