성탄절 날 엄마는 가족을 남기고 집을 나가버려서 아이랜드 정부가 아빠에게 부앙 능력이 없다는 이유로 정부가 3남매를 빼앗아 어머니의 가출 문제로 아동학대방지 협회에서 조사관을 파견해 나라에서 엄마 없는 아이들을 보호해야 한다고 하였고, 아빠는 돈도 없고 일자리도 없다면서 에블린과 동생들을 모두 수녀원으로 데려간다. 하지만 수녀원에서 아이들을 잘 보호하는 것이 아니라 수녀 브리짓이 에블린을 많이 때리기도 하였다. 이에 화가난 아빠는 수녀원에서 아이들을 데려오기 위해 정부와 힘겨운 투쟁을 하기 시작한다. 하지만 아이들을 데려오기는 쉽지 않았다. 아이들을 데려오기 위해서는 재판까지 열어야 한다고 했다. 당시 1950년대 아이랜드 가족법에는 한 쪽 배우자가 죽지 않는 한 양쪽 부모의 동의하에 자식들의 양육권을 결정하게 되어있었다. 이 가족법으로 인해 부모 중 한명이라도 죽은 가정, 혹은 도망간 가정의 아이는 기족학교나 수녀원에 보내질 수밖에 없었다. 이로 인해 아빠는 술에 파묻혀 살았던 자신을 잊고 술도 끊고 일도 열심히 해서 돈을 모아 어느 정도의 경제적 능력을 갖추었으나 역시 도망간 아내의 동의서가 없어 아이들을 데려오는데 실패한다.

생존권은 생명을 유지하기 위해 의식주가 적절한 생활수준을 누리고 건강을 위해 의료혜택을 받을 권리이다. 보호권은 각종 위험과 차별, 학대 등으로부터 보호받을 권리이고, 발달권은 신체, 정서, 도덕, 사회적 성장에 필요한 정규교육을 받으며 여가나 문화활동을 누릴 권리를 뜻한다. 마지막으로 참여권은 자신의 의사를 표현할 자유와 자기 생활에 영향을 주는 일에 대하여 참여하고 말할 수 있는 권리를 말한다.

그러나 ‘애블린’이라는 영화에서는 아동권리 보장을 위한 4대 권리를 위배하는 장면들이 나온다.

생존권: 수녀원에서 영양가있는 식단을 갖추지 못한 상태로 식사를 제공한 장면이다.

보호권: 애블린이 수녀원으로 간 이후 신부님의 폭력을 받으며 지냈으나, 수녀원에서 데려오지 못하는 장면이다. 

발달권: 강제로 수녀원에 끌려가, 수녀 자신의 신앙만을 가르치는 장면이다.

참여권: 부모랑 헤어지기 싫어하는 아이들을 배려하지 않고, 법으로 인하여 부모로부터 떨어뜨려놓는 장면이다.

 아이를 책임지지 않는 것이 에블린 가족의 문제점이다. 아빠는 술과 담배를 좋아하여 항상 아이들에게 좋지 못한 모습을보여줬을 뿐더러 엄마는 아이가 보는 앞에서 다른 남자의 차를 타고 가출을 한다. 아빠인 데스몬드 도일은 아내가 떠난 후장모의 고발로 인해 spcc에서 관리인이 나와 아이들을 수녀원에 보내게 된다. 이때는 아이들을 양육할 수 있는 사람과 경제적인 기반이 되지 않으면 아이들을 정부에서 지정하는 기관에 보내는 것이 법이었다. 아빠는 술과 담배에 빠져살았던것과 엄마는 아이를 끝까지 책임지지않고 방임한 것이 에블린 가족의 문제점이다.

  우리나라는 4대 권리 중 보호권이 가장 취약하다. 2018년을 기준으로 아동학대 건수가 2만 4604건이라고 한다. 정서학대, 신체학대, 방임 순서로 아동학대가 많이 일어난다고 한다. 아동학대가 의심되어 신고를 하면 기관단체에서 집으로 찾아가 확인해보지만 겉으로 확인만 하고 오는 경우가 많다고 한다. 그리고 부모가 조사를 거부할 경우에도 아동학대를 막을 수 있는 기회를 놓치게 된다. 이렇게 초기 대응이 약하기 때문에 아동학대는 갈수록 늘어나는 추세이다. 성인 10명 중8명 꼴로 아동학대 사건에 관해 정부의 대응이 미흡하다고 했다. 실제로 아동학대로 의심되는 사례를 보고도 신고를 하지않은 사람들의 이야기를 들어보면 아이에게 정말 도움이 되는지 확신할 수 없기 때문이라고 말한다. 그만큼 우리나라는아동학대에 대해 반짝 관심을 갖지만 처벌은 약하기 때문에 사람들이 학대 대응 시스템에 신뢰가 높지 않다고 한다. 정부는 아동학대에 초기대응에 더욱 힘 써야하며 그에 맞은 처벌을 해야하고 아동의 보호권을 더 강화해야한다.

 에블린의 아빠 도일은 다혈질에 술과 담배를 좋아했고 일자리가 없었으며 엄마는 새로운 남자를 만나서 가출을 한다. 그렇게 아빠와 자식들만 남게 되는데 도일은 일자리가 없어 돈 벌 능력이 안되어서 아이들을 아빠 혼자 키울 수 없는 상황이 되었다. 아동보호법으로 인해 어린 자녀들을 엄마가 없는 아이들은 보호해야 한다며 SPCC 조사관에서 파견해 수녀원에 보내게 된다. 수년원에서 자녀들을 양육하던중 아동보호의 문제점을 제기하며 친권 회복을 위해 애쓰는 과정들을 담아낸 영화이다. 이영화에 배경이 되는 1950년대의 아일랜드는 가족법 상 한쪽 배우자가 죽지 않는 이상 양쪽 부모의 동의 하에 자녀들의 양육원이 결정되게끔 되어 있다. 이로 인해 당시 많은 아이들이 강제로 고아원, 수녀원에 보내져 친부모와 떨어져 사는 아픔을 겪어야 했다. 아빠는 술과 담배를 좋아해서 아이들을 키울 수 있는 능력이 얼마 되지 못한다는 점. 엄마는 술집에 드나들며 남자들을 만나고 무책임한 행동들 때문에 아이들을 제대로 돌봐주지 못한다는 점에서 아동학대라 생각하였고, 또한 부족한 부모의 역할들 덕분에 자녀들의 의사 없이 수녀원에 살아야한다는 점이 아동학대라고 생각하였고 안쓰럽고 불쌍했다.. 

   

(1) 모든 아동은 자신과 부모의 인종, 피부색, 성별, 언어, 종교, 정치적 의견, 출신, 재산, 장애여부, 태생, 신분 등에 관계없이 동등한 권리를 누릴 수 있어야 한다.

   

(2) 인종이나 성별, 종교, 사회적 신분 등에 따른 어떤 종류의 차별로부터 보호받아야 한다.

   

2. 아동 이익 최우선의 원칙

(1) 아동에 관한 모든 활동 및 아동에게 영향을 미치는 사안을 결정할 시 아동의 이익을 최우선으로 고려해야 한다.

   

(2) 당사국은 아동이 필요한 보호를 받도록 입법적, 행정적 조치를 적절히 수행해야 한다.

   

3. 생존과 발달의 권리

(1) 모든 아동의 고유한 생명의 권리를 인정하고 아동의 생존과 발달을 위하여 다양한 보호와 지원을 받아야 한다. 당사국 정부는 아동의 생존과 발달을 최대한 보장해야 한다.

   

(2)아동은 모든 형태의 폭력과 착취로부터 보호되어야 한다. 이는 신체적, 정신적 폭력, 학대, 유기, 부당한 대우를 포괄한다.

   

(3) 모든 아동은 자신의 신체적 정신적 사회적 발달에 적합한 생활 수준을 누릴 권리가 있으며, 이를 위하여 부모와 당사국은 아동발달에 요구되는 생활 여견을 조성하려고 노력해야 할 책임이 있다.

   

4. 아동 의견 존중의 원칙

(1) 본인의 의견을 형성할 수 있는 아동은 본인에게 영향을 미치는 일에 관하여 자신의 견해를 표현하고, 존중받을 권리를 가진다.

   

(2) 당사국은 아동의 나이와 성숙도를 고려하여 아동의 견해에 정당한 비중을 두어야 한다.

   

   

-에블린은 아빠와 원치 않는 이별을 하고 수녀원에 가게 되며 본인에게 영향을 미치는 일에 관해 존중받지 못하였고, 친구가 수녀에게 매를 맞는 순간에 “하나님이 무한히 자비로우 시다면, 수녀님이 이러시는 걸 원치 않을 거예요"라고 말을 한 후 복도로 끌려나가 수녀에게 뺨을 맞는 장면이 있었다. 이를 통해서 에블린은 폭력으로부터 보호받지 못했다고 느꼈다.

자신의 의견을 존중받고, 모든 형태의 폭력과 착취로부터 보호되어야 한다고 생각하였기 때문에 에블린에게 생존과 발달의 권리, 아동 의견 존중의 원칙이 필요하다고 생각했다.

- 모든 아동은 자신이나 부모의 인종, 피부색, 성별, 언어, 종교, 재산, 장애, 태생, 신분, 정치적 의견 등의 차별 없이 동등한 권리를 누릴 수 있어야 한다.

- 비차별의 원칙은 모든 아동은 차별 없이 협약에 명시된 권리를 보장받아야 한다는 것이다.

   

2. 아동 이익 최우선의 원칙

- 아동 최선의 이익이란 아동과 관련되는 모든 활동에서 정부나 사회복지기관, 법원, 입법기관 등은 아동의 이익이 무엇인지를 가장 먼저 고려해야 한다는 원칙이다.

- 당사국은 아동의 복지를 위해 필요한 보호와 보살핌을 아동이 받을 수 있도록 보장하고, 이를 위한 적절한 입법적, 행정적 조치를 해야 한다.

- 또한, 당사국은 아동을 돌보거나 보호할 책임을 지는 기관과 시설이 관계당국이 정한 기준, 특히 안전, 위생, 직원의 수와 자질, 관리와 감독의 기준을 지키도록 보장해야 한다.

   

3. 아동의 생명∙생존과 발달의 권리

- 아동의 생명∙생존과 발달의 권리는 모든 아동은 생명에 관한 고유의 권리를 가지며, 당사국은 아동의 생존과 발달을 최대한 보장해야 한다는 것이다.

- 당사국과 부모는 아동 발달에 요구되는 생활 여건을 조성해야 할 필요가 있다.

   

4. 아동 의견 존중의 원칙

- 아동 의견 존중이란 자신의 의견을 형성할 수 있는 (능력이 있는) 아동은 자신에게 영향을 미치는 모든 문제들에서 자신의 의견을 표현할 권리를 가지며, 당사국은 아동이 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수 있도록 보장해야 한다는 것이다.

- 당사국은 아동의 의견을 아동의 나이와 성숙도에 따라 적절하게 비중을 두어야 한다.

   

에블린은 아빠와 동생들과 함께 살고 싶었지만, 나라에서 엄마가 없는 아이들을 보호해야 하며, 에블린의 아빠는 돈도 일자리도 없는 실직자라며 가족법에 따라 에블린을 수녀원으로 보낸다. 수녀원에 강제로 맡겨진 에블린은 익숙치 않은 환경과 아이들을 학대하는 수녀님 속에서도 씩씩하게 지낸다. 에블린은 교리에 대해 설명하지 못하는 친구가 수녀에게 매를 맞는 순간에 “하나님이 무한히 자비로우시다면, 수녀님이 이러시는 걸 원치 않을 거예요”라고 외쳤지만 에블린은 복도로 끌려 나와 수녀에게 뺨을 맞는다. 이러한 행동들 그리고 가족과 원치 않은 이별을 하는 과정에서 에블린에게 유엔아동권리협약의 4가지 원칙은 지켜지지 않았다. 따라서 에블린에게는 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙이 필요하다고 생각한다.

   

   

생존권은 기본적인 삶을 누리는 데 필요한 권리이다. 예로는 충분한 영양을 섭취하고, 안전한 장소에서 살 권리이다.

보호권은 아동에게 유해한 것으로부터 보호받을 권리이다. 예로는 차별, 학대, 폭력, 노동으로부터 보호받을 권리이다.

발달권은 잠재 능력을 최대한 발휘하는 데 필요한 권리이다. 예로는 교육받을 권리, 종교의 자유를 누릴 권리이다.

참여권은 나라와 지역 사회 활동에 적극적으로 참가할 수 있는 권리이다. 예로는 단체에 가입하거나 모임에 참여할 수 있는 권리이다.

   

생존권: 수녀원에서는 아동에게 영양소가 잡힌 식단으로 제공해주어야 하는 음식이 충분하지 못한 음식으로 제공되고 있다. 

보호권: 아네트파넬이 교리를 제대로 답하지 못하자 폭력을 행하였으며 이에 에블린은 그만하라고 하자 브리짓수녀는 하나님에 대한 자신의 신앙을 의심하지 말라며 에블린을 밀치며 폭력을 하였다. 

발달권: 외할머니가 SPCC (아동 학대 방지 협회)에 연락해 도일은 가족을 부양할 수입과 아이들을 돌봐줄 친척이 없어 에블린은 강제로 수녀원에 끌려갔다. 

참여권: 아빠와 헤어지기 싫지만 아이들의 의견을 묻지 않고 가족들과 헤어지게 되었다. 

에블린은 대법원에서 진실만을 이야기하고 있지만 웰페씨는 터무니 없는 이야기라며 믿을 수 없다 넌 거짓말을 하고 있다라고 하였으며 에블린이 자신이 어제한 기도문을 들어보라고 말하였지만 에블린의 의견을 무시하였다, 

   

4대권리 중 생존권에 신경을 더 써야 하는 것 같다. 왜냐하면 에블린의 복지를 생각하여 수녀원에 보내졌는데 에블린에게 필요한 균형잡힌 음식조차 제공되지 못한 것을 보니 안타까웠다. 

수녀원에서 영양가 없는 음식 제공

보호의 권리 - 모든 형태의 위험으로부터 보호받을 권리

수녀원에서 에블린을 학대함

아빠와 떨어져 강제로 수녀원으로 보내짐

발달의 권리 - 자유롭게 교육받고 생활할 수 있는 권리, 종교의 자유를 누릴 권리

참여의 권리 - 자신의 지역사회문제에 적극 참여,의견 발언

나라에서 아이들의 의견을 묻지 않고 수녀원으로 보냄

에블린은 아빠,엄마,두명의 동생과 함께 살고있다.그런데 어느날 엄마가 집을 나가버렸는데 아빠인 데스몬드는 술과담배를 달고살았고 일자리도 없는데 일할 능력도 없었다.그래서 당시 아동보호법에 따라 엄마가 없는 어린 자녀들을 보호해야한다며 에블린과 동생들을 수녀원으로 데려간다.하지만 그곳에서 잘 보호해주기는 커녕 수녀 브리짓은 아이들을 때리기도 한다.이에 데스몬드는 화가 나서 수녀원에 있는 아이들을 데려오기 위해 법에 맞서서 싸우는 이야기이다.1950년대 아이랜드는 한쪽 배우자가 죽지않는이상 양쪽 부모의 동의하에 자녀들의 양육권을 결정하도록 되어 있었고,그래서 부모중에 한명이라도 없는 아이들은 강제로고아원이나 수녀원에 보내져서 부모와 떨어져야만 했다. 아이들의 동의도 없이 강제로 보호기관에 보내진다는 것과,아빠인 데스몬드의 무능력함,아이들을 책임지지않고 나가버린 엄마가 이 가족의 문제점이라고 생각한다.

우리나라 교육현장에서 아동권리 보장의 미비점

현재 우리나라에서는 아이들의 학대에 관한 문제가 많이 대두되어지고 있다.아이들의 권리중에서 보호권이 제대로 보장되고있지 않다는 생각이 들었는데 실제로도 조금만 찾아보면 이런 사례들을 어렵지 않게 찾을수 있다.하지만 아동학대에 관한 예방이나대처가 미흡하다고 생각한다.계속해서 아동학대에 대한 문제들이 생기지만 예방을 하기위한 마땅한 대책이 없고,신고가 들어온다고 하더라도 겉만 훑어보고 간다거나 학대자로 의심받는 사람이 동의하지않으면 어찌할수 없는것이 현실이다.

에블린의 아빠는 술에 취해 신부를 원망해 주먹질을 하는가 하면, 딸을 보겠다고 고아원 담을 넘는 돌출 행위도 일삼았다. 그리고 에블린은 고아원 친구가 부당하게 매를 맞는 것을 보고 당돌하게 따지는 모습에서 어린 꼬마 답지 않은 정의감이 느껴졌다.

1950년대 아일랜드 가족법은 한 쪽 배우자가 죽지 않는 이상 양쪽 부모의 동의 하에 자식들의 양육권을 결정하게끔 해 놓았다. 이로 인해 당시 수 많은 편모, 편부 슬하의 아이들이 강제로 고아원에 보내져 부모와 생이별하는 아픔을 겪어야 했다.

데스몬드 도일이란 사내도 아내가 집을 뛰쳐 나가자 할 수 없이 아이들을 고아원에 보내게 되지만, 힘겨운 법정 싸움 끝에 아이들을 다시 자신의 품에 거두어 들일 수 있게 된다.

뿐만 아니라, 당시 가족법이 부모의 권리와 가족애에 반한다는 판결을 이끌어내, 법을 새롭게 바꾸는 데 큰 공을 세웠다. [에블린]이 우리에게 커다란 감동을 선사하는 이유. 그것은 거대한 국가시스템에 맞선 한 인간의 실제 투쟁기이기 때문이다.

유엔아동권리협약의 4대 권리에는 생존권, 보호권, 발달권, 참여권이 있다.

   

1.생존권은 생명을 유지하기 위해 의식주가 적절한 생활수준을 누리고 건강을 위해 의료혜택 을 받을 권리이다. 

2.보호권은 각종 위험과 차별, 학대 등으로부터 보호받을 권리이다, 

3.발달권은 신체, 정서, 도덕, 사회적 성장에 필요한 정규교육을 받으며 여가나 문화활동을 누 릴 권리를 뜻한다.

4.참여권은 자신의 의사를 표현할 자유와 자기 생활에 영향을 주는 일에 대하여 참여하고 말 할 수 있는 권리를 말한다.

생존권: 수녀원에서는 아동에게 영양소가 잡힌 식단으로 제공해주어야 하는 음식이 충분하지 못한 음식으로 제공되고 있다. 

보호권: 애블린이 수녀원으로 간 이후 신부님의 폭력을 받으며 지냈으나, 수녀원에서 데려오 지 못하는 장면이다

발달권: 외할머니가 아동 학대 방지 협회에 연락해 도일은 가족을 부양할 수입과 아 이들을 돌봐줄 친척이 없어 에블린은 강제로 수녀원에 끌려갔다.

참여권: 부모랑 헤어지기 싫어하는 아이들을 배려하지 않고, 법으로 인하여 부모로부터 떨어 뜨려놓는 장면이다.

   

   

   

우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점- 우리나라의 어린이집, 유치원에서는 학대 문제가 끊이지 않고 발생하고 있다. 대부분 유치원 아동학대는 1번만으로 적발이 되는 경우는 드물고 반복적으로 행해지다가 나중에 탄로나는 사례가 많아 피해 자녀가 죽음에 이르는 사례도 종종 볼 수 있다. 심각한 아동 학대 문제에 대하여 빠른 노력, 조치가 필요하다고 생각한다.

   

아동학대의 연구영역에서 중요한 쟁점의 하나는 정의가 일치하지 않는다는 것이다. 아동학대의 정의는 시대와 문화에 따라서 다양하고 상이한 사회문화집단간에도 다양하게 나타난다. 또한 아동학대에 관련된 실무에서 일하는 전문가와 사회적 서비스 종사자들 간에 도 일반적으로 통용되는 표준화된 정의가 없으며 선행연구에서도 일관된 정의가 없다. 따라 서 아동학대는 그 정의자체가 다양하고 명확하지 않다.

생존권은 생명을 유지하기 위하여 영양가 있는 음식, 깨끗한 공기와 물을 섭취하며 안락한 주거지에서 적절한 생활수준을 누리고 최상의 건강을 지키기 위하여 의료혜택을 받을 권리이고

보호권은 각종 위험과 차별대우 및 착취, 학대와 방임, 가족과의 인위적인 분리 등으로부터 보호받을 권리 발달권은 신체적, 정서적, 도덕적, 사회적 성장에 필요한 정규교육을 포함한 모든 종류의 교육을 받고 놀이, 여가, 정보, 문화활동 등을 누릴 권리 참여권은 자신의 의사를 표현할 자유와 자기 생활에 영향을 주는 일에 대하여 참여하고 말할 수 있는 권리이다.

발달권 성장할수있는 시기에 강제로 수녀원에 끌려갔다 

참여권 아이들은 부모랑 헤어지고 싶어하지않는데도 불구라고 부모랑 강제로 떨어 뜨려 놓았다

보호권 에블린이 수녀원에서 폭력을 받으며 지냈지만 거짓으로 때린적없다고 해서 에블린을 데려오지 못했다

생존권 수녀원에서 아이들에게 영양가있는 음식을 제공하지않았다