Motivación: deseo e interés por aprender (puede ser intrínseca o extrínseca).

Autoestima y autoconfianza: percepción positiva de las propias capacidades para enfrentar retos académicos.

Ansiedad: niveles altos de ansiedad pueden bloquear el aprendizaje.

Estado de ánimo: la tristeza, la frustración o la euforia pueden influir en la atención y en la memoria.

Apoyo familiar: acompañamiento en tareas, refuerzo de hábitos y valoración de la educación.

Clima escolar: relaciones positivas con docentes y compañeros.

Expectativas sociales y culturales: creencias y valores de la comunidad sobre el estudio.

Modelos de referencia: personas significativas que influyen en la actitud hacia el aprendizaje. Vaello Orts, J. (2011). Cómo dar clase a los que no quieren.

Hábitos de estudio: organización del tiempo, constancia y disciplina.

Persistencia y resiliencia: capacidad para continuar a pesar de las dificultades.

Responsabilidad: cumplimiento de compromisos académicos.

Curiosidad: disposición para explorar y aprender más allá de lo exigido.

Salud física: buena alimentación, descanso y ejercicio regular.

Sueño: cantidad y calidad de horas dormidas.

Condiciones sensoriales: vista, audición y otros sentidos en buen estado.

Ambiente físico de estudio: iluminación, ruido, temperatura y ergonomía.

Factores culturales

• Idioma: dominio de la lengua de instrucción.

• Costumbres y creencias: prácticas que pueden favorecer o limitar la dedicación al estudio.

• Acceso a recursos culturales: libros, tecnología, actividades artísticas.