LAS PRIMERAS REVOLUCIONES EDUCACIONALES

“La educación, en el amplio sentido de transmisión de una herencia cultural, ha sido una actividad no deliberada y desorganizada. Por lo general la gente adquiere su cultura ancestral como aprende su lengua materna”

Su objetivo

Era formar buenos cristianos y preparar personal para las tareas eclesiásticas. La formación práctica, en cambio, estaba en manos de la familia y la comunidad.

Los historiadores informan que eran instituciones privadas, dependientes de la Iglesia y dispersas territorialmente.

De la cultura oral se pasa entonces al reino del texto impreso. Los maestros se apartan de la tutela eclesiástica y comienzan a especializarse y profesionalizarse.

Los alumnos son clasificados por edades y la tarea educativa que ahora se extiende a un período bien definido de la vida se instala en edificaciones propias, las cuales marcan físicamente su separación dentro de la comunidad.

El alumno debe cumplir con sus deberes

en el tiempo fijado, debe levantarse al sonido de la campanilla, moverse en línea, retornar en suma, realizar todos los movimientos con igual precisión.

•Primero, instala un proceso de enseñanza estandarizada en el ámbito de la sala de clases que,  progresivamente, debe cubrir a toda la población joven.

•Segundo, existen múltiples establecimientos coordinados y supervisados por una autoridad central.

•Tercero, hay un cuerpo profesional de docentes incorporado al cuadro funcionario del estado.

•Cuarto, la enseñanza se hace cargo de calificar y promover a los alumnos mediante un proceso continuo de exámenes.

•Quinto, se desarrolla una serie de fundamentos filosóficos y científicos

El internet tiene un efecto tan poderoso en la historia de la cultura como lo tuvo la invención de la imprenta en el siglo XV.

Por un lado, la extensión, intensidad, velocidad e impacto que adquieren los flujos, interacciones y redes globales obligan a todos los países a replantearse el vínculo entre educación y política, economía, sociedad y cultura. Por otro lado, la constitución de un sistema tecnológico de sistemas de información y telecomunicaciones facilita esos procesos y genera nuevos contextos dentro de los cuales deberá desenvolverse en adelante la formación de las personas.

Implica, en el dominio político

El dominio de la economía

El dominio social

El Dominio cultural

Diversos autores caracterizan de diferentes maneras a esa sociedad emergente, pero le atribuyen un conjunto de características:

I. Está en proceso de generalización y convergencia de las nuevas tecnologías de información;

II. adquiere gradualmente una estructura de redes;

III. Se basa en la generalización y convergencia de las nuevas tecnologías de información y comunicación, en particular Internet;

IV.está dando lugar a economías que usan intensamente el conocimiento;

V.para funcionar con eficacia social deberá adoptar la forma de una “sociedad de aprendizaje”;

VI. irá acompañada por innovaciones organizativas, comerciales, sociales y jurídicas;

VII.dará lugar a diversos modelos de desarrollo;

VIII.el principal elemento diferenciador entre ellos será el grado en que integran o excluyen a personas, grupos y naciones;

IX.estará caracterizada por una mayor demanda de flexibilidad en todos los planos, incluyendo las oportunidades de formación, los mercados laborales y las relaciones sociales.

Orígenes:

La globalización moderna comenzó a tomar forma después de la Segunda Guerra Mundial, impulsada por el crecimiento económico y el desarrollo tecnológico. Instituciones como el Fondo Monetario Internacional (FMI) y el Banco Mundial, creadas en la Conferencia de Bretton Woods en 1944, jugaron un papel crucial en su evolución.

Características:

-Interconexión económica: Mercados y economías nacionales se integran en una economía mundial.

Flujo de información: La tecnología facilita la rápida difusión de información a nivel global.

- Movilidad laboral: Mayor circulación de personas y talento entre países.

- Cultura global: Surge una cultura compartida con influencias de diversas partes del mundo.

Doctorante: María Guadalupe Puc Arceo.

Doctorante: Consuelo Esparza González.