<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Mi padlet lujoso by Julián David Vélez Carvajal</title>
      <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m</link>
      <description>Hecho con un poco de travesura</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-10-27 16:13:42 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-02-24 12:51:15 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Nombre del estudiante: Julián David Vélez Carvajal</title>
         <author>julianvelezcarvajal</author>
         <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848788300</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Unidad 2. </strong><br><strong>1. Nombre del paradigma: </strong>Comunicación para el desarrollo. <br><strong>2. Escuela de pensamiento:</strong> Funcionalismo – mass Communication Research, difusionismo norteamericano . <br><strong>3. Aporte: </strong>Se extrapola a América Latina una concepción instrumental e informacional de la comunicación que concibe lo mediático como algo persuasivo, efectista y unidireccional. <br><strong>4. Principal exponente</strong>: Everett M. Rogers.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-27 16:19:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848788300</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Paradigma</title>
         <author>julianvelezcarvajal</author>
         <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848799707</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.</strong> <strong>Nombre del paradigma:</strong> Corriente crítico – utópica latinoamericana. <br><strong>2. Escuela de pensamiento:</strong> Escuela latinoamericana de la Comunicación. <br><strong>3.&nbsp; Aporte:</strong> Reivindica el pensamiento latinoamericano, toma distancia de los enfoques positivistas y funcionalistas de la comunicación. Entiende la comunicación como un proceso democrático y emancipador. <br><strong>4. Principales exponentes:</strong> Paulo Freire, Luis Ramiro Beltrán, Antonio Pasqualli&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-27 16:23:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848799707</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Teoría</title>
         <author>julianvelezcarvajal</author>
         <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848809513</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1.&nbsp; Nombre: </strong>Teoría de la difusión de innovaciones. <br><strong>2. Escuela de pensamiento: </strong>Funcionalismo – mass Communication Research, difusionismo norteamericano. <br><strong>3. Aporte:</strong>&nbsp; &nbsp;Implementación del concepto de desarrollo en los países latinoamericanos, proponiendo como modelo los sistemas económicos, sociales y políticos de los países del primer mundo. Dicha teoría fracasa en LATAM. <br><strong>4. Principal exponente: </strong>Everett M. Rogers.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-27 16:26:46 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848809513</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Teoría</title>
         <author>julianvelezcarvajal</author>
         <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848818902</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Nombre: </strong>Teorías de la dependencia.<br><strong>2. Escuela de pensamiento: </strong>Escuela latinoamericana de la Comunicación – Pensamiento crítico latinoamericano. <br><strong>3. Aporte:</strong> Plantea que la lógica de reproducción del capitalismo se fundamenta en la dependencia externa entre países ricos y pobres y en la dependencia interna entre clases sociales altas y bajas.&nbsp; Aporta el esquema centro – periferia. <br><strong>4. Principales exponentes:</strong> Cardoso y Faletto.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-27 16:29:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848818902</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Teoría </title>
         <author>julianvelezcarvajal</author>
         <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848827588</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Nombre:</strong> Teoría de las mediaciones. <br><strong>2. Escuela de pensamiento:</strong> Escuela latinoamericana de la Comunicación – Pensamiento crítico latinoamericano. <br><strong>3. Aporte:</strong> Les quita centralidad a los medios en el proceso de comunicación y les da relevancia a las mediaciones culturales. Concibe la comunicación como un campo de tensión constante. <br><strong>4. Principal exponente:</strong> Jesús Martín Barbero.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-27 16:32:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848827588</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Modelo</title>
         <author>julianvelezcarvajal</author>
         <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848835068</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Nombre:</strong> Modelo de la comunicación /información. <br><strong>2. Escuela de pensamiento: </strong>Escuela latinoamericana de la Comunicación – Pensamiento crítico latinoamericano. <br><strong>3. Aporte: </strong>Diferencia comunicación de información. La primera es un proceso horizontal y ético entre seres humanos; la segunda hace referencia a la trasmisión vertical de datos. Aporta la categoría de coeficiente de comunicabilidad.&nbsp; <br><strong>4. Principal exponente: </strong>Antonio Pasqualli&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-27 16:35:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848835068</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Modelo</title>
         <author>julianvelezcarvajal</author>
         <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848840039</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Nombre:</strong> Modelo dialógico de la educación y de la comunicación. <br><strong>2. Escuela de pensamiento:</strong> Escuela latinoamericana de la comunicación – Pensamiento crítico latinoamericano. <br><strong>3. Aporte: </strong>Diferencia a la comunicación de los procesos instrumentales de transmisión de información. Entiende a la comunicación como un proceso dialógico, liberador y transformador. <br><strong>4. Principal exponente:</strong> Paulo Freire.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-27 16:37:08 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848840039</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Modelo</title>
         <author>julianvelezcarvajal</author>
         <link>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848846526</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>1. Nombre:</strong> Comunicología de la liberación. <br><strong>2. Escuela de pensamiento:</strong> Escuela latinoamericana de la comunicación – Pensamiento crítico latinoamericano. <br><strong>3. Aporte:</strong> Cuestiona la dependencia, la teoría economicista, el mediacentrismo, el difusionismo y la teoría de la modernización. Propone un modelo de comunicación horizontal que se basa en la interacción social democrática. <br><strong>4. Principal exponente: </strong>Luis Ramiro Beltrán.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-10-27 16:39:21 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/julianvelezcarvajal/zvvy5k96za2jb65m/wish/1848846526</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
