·         Ver un video con escenas de películas y nombrar los géneros cinematográficos que muestran.

·         En un foro o padlet recomendar una película a sus compañeros, explicando brevemente de qué se trata o por qué les gusta.

·         Lectura de una reseña y realización de una lista del vocabulario relacionado con películas.

·         Explicación del tiempo Presente Simple para expresar gustos y describir.

·         Elaboración de  una breve reseña de una película favorita para una puesta en común en clase.

Estas son estrategias formativas con el propósito de que el alumnado consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando, con un ambiente propicio para su cometido, con el fin de la unificación de la teoría con la realidad.  

CLASES PRESENCIALES: Se encuentran estipuladas en concordancia y de manera paralela con las materias teóricas a fines. A mi entender es necesario al menos dos visitas como mínimo a los barcos (Guardacostas) con el fin de unificar estas teoría y convivir con la realidad, en situación de individualizar los elementos que componen el área de maquinas y otra visita con estas en funcionamiento, interactuando con el alumnado, realizando preguntas disparadoras de debates, visualizando comportamientos y actitudes que demostraran sus compresión de lo abordado en general.

CLASES VIRTUAL: Contenido digital (fotos/videos), con más énfasis en este ultimo de manera narrativa y/o explicativa, demostrando con  ello  su funcionamiento (inicial-durante-final). Preguntas sobre lo expuesto al alumnado, trabajos de investigación sobre indicadores de fallas en general y sobre estas las adecuaciones con elementos disponibles a bordo para subsanarlas, exposiciones grupales y de manera individual.