GARCES GUTIÉRREZ LEISEL ANTHONELLA 

 PARRALES CHOEZ NAHOMI LISBETH

SOLEDISPA BAQUE GEORGE JESÚS

SOLÍS VERA GENESIS SHARICK

VALENCIA SALAZAR RAFAEL GREGORIO

VERA INDACOCHEA MEDARDO RODRIGO

MEJORANDO LA ATENCIÓN Y EL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON DIFICULTADES COGNITIVAS

El docente de una clase de Matemáticas se  enfrenta a diversos  desafíos en el aula que afectan el proceso educativo, incluyendo la dificultad de los estudiantes para mantener la concentración, problemas de retención de información y falta de motivación, lo que impacta su rendimiento académico. Además, la diversidad de necesidades educativas, especialmente en estudiantes con condiciones como el TDAH, requiere estrategias pedagógicas adaptadas.

PROPUESTA PARA LA CLASE: INTRODUCCION A LAS SUMAS

-1. Inicio de la clase (15 minutos)

Activación Inicial:
Comenzar con una actividad dinámica llamada "El espejo," en la que un estudiante realiza movimientos o cuenta con los dedos y los demás lo imitan. Esta actividad ayuda a captar la atención y a energizar a los alumnos.

-2. Desarrollo de la Clase (30 minutos)

Aprendizaje Colaborativo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y plantearles problemas de suma relacionados con la vida real, como por ejemplo: "Si tienes 2 manzanas y tu amigo te da 3 más, ¿cuántas tienes en total?" Esto fomentará el diálogo sobre las estrategias para encontrar la solución.

Uso de Material Manipulativo:

 Utiliza objetos físicos como bloques, botones o fichas para que los niños puedan contar y agrupar. Pueden sumar cantidades al unir bloques o contar objetos en grupos.

Ejercicios de Relajación:
Al finalizar cada actividad , realizar breves ejercicios de estiramientos para permitir que los estudiantes se  relajen.

-3. Actividades Específicas (10 minutos)

Palabras Encadenadas:
  Esta actividad fomenta la participación activa. Organizar un juego en el que los estudiantes encadenen palabras relacionadas con la suma. Por ejemplo, un alumno dice "uno," el siguiente dice "dos," y así sucesivamente.

-4. Cierre de la Clase (10 minutos)

 Preguntas Rápidas:
   Hacer preguntas rápidas sobre sumas, solicitando a los estudiantes que respondan oralmente. Por ejemplo, preguntar "¿Cuánto es 5 + 3?" para reforzar los conceptos aprendidos.

REFLEXIÓN

¿Qué aprendieron sobre los avances en neurociencia y su impacto en la educación?

Aprendimos que los avances en neurociencia indican que actividades dinámicas y emocionalmente significativas, junto con la combinación de estímulos multisensoriales , mejoran la atención y  la retención de información en el aprendizaje, facilitando un mejor  entorno educativo  y efectivo para todos los estudiantes.

¿Cómo podemos aplicar estas ideas a nuestro contexto?

  Podemos aplicar los avances en neurociencia en nuestro contexto educativo creando actividades dinámicas , personalizando el aprendizaje, fomentando un ambiente emocionalmente seguro, utilizando rúbricas e integrando tecnología educativa, lo que promoverá un ambiente de aprendizaje más atractivo y efectivo para todos los estudiantes.