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      <title>My artistic wall by </title>
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      <description>Made with the best of intentions</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-14 01:43:25 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>clarys1986_1</author>
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         <description><![CDATA[<div>               <strong>  DESVENTAJA</strong></div><ul><li>Aislamiento</li><li>Privacidad</li><li>Internet</li></ul><div><strong><br><br>DISCAPACIDAD COGNITIVA</strong><br><br></div><ul><li>Diálogos muy rígidos</li></ul><div> </div><ul><li>Procesos de adaptación, diversidad lingüística y acceso diferencial a las tecnologías.</li></ul><div><br><strong>DISCAPACIDAD MOTORA<br></strong><br></div><ul><li>Esfuerzo económico.</li><li>Diseños ergonómicos e inalámbricos.</li><li>Soportes de fijación.</li></ul><div> <br><br></div><div><strong>DISCAPACIDAD VISUAL<br></strong><br></div><ul><li>Visión parcial del ámbito real en el entorno aprendizaje.</li><li>Aprendizaje de metodología de corrección de errores. </li><li>Generar escenarios formativos y auto formación.</li></ul><div><br><br><br><strong>DISCAPACIDAD AUDITIVA </strong></div><ul><li>Falencias en la atención.</li><li>Comunicación generada por la innovación.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 01:45:31 UTC</pubDate>
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         <title>                    VENTAJA</title>
         <author>clarys1986_1</author>
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         <description><![CDATA[<div>ayudan a mejorar las limitaciones que provienen de los NEE incentivan la inclusión social.</div><ul><li>Aparatos y dispositivos</li><li>Parte lógica programas y aplicaciones &nbsp;</li></ul><div><strong>DISCAPACIDAD COGNITIVA</strong></div><ul><li>Trabajar los diferentes manifestaciones de conductas y aprendizajes.</li><li>Desarrollo de las Tic para&nbsp; satisfacer necesidades físicas, psíquica e intelectuales.</li></ul><div><strong>DISCAPACIDAD MOTORA</strong></div><ul><li>&nbsp; Permite movimientos volitivos, tamaño de fijación de los diferentes aparatos y dispositivos cubriendo las necesidades de acuerdo a su discapacidad.</li><li>Favorece el proceso evolutivo en el aprendizaje.&nbsp;</li></ul><div><strong>DISCAPACIDAD VISUAL<br></strong><br></div><ul><li>Aprendizaje cooperativo y&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; alfabetización digital</li><li>Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.</li><li>Instrucciones instructivas, motivadoras y lúdicas.</li></ul><div><br></div><div>&nbsp;<br><strong>DISCAPACIDAD AUDITIVA&nbsp;</strong></div><ul><li>Aumento de la comunicación y expresión.</li><li>canal de comunicación.</li><li>generador de nuevos. escenarios de información.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 01:45:45 UTC</pubDate>
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         <title>         CARACTERÍSTICA</title>
         <author>clarys1986_1</author>
         <link>https://padlet.com/clarys1986_1/zvbmfn68ym98/wish/171646117</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>LAS TIC </strong><br>Facilita al docente la enseñanza y el aprendizaje a los estudiantes. <br><br></div><ul><li>Hardware</li><li>software</li></ul><div><strong>DISCAPACIDAD COGNITIVA</strong></div><ul><li>Es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales de una persona. </li><li>Tux paint, teclados especializados , teléfonos y pizarra digital.</li></ul><div><br></div><div><strong>DISCAPACIDAD MOTORA<br></strong><br></div><ul><li>Permite tener acceso a ordenadores, varilla bucal, de fibra óptica, pulsador de pie u ocular.</li></ul><div><br><br><br></div><div><strong>DISCAPACIDAD VISUAL</strong></div><ul><li>Anillos para lectura, impresora 3D para libro infantiles, gafas inteligentes.</li><li>Ayudas para leer el monitor, brazos posicionares de monitor&gt; ayudas para el teclado, para la impresión, la comunicación y la organización de programas específicos </li></ul><div><strong>DISCAPACIDAD AUDITIVA </strong></div><ul><li>acceso al teléfono amplificadores de teléfono, teléfonos especiales , audición a través de bucles magnéticos.</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-14 01:45:53 UTC</pubDate>
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