F2: Paulos declara en uno de sus libros, la preocupación de las personas por la incapacidad de entender los conceptos matemáticos que abarca a casi toda la humanidad. 

F3: Miguel Guzmán afirma la necesidad de hacer llegar a un amplio segmento de la sociedad el por que de las actividades matemáticas. 

2)-

3)       

a.  La divulgación matemática sugiere cambiar la visión de la sociedad y romper el lastre de prejuicios a través de un movimiento para difundir al gran público la investigación matemática. 

b.   La divulgación matemática tiene ciertos propósitos tales como romper los prejuicios que van de generación en generación que causan bloqueos mentales con respecto a la disciplina, mejorar las condiciones culturales haciéndoles capaces de proveerse de herramientas para actividades en el futuro, conseguir que la sociedad valore el papel de la matemática y finalmente a los profesionales de las matemáticas le parece tan intensa esta disciplina que le resulta rara que pueda entender dos o tres campos actuales de la misma. 

c.  A los que leen, aunque no quieran sobre las matemáticas, ellos no hacen apropósito lo de escribir más difícil debido a que no buscan a que esta cueste más. La matemática al ser más fácil se vuelve más difícil porque nos complicamos. Para añadir, antes era muy complicado el acceso a los conocimientos en cambio, los físicos (que estudian la energía, las cosas, el tiempo, entre otros) se dieron cuenta que podían tener el acceso a esos conocimientos, pero solo si creaban nuevos objetos y nuevos procesos. - 

 …” el problema de hacer comprensibles las matemáticas al profano, incluso educado, sigue siendo insuperable…”

Explicación con mis palabras:  este subrayado en el texto sobre “La divulgación en las matemáticas” demuestra el criterio desalentador de que una persona inculta logre captar explicaciones a través de matemáticos con intensión de expandir este lenguaje a un público general.  

 

…” preocupación por el hombre que él llama “anumérico” y que somos la

mayoría de la humanidad…”

 | Investigo a: John Allen Paulos, revela nuestra incapacidad para aprender la ley de los grandes números. “por qué perdemos tanto tiempo en nimiedades y cometemos tantas torpezas evitables. Dejemos, pues, de ser anuméricos, o analfabetos en matemáticas”.  “El hombre anumérico” por parte del público fue inmediatamente entusiasta, convirtiendo merecidamente este libro en un inesperado best-seller en el mundo entero. 

Explicación personal: de esta manera el hombre “anumérico” e ignorante de las matemáticas …” y que somos la mayoría de la humanidad…” esta conclusión del famoso matemático, Paulos, alteró a La Fundación Nacional de la Ciencia accionando a incentivar a aquellos matemáticos y periodistas a deshacer las ideas erróneas acerca de las matemáticas en el mundo. 

… “necesidad de hacer llegar de un modo asequible a un amplio segmento de la sociedad el sentido de la actividad que la comunidad matemática realiza…” 

Explicación con mis palabras: rompiendo los tabúes con la divulgación equivocada de las matemáticas el profesor Miguel de Guzmán, expone esta necesidad de un modo alcanzable para la sociedad a través del cumplimiento de estos tres propósitos: prejuicios, cultura y valores. 

 

ii) Si los destinatarios de tu explicación fueran alumnos de 5°año de la secundaria. Explica que es la divulgación matemática según la postura del texto, mediante un video que no dure más de 1 minuto, en donde seas el hablante.

 

Según la postura del texto “la divulgación de las matemáticas” es un desafío para aquellos que no logran comprenderla y también para quienes no saben explicarla, cuando uno lee un texto sobre las matemáticas no nos suele parecer interesante por el hecho de estar escrito con números y símbolos extraños que hasta parecen indescifrables. En muchas ocasiones pasa que, por ejemplo, un profesor amante de las matemáticas en el que uno mismo observa que sucede esto, pero aun así nos resulta difícil comprenderla, esto ocurre cuando los profesionales y el público, en este caso el alumnado, no conocen la esencia del aprendizaje porque el docente no lo sabe trasmitir.  Haciendo referencia a las palabras de Ronald Graham …” Los que realmente saben, también saben exponer...” 

iii) En el punto anterior hablaste desde la postura del texto. Pero si tuvieras que definir que

es la divulgación matemática, a partir de la información del texto

a)      ¿Cómo lo definirías en una oración?
Ronald Graham “Los que realmente saben, también saben exponer.”

b) En menos de 100 palabras explica los propósitos de la divulgación matemática.

Los propósitos de la divulgación de la matemática se basan en demostrar al público ignorante de estudiarlas, que no son tan desagradables y complicadas como las maestras, profesores y familiares las describen y solo se quedan estancados en la palabra “difícil”. Se hace referencia a las matemáticas como una disciplina que no se quiere aprender y conocer acerca de sus números y formas de resolver. 

Gracias a este texto se pueden demostrar contextos, estrategias y técnicas de algunos profesionales acerca del estudio y trabajo sobre las matemáticas. 

c) Reescribe lo que se encuentra resaltado en amarillo para que logren comprender alumnos de primer año de la secundaria.

Rescribo:
Quiero convencer al lector de buena voluntad -afirma Dieudonné-, de que en el fondo de los conocimientos de los matemáticos de su deseo de querer alejarse del lugar entre científicos a través de una forma de expresión más cerrada. Los matemáticos tenían que resolver problemas del pasado o algunos nuevos similares a la física, fue buena noticia saber que los podían resolver, creando nuevas reglas, de un modo importante y valioso para su éxito. 

1ro: Habla de que es muy difícil hacer que alguien que no sea muy experto en las matemáticas pueda entenderlas, tampoco a alguien listo.

2do: Habla de que la mayoría de la humanidad no entiende las matemáticas, lo que tristemente es verdad

3ro: habla de que es necesario encontrar una forma de que las matemáticas puedan ser entendidas para una gran parte de la sociedad

II) https://youtu.be/lc9a1FXTZRg

III)

a) La divulgación de las matemáticas significa el hacerlas entendible para todos, buscar un método de enseñanza para que todo el mundo pueda entenderlas. 

b) La divulgación matemática quiere romper ese prejuicio que indispone a la sociedad de aprenderla. Abrir sus mentes a la sociedad para que puedan usar estas herramientas en post de un desarrollo para el futuro. Hacer que el mundo se dé cuenta y valore la importancia de las matemáticas, de lo que nos podrían beneficiar en los tiempos que se acercan. Y hacer que los expertos puedan transmitirnos su conocimiento de la mejor forma posible.
 c) Quiero convencer a quien este leyendo de buena forma -dice Dieudonné- de que lo difícil de entenderlo no es por culpa en un deseo malvado de los matemáticos de apartarse sin razón de la comunidad científica usando un lenguaje que parece alienígena. Los matemáticos tenían que resolver los problemas de épocas antiguas o directamente de las nuevas obtenidas de la física, y descubrieron que lo podían hacer, solo tienen que crear nuevos objetos y nuevos métodos, y si modo indeterminado era indispensable para lograrlo.

·         La primera frase subrayada quiere decir que no ha sido posible explicar las matemáticas a las personas sin conocimientos en el tema y algunas veces, tampoco a aquellas con educación. 

·         La segunda frase significa que gran parte de la sociedad no entiende las matemáticas y es alarmante.  

·         La tercera frase dice que es fundamental que se explique, de forma comprensible, a aquellos que no saben del tema, lo que vienen desarrollando los matemáticos. 

ii) Video. 

iii) La divulgación de las matemáticas es la explicación sencilla y accesible del tema, realizada por parte de investigadores y científicos especializados en el ámbito, con la intención de que la información llegue correctamente a la mayor cantidad de personas. 

b) Los propósitos de la divulgación matemática son, en principio, eliminar los juicios del pasado con respecto al tema que muchas veces, dificultan el aprendizaje de hoy. Luego, ya se podría buscar que las personas al adquirir estos conocimientos se enriquezcan culturalmente, utilizándolos para seguir creciendo. Además, sería ideal que los miembros de la sociedad puedan descubrir lo beneficioso de tener conocimiento matemático hoy, para ver otros resultados en el futuro. 

c) Dieudonné nos dice que la matemática no es difícil de entender porque los matemáticos no saben compartir o son malos, sino que para ellos, fue más adecuado no basarse en situaciones o cosas como las conocemos comúnmente para así poder resolver los problemas que les fueron planteados en el pasado. 

Vila, Dulcinea Adelaida. Comisión 10. Lic. en Cs. Biológicas.

En la segunda frase Jhon Allen Paulos un matemático y escritor, expresa el gran reto que es romper las barrera entre la ciencia matemática y el gran público al que denomina anuméricos que incluye a la mayoría de personas.

En la tercera frase subrayada el profesor Miguel Guzmán afirma la necesidad divulgar las matemáticas de un modo accesible para que la sociedad rompa el prejuicio de ser imposibles y valorar adecuadamente esta ciencia para mejorar la condición cultural.

iii) La divulgación matemática consiste en difundir la disciplina a la sociedad en general, sin embargo,  es una tarea difícil inclusive para los profesionales debido a la complejidad del lenguaje matemático, por lo que es necesario realizar una transcodificación por parte de profesionales capacitados y divulgadores de comunicación científica para explicarlo de manera sencilla y accesible al público interesado.

b) La divulgación matemática tiene el fin de romper la barrera creada entre la sociedad y está ciencia, logrando transmitir su lenguaje de manera accesible y comprensible, para así poder eliminar los prejuicios de esta gran ciencia que se transmiten en cada generación de ser "imposibles" e "no ser fundamentales para el desarrollo de nuestro camino" y aprender a valorar el importante papel que posee está disciplina, ya que se pude convertir en un fruto práctico para la formación de herramientas que pueden forjar nuestro futuro.
 c) Los matemáticos no tienen la intención de ser incomprensibles al usar ese nivel de complejidad en su lenguaje matemático, pero este aspecto de la disciplina es fundamental para tener un buen desarrollo ya que así se pueden expresar valores o acciones de objetos que se desconocen o no tienen una representación como tal.

 

Primera frase: hace referencia al problema que es hacer entendible las matemáticas para tanto un especialista del tema como para alguien excluido del tema.

Segunda frase: refleja la preocupación del autor a la falta de comprensión por una gran parte de la humanidad a las matemáticas, a quienes llama “anumericos”.

Tercera frase: se refiere a la preocupación por parte de la comunidad matemática de la necesidad de hacer su temática más comprensibles y accesibles. 

iii) La divulgación matemática es la explicación del tema realizada por investigadores especializados en el ámbito, para poder mejorar profesionalmente, con la intención de que la información a la mayor cantidad de personas. 

b) El propósito de la divulgación matemática es, en principio, eliminar los prejuicios sobre el tema, que a la largar dificultan el aprendizaje, y buscar difundir a un mayor grupo la investigación, rompiendo las barreras que la separan de la humanidad. Entonces el objetivo podría ser que las personas se enriquezcan culturalmente al adquirir estos conocimientos y utilizarlos para seguir creciendo. Además, sería ideal que los miembros de la sociedad pudieran descubrir los beneficios del conocimiento matemático y el papel que cumple hoy en día, para poder ver resultados diferentes en el futuro.

c) Lo que quiere decir el párrafo resaltado en amarillo, es que la matemática no es difícil de entender porque los matemáticos no saben compartir, lo que pasa es que antes, en la edad antigua, era casi imposible el acceso a los conocimientos, por lo que tuvieron que crear objetos y nuevos métodos para poder facilitar el aprendizaje

·       La primera frase hace referencia a la dificultad del completo entendimiento que tiene el lenguaje matemático para el público en general, así como también para las personas relacionadas al campo científico.

·       La segunda frase subrayada expresa la preocupación de Paulos por la problemática general del poco entendimiento de las matemáticas, llamando a aquellas personas “anuméricos”.

·       La tercera frase resalta la necesidad de divulgar las matemáticas de un modo de entendimiento más sencillo y accesible para las personas, y así dar a conocer el estudio y conocimientos detrás de este campo. 

2.     
Video adjunto.

3.    
La Divulgación de las Matemáticas busca expandir de conocimiento a las personas que desconozcan este campo y así modificar su visión y percepción de ellas. 

b. Resulta difícil de realizar la divulgación de las matemáticas, aun así es una acción necesaria para que las personas que no estén en este ámbito puedan comprenderlas y así también valorar el papel importante que tienen en la vida cotidiana, no solo en el estudio de estas.

Esto hará que las personas sean capaces de proveerse de herramientas indispensables que ayudaran con las actividades de muchas profesiones del futuro.

c. Dieudonné afirma que los científicos no buscan hacer de las matemáticas una disciplina inentendible, pero aun así tiene un lenguaje complejo. Este lenguaje hermético es indispensable para su éxito. 

La 2da frase hace referencia a la preocupación del autor por la mayoría de las   personas que somos incapaces de manejar conceptos fundamentales de matemática.

La 3er frase hace referencia a difundir a la comunidad el trabajo que los matemáticos realizan.

iii.La divulgación matemática consiste en hacer de público conocimiento esta tan necesaria disciplina en conceptos más básicos y apropiados al nivel de la sociedad. 

b) La divulgación matemática tiene como propósito desarmar los prejuicios de la sociedad ante la disciplina para evitar que los niños no sientan rechazo a comprenderla, alentar a las personas a enriquecerse de esta para futuras oportunidades laborales y que valoren la importancia que conlleva eso, y para los mismos matemáticos, que hasta ellos han tenido que recibir una explicación de un determinado campo de la disciplina, en un lenguaje más básico para profundizar en el propio. 

c) Los matemáticos no tienen la intención de encerrarse en su disciplina a través de un lenguaje más complicado, sino que no encontraron otra forma de resolver los problemas que les correspondían sin la necesidad de crear otros métodos.