1️⃣ Dixon Adruey Cáceres López – 824200000063

2️⃣ Francisca Yaneth Matute Vásquez – 822199800069

3️⃣ Ana Abigail Cruz Santos – 1806-2004-00809

4️⃣ Génesis Nathalia Torres Sosa – 1201-2005-01033

5️⃣ Yadira Rubí Palacios Martínez – 318200600184

6️⃣ Kimberly Vanessa Suazo Bonilla – 0801198807236

7️⃣ Elton Obed Flores Amador – 301200400144

8️⃣ Ivania Sarahy Hernández Medrano – 801200704445

9️⃣ Suni Eunice Escoto Jiménez – 311200100289

🔟 Yanina Grisel Maradiaga Corea – 301199300706

_{Colonia Ramón Amaya Amador, Tegucigalpa, Distrito Central.}

_{Zona urbana con acceso a transporte, servicios básicos y áreas comerciales.}

Matrícula: 726 estudiantes.

Personal docente: 35.

Equipo administrativo: director, subdirector, consejeros, secretaria.

muchos centros declaran usar evaluación formativa (rúbricas, comentarios, revisión por

pares), estudiantes y docentes suelen reportar retroalimentaciones poco específicas, tardías o

centradas en el error, lo que limita la autorregulación del aprendizaje. Persiste un desfase

entre lo prescrito (políticas, planes de área) y lo realmente practicado en el aula.

Se desconoce:

^{✓ ¿Cómo interpretan estudiantes y docentes la retroalimentación formativa en}

^{tareas de escritura?}

^{✓ ¿Qué formas de retroalimentación circulan (comentarios escritos, orales, entre}

^{pares, uso de rúbricas)?}

^{✓ ¿Qué condiciones del aula favorecen u obstaculizan su uso?}

Esta investigación busca comprender esas prácticas y significados en un caso concreto, para proponer mejoras viables en 10 semanas.

_Preescritura

_{➡️Presentar la rúbrica y discutir qué hace fuerte a un argumento.}

_{➡️Leer ejemplos y analizarlos.}

_{➡️Borrador inicial Solicitar primer borrador y organizar peer feedback usando la rúbrica.}

_{➡️Feedback del docente Corregir contenido y estructura con comentarios claros y sugerencias.}

_{➡️Revisión y reescritura Reorganizar ideas, fortalecer argumentos y ajustar la tesis según feedback.}

_{➡️Evaluación final Evaluar con la rúbrica y pedir una breve reflexión del estudiante sobre lo aprendido.}