ACTIVIDADES 1 A 6 PÁGINA 126 Y 127

 

1.-  SU AMPLITUD

 

2.-  ÁNGULO A: 70º  ÁNGULO B: 160º   ÁNGULO C:  90º    ÁNGULO  D: 40º: 

 

ÁNGULO E:  125º      ÁNGULO F:  35º

 

3.-  Dibujo individual según el modelo de los ángulos indicados

 

4.-        4º= 240´    36´= 2160 ´´    360´= 6º     300º = 5´       13º 45´= 825´     8º 25´ 31´´ = 30331´´

 

5.-  Imagina la clase . La mayor parte de los ángulos don de 90º y de 270 º

 

6.-  He dividido los segundos entre 60 para convertirlos en minutos. El resto son los segundos que sobran 34´´. El divisor 2520´se vuelve a dividir entre 60 para convertirlos en grados. El resultado es de 42º y al ser una división exacta no sobran ningún minuto. Resultado 151234´´ = 42º 34´´

 

 

 

 

RESPUESTAS A LAS ACTIVIDADES DE LENGUA DEL JUEVES  12/3/20

                                   ACTIVIDADES 1 A 5 PÁGINA 126 

 

1.-  Huevera                Hiena              Hierbabuena               Huella

 

2.- Los leones son felinos que habitan en el este y sur de África

En este local harán próximamente un centro comercial

En el parque al que fuimos había columpios y toboganes.

Ayer hallamos la solución al problema de matemáticas

 

3.- Hora                      Hija                             Honra

 

4.- La rana saltó al estanque y produjo varias ondas en el agua

Este mes he ido dos veces al teatro

El toro tiene un asta rota

 

5.- escapar por huir                 encontraban por hallaban               congelada por helada

 

 

Hoy vamos a ver como se realizan operaciones básicas (sumas, restas, multiplicaciones y divisiones ) con medidas de tiempo. Para ello vamos a observar la página 128 del texto.

Para realizar este tipo de operaciones siempre hay que tener en cuenta que tenemos que pasarlas a forma simple (aplicar esto en las actividades que propondremos a continuación).

 

Realizaremos las actividades 1 a 11 páginas 128 y 129

 

Dichas actividades tienen que estar realizadas antes de las 12 horas del miércoles 18, cuando aparecerán en esta agenda para que las podáis corregir.

 

 

 

Comenzaremos leyendo el texto de la página 127 del texto de lenguaje.

 

A continuación vamos a copiar este texto en nuestro cuaderno con buena caligrafía y respetando los márgenes que ya sabemos.

 

Luego vamos a realizar las actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 7.

 

Observa como se ha analizado la oración que aparece al final de la página. Haz lo mismo en la actividad 7.

 

Dichas actividades tienen que estar realizadas antes de las 12 horas del miércoles 18, cuando aparecerán en esta agenda para que las podáis corregir.

 

 

 

El último día que tuvimos Religión estuvisteis copiando la página 72 y os propuse hacer el mapa conceptual de la unidad de la página 73.

 

El mapa conceptual será corregido el próximo miércoles al igual que las demás asignaturas, pero además tenéis que contestar a las actividades 1, 2 y 3 página 72.

 

 

NOTA: Si alguno tiene alguna dificultad para la realización de alguna actividad puede hacérmelo llegar por el correo electrónico que tenemos para ello fjep.2110a@gmail.com 

                                   ACTIVIDADES 1 A 5 Y 7 PÁGINA 127

 

1.-  La à artículo determinado          Un à artículo indeterminado este à determinante demost.

 

2.- El área que se …               área es un nombre masculino

 

3.- Baloncesto

 

4.- Hallan es del verbo hallar (encontrar) y hayan es del verbo haber

 

5.- Son homófonas ya que se pronuncian igual, pero se escriben de forma diferente y tienen distintos significados.

 

7.-  El Ayuntamiento habilitó un carril bici en aquella calle

             

El à artículo determinado, masculino y singular

Un à artículo indeterminado, masculino y singular

Aquella à determinante demostrativo de lejanía, femenino y singular

 

RESPUESTAS A LAS ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS DEL LUNES  16/3/20

                                   ACTIVIDADES 1 A 11 PÁGINA 128 Y 129

 

1.       457 h + 127 h =   584 h                    78901´´ - 50824´´ =  28177 ´´

132´´ + 892´´ =  1024 ´´                     87349 h  X 5 =  436745 h

1243 ´+ 306´ = 1549 ´                       608436´´  X 9 = 547524´´

6780 h – 295 h = 6485 h                   261709 h X 14 = 3.663.926 h

 

2.-   725 ´                    9715 ´´                        127 ´               8764 ´´ 

 

3.-  13530 ´´                75642´´                       22841´´           206820´´         2606´              64800´´

 

4.-  134´                      969´                            551´´               25522´´           1573´´             40968´´

 

5.-   8h  30´ X 6 =  51 horas  Solución: Javier trabaja 51 horas a la semana

 

6.-  Solución: Román tardó 21min y 9 s.

 

7.- Solución: Héctor tarda 7 horas y 48 minutos en hacer la ruta

 

8.- Solución: Han puesto 10 minutos de anuncios

 

9.- Solución: Han pasado 18126 segundos que son 5 horas 2 minutos y 6 segundos

 

10.-    4,5                    5,3                   7,6                   3,8                   8,4                   9,4

 

11.-      9.911.253                   c= 4 r= 9.712              26.037.128                  

2.750.400                   c= 36  r= 286              c= 1  r=  7.360

RELIGIÓN:
RESPUESTA AL MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD 6 PÁGINA 73
real action new fife message

 

Copiamos el texto de la página 132 en el cuaderno y respondemos a las actividades 1 a 11 páginas 132 y 133. La actividad 11 se realizará por escrito y no oralmente como propone el libro.

 

 

Vemos en la página 130 las operaciones con ángulos. 

Observar cómo se suman y restan ángulos de forma compleja. 

 

Al sumar veis como al pasar de 60´´ (como en el ejemplo 74´´) se le resta 60´´y nos quedan 14´´ con lo que esos 60´´ que le hemos restado pasa a convertirse en 1´más. Lo mismo ocurre con los minutos, que al pasar de 60´(como en el ejemplo 65´) se le resta 60´y nos queda 5´ con lo que esos 60´pasan a ser 1º  y se lo añadimos a los grados.

 

Con las restas ocurre algo diferente. A una cantidad menor no le puedo restar una mayor. ¿Qué hago entonces? Pues como observareis en el ejemplo de la derecha a 32´´ no le puedo restar 42´´. Para ello tomo 1´de la cantidad de minutos y los convierto en 60´´ más para que totalicen 92´´ y los minutos quedarían en 13´ en lugar de 14´. Lo mismo ocurre con los minutos si el minuendo es mayor. Le prestamos 1º a los minutos que son 60´ que se lo añadimos a los minutos (como en el ejemplo que ahora tenemos 73´en lugar de 13´. Los grados quedarían en 84º en lugar de 85º.

 

Espero que esta explicación os haya servido.

 

Realizamos las actividades 1 a 7 páginas 130 y 131.

 
PLÁSTICA

 

Dibuja en tu bloc los cuadriláteros de la página 35. Toma las medidas exactas con la regla, mide sus ángulos con el transportador y escribe el nombre de cada uno de ellos.

ACTIVIDADES DE RELIGIÓN DE LA UNIDAD 6 PARA ENVIAR AL PROFESOR

 

1.- Hay personas que hicieron cosas importantes en su vida. Actualmente, se les recuerda poniendo el nombre a calles, edificios, jardines….

 

   - Escribe el nombre de personas ilustres de tu localidad, provincia, comunidad o país

   - Di por qué son importantes.

 

2.- Escribe momentos relevantes de la vida de Jesús y di en qué tiempo litúrgico los celebramos los cristianos.

 

3.- Define lo que es y lo que nos trae la Resurrección de Jesús.

 

4.- Busca las siguientes citas bíblicas: Jn 20, 11-18 y Jn 20, 24-29 y responde a las preguntas.

 

   - ¿Qué personajes aparecen?

   - ¿Con quién se encuentran?

   - ¿Qué les dice Jesús en ese encuentro?

   - ¿Con qué otras personas se encontró Jesús en los primeros momentos de su Resurrección?

 

5.- ¿En qué signos la comunidad cristiana reconoce la presencia de Jesús resucitado?

 

Una vez puesto el código, pedirá un “nickname”, donde el alumno/a tiene que poner su nombre y apellido como por ejemplo: enriquemarquez. Tienen de plazo hasta el jueves 26 de marzo incluido. Para continuar respondiendo las preguntas, hacer click en la palabra “next”. Yo, desde mi usuario, sabré qué alumnos/as lo han realizado y qué puntuación han tenido.

-          Visualización del vídeo explicativo del verbo AVOIR (significa tener en español). Ha de ser visto al menos dos veces. La primera es para escuchar y ver cómo se escribe el verbo. La segunda vez han de repetir el verbo en voz alta https://www.youtube.com/watch?v=MnUWNIN3zss

-          Una vez escuchado y repetido el verbo del video, copiar el verbo en el cuadernito de francés. Este verbo aparece también en la pg9 del cahier de francés.

-          Realizar Kahoot del verbo avoir. Para ello, usando el ordenador o el móvil o la Tablet, hay que entrar en el siguiente enlace y escribir el código 0349819

Tienen de plazo hasta el jueves 26 de marzo incluido. 


NOTA:  Aprovecho para pediros que os pongáis en contacto con compañeros y compañeras de clase que aun no se han unido a  esta agenda que lo haga,  ya que tal como están las circunstancias  creo que vamos a estar trabajando así bastante tiempo.
Espero que vosotros y vuestras familias os encontréis bien. 
Ánimo a todos que esto va a salir bien

1.-  el loto del Indostán

2.- verdadera    verdadera          falsa

3.- No

4.-  cortacésped à compuesta                tijeras à simple              espantapájaros à compuesta

Las dos palabras compuestas anteriores no se escriben con guión y por tanto lleva la tilde en la segunda parte que en este caso son palabras que la llevan.

5.- Girasol. Palabra compuesta de gira y sol

6.- Un, una, un  à artículos indeterminados                     el, el à artículos determinados. 

Como podéis observar algunas se repiten.

7.-  aquella flor à lejanía            esos señores à distancia media             esta gata à cercanía

8.-  Unos / ese                                                 aquel                                                   La  /  una 

9.- habló                             huevos                                hielo

10.- deshojar                                    inhumano

11.-  Respuesta libre para ambas escenas. Podría servir de ejemplo las siguientes:

IMAGEN 1:

Nuevo modelo de helicóptero

Presentación del nuevo modelo de helicóptero a los medios de comunicación.

El pasado lunes tuvo lugar la presentación del nuevo modelo de helicóptero familiar ML-435 ante los medios de comunicación. Este acontecimiento tuvo lugar en la pista central del aeródromo de Huelva y contó con la presencia de su constructor D. Marcial Fernández Gil, que contestó a cuantas preguntas les hicieron los numerosos periodistas que allí se encontraban.

IMAGEN 2:

Paseo de la jirafa por la ciudad.

Una jirafa escapó ayer del zoológico de la ciudad.

Ayer sobre las 18,30 horas se produjo, debido a un error de uno de los cuidadores, la escapada de una de las jirafas del zoológico. Al parecer, su cuidador tras administrarle la comida de la tarde, dejó una de las puertas abiertas y el animal salió de las instalaciones sin que nadie pudiese impedirlo. Rápidamente tomó la salida a la avenida con el correspondiente asombro de  viandantes y conductores. Sin ocasionar daños importantes, un veterinario le administró un somnífero y tras caer al suelo fue devuelta a sus instalaciones.

SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES 1 A 7 DE MATEMÁTICAS PÁGINAS 130 Y 131 DEL TEXTO

1.-  A+C= 73º                     B+A= 105º                          B-A= 15º                             B-C= 32º´

2.- La mayor es de 105º y la menor de 15º

3.-   80º  15´ +  25º  40´ = 105º  55´                             130º  50´ +  45º  13´ 48´´ = 175º  14´ 38´´

110º  38´17´´  +  80º  34´ 47´´  = 191º  13´ 4´´           45º 25´ 40´´  + 12º 32´ 50´´ = 57º 58´ 30´´

4.- 54º 26´- 28º 35 = 25º  51´                        79º  34´ --19º  54´ = 59º 40´                           

120º 18´ 45´´ -- 90º 39´ 17´´ = 29º 39´ 28´´                45º 38´ 30´´ --12º 42´ 50´´ = 32º 55´  40´´

5.- La suma de los ángulos del triángulo es de 180º. La primera conclusión de Carla es cierta

También es cierta la segunda conclusión de Carla, pues al dividir el cuadrilátero en dos partes trazándole una diagonal (por ejemplo desde el ángulo A al C) divido el cuadrilátero en dos triángulos cuyas sumas respectivas son de 180º y 180º, totalizando 360º que es la medida de la suma de todos los ángulos del cuadrilátero.

6.- Datos: Celia dibuja un ángulo de 30º 54´ 30´´ ; El ángulo de Andrés mas el de Celia suman 180º; ¿Qué amplitud tiene el ángulo de Andrés?; Si Celia  más Carla suman 360º; ¿Qué amplitud tendría ahora el ángulo de Andrés?

 

Operaciones: 180º  --   30º 54´ 30´´ =  179º 59´ 60´´  --  30º 54´ 30´´ = 149º  5´ 30´´

360º   -- 30º 54´ 30´´ = 359º 59´ 60´´  --    30º 54´ 30´´ =  329º 5´ 30´´ 

Soluciones: El águlo primero de Andrés mide:   149º  5´ 30´´   y el segundo de Andrés mide:         329º 5´ 30´´ 

7.-  Respuesta libre observando las medidas de la escuadra y el cartabón.

 

LUNES 23/3/20

La tarea de hoy de lenguaje consiste en una serie de actividades que me vais a mandar por correo. Son las siguientes:

1.- Lee en silencio el siguiente texto y resúmelo.

 

 | Un labrador indiscreto Un labrador y su hijo volvían andando de una feria con un burro que habían comprado. Traían al burro sin carga, y al pasar al lado de otro labrador que cultivaba un campo, se burló de ellos porque iban caminando y el burro descargado. El labrador, molesto, hizo subir inmediatamente a su hijo a lomos del animal. Continuaron caminando y más adelante se encontraron con un pastor que reprendió al joven por ir encima del burro cuando su padre, más viejo y menos fuerte, iba andando. Tras escucharle, decidieron que el padre iría en el burro y el hijo andando. Pero no habían caminado mucho cuando se encontraron con un hortelano que esta vez se dirigió al padre, riñéndole por dejar ir a su joven hijo andando mientras él, hombre ya hecho, iba cómodo encima del burro. Este comentario comenzó a desesperar al labrador, que optó por mandar también subir al hijo a lomos del burro. Y así llegaron al pueblo, los dos encima del burro, y allí los vecinos empezaron a echarle en cara el que cargara tanto a un animal tan pequeño, habiendo podido venir alguno de ellos andando. Fue entonces cuando vio el labrador que hiciera lo que hiciera, nunca lo iba a hacer a gusto de todos, y nunca podría evitar los comentarios de la gente. Cuento folclórico

 

2.- Subraya los determinantes artículos y demostrativos de estas oraciones. Después, escribe de qué tipo son y su género y número.

 

a) Mi hermana se ha comprado un vestido nuevo en aquella tienda.

 

 

b) Dejaré esos libros en esta estantería.

 

3.- Copia el siguiente texto corrigiendo los errores que encuentres:

 

 | ―Mamá, por favor, ayúdame a elegir una vestido para las boda ―decía Marta abriendo las puerta de los armario con preocupación.  ―¿Por qué no te pones el que llevaste en las boda de tu amiga la verano pasado?  ―Ya, pero no lo encuentro ―Marta seguía rebuscando entre los perchas.  ―¿No es esa vestido?  ―Sí, ahí está. ¡Menos mal! Es el único que me pega con estos chaqueta y aquella zapatos ―dijo señalando con entusiasmo sus prendas favoritas.

 

4.- Subraya las palabras compuestas que encuentres en el recuadro.

 |      vital                                   arañazo                              salvavidas                         subterráneo       marinero                           parachoques                      inyección                           puntapié       abrelatas                          altibajo                                lapicero                             altillo

 

5.- Completa las siguientes palabras con h cuando haga falta (si la palabra no tiene h, pon una X en el hueco). Luego, escribe una oración con cada palabra que lleva h.

 

des__acer                           __uevo                 des__animar                   __ablaba

 

__iba                                   __ielo                    __estaba                       des__uso

 

6.- Copia el siguiente texto corrigiendo los errores que encuentres.

 

 | Acía tiempo que no abía visto a nadie cumplir las misiones con tanta frialdad. Carlos era hagente secreto desde los diecihocho años. Era hágil como un gato, saltaba halturas increíbles y jamás se rompió un ueso. Nunca se arrepentía de lo que abía echo y completaba las misiones con una perfección inigualable. Era rápido y eficaz y tenía por lema: «Si puedes, azlo ahora».

 

 MATEMÁTICAS
En esta materia vamos a realizar los problemas de las páginas 132 y 133 desde el 1 al 6. Las respuestas a las mismas las tendréis el miércoles 25. Estas no tenéis que mandármelas, se corrigen por aquí.

Quiero que observéis bien el ejemplo de la página 132 y como siempre no olvidaros que la resolución de un problema tiene tres partes: datos, operaciones y resultado o solución.

Realiza las actividades 1 a 6 página 136

LENGUAJE

Comenzamos la unidad 7 “Se te da de fábula” realizando la portada de la unidad con los siguientes contenidos:

Dar instrucciones

Lectura comprensiva: Los tesoros de un chico diferente

Los determinantes posesivos, numerales e indefinidos

Abreviaturas y siglas
Palabras terminadas en -d y -z

Palabras con –c y -cc 

La fábula

Nota mañana os daré las soluciones a los problemas y a las actividades de hoy.
Os recuerdo que aun quedan bastantes alumnos/as sin conectarse ni mandarme trabajos por el correo.

1.-  DATOS: César  5 h. 24min;    Cinta 81 min ¿horas y minutos de Cinta? ¿minutos menos ha tardado Cinta?

OPERACIONES:  81 ´= 1 h. y 21´                                 5h y 24´= 324´

                                                                                              324´- 81´= 243´

SOLUCIONES: Cinta ha tardado 1 hora y 21 minutos

                               Cinta ha tardado 243 minutos menos que César

 

2.- DATOS: Escalada de 1600 metros; Comienza a las 8h 30´; 1h 15´en ascender 800m.; 1h 10´en descender 800m;  ¿Tiempo en subir la montaña?

OPERACIONES: 1h  15´+ 1h 15´= 2h 30´

SOLUCIÓN: Sara tarda en ascender la montaña 2 horas y 30 minutos

¿Tiempo en descender?

OPERACIONES: 1 h 10´+ 1h 10´= 2h 20´

SOLUCIÓN: Sara tarda en descender desde la cima 2 horas y 20 minutos

¿Hora de terminar el descenso después de descansar?

OPERACIONES: 8 h  30´+ 2h 30´+ 30´ + 2h  30´ = 13 h. 15´

SOLUCIÓN: Sara termina el descenso a las 13 horas y 15 minutos

¿Tiempo que dura la escalada?

OPERACIONES: 2 h  30´ + 30´ + 2h  20´=  5h 20´

SOLUCIÓN: La escalada ha durado contando la bajada 5 horas y 20 minutos.

 

3.- DATOS: Copia cada 5´ ; hace 3´40´´ que hizo una copia ; ¿tiempo para la siguiente copia?

OPERACIONES:  5´ - 3´ 40´´ = 1´ 20´´

SOLUCIÓN: Falta 1 minuto y 20 segundos para que grabe la siguiente copia.

4.- DATOS:  Mes pasado 40 grupos de 5 personas y 50 grupos de 7 personas

Este mes mismo número de personas en grupos de 10.

¿cuántos grupos de 10 entrarán?

OPERACIONES:  40 x 5 + 50 x 7 = 550                      550 : 10 = 55

SOLUCIÓN: Este mes entrarán 55 grupos de 10 personas.

 

5.- DATOS: Paquete completo 3410 €; Familia de 22 miembros y cada uno aporta 160 €; ¿Cuánto le sobra?

OPERACIONES:  160 x 22 – 3410 = 110 €

SOLUCIÓN:  Le sobrará 110 € para comprarle una luz para la bicicleta.

 

6.- Datos: 3/5 de 200 son chicos; resto chicas; ¼ de las chicas baloncesto y resto voleibol;

¿Cuántas chicas en voleibol?

OPERACIONES:  3/5 de 200 = 120                             200 –                      ¼ de 80 = 20                      80 – 20 = 60

SOLUCIÓN: Se han apuntado a voleibol 60 chicas

¿cuánto tiempo dura esta jornada?

OPERACIONES:    19 h  45´ -  10h 30´ = 9h  15´

SOLUCIÓN: La jornada deportiva dura 9 horas y 15 minutos

 

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS DE AYER 1 A 6 PÁGINA136

1.-       12 x3600 + 27 X 60 + 12 = 44832 ´´         3 X 3600 + 45 X 60 + 4 = 13504´´   

           16 X 3600 + 10 X 60 + 3 = 58203´´            58203´´ > 44832´´ > 13504´´

2.- Excursión A : 179 : 60 = 2h 59´                             Excursión B: 216: 60 = 3 h 36´

Mayor duración la excursión B

3.-  El reloj dibujado debe marcar las 12h 28´

4.-              235´= 3h y 55´                                4h  52´= 292´                                      34809´´ = 9h 40´ 9´´

5.-   19h  17´ 15´´                               30304´´                                 12h 55´                       63´´

6.- 35´= 35 X 60 = 2100´´ 62º = 62 X 3600 = 223200´´                 43º = 43 X 3600 = 154800´´

151200´´ = 151200 : 3600 = 42º                   720´= 720 : 60 = 12ª                25200´´ = 25200 : 3600 = 7º

 

 

7.- 2731´´ = 45´ 31´´                                         434073´´ = 120º  34´ 33´´    
  325211´´ = 90º 20´ 11´´      

120º  34´ 33´´ >  90º 20´ 11´´ > 23º 12´ 54´´  >  45´ 31´´

8.-         A+B =  146º  28´ 54´´                         B+C = 111º 15´ 9´´                     
       A-B = 54º 36´ 36´´                                      C-B = 19º 22´51´´                                         

9.-         180º - 120º = 60º

10.- Dibujamos los ángulos según nos indica el libro de 150º y de 45º

150 +45 = 195                                    150- 45 = 105

Ahora dibuja los ángulos de 195º y de 105º

11.- DATOS: Salida avión 8 horas; taxi tarda 45´; facturación 20´; en aeropuerto 2 horas antes de la salida; ¿hora de coger el taxi?

OPERACIONES:  45´+20´+120´(2 horas antes) = 185´ = 3 h  5´         
   8h – 3h  5´= 4h  55´

SOLUCIÓN: Rodrigo tiene que coger el taxi a las 4hóras y  55 minutos

 NOTA: Repasar bien el tema de matemáticas para el lunes que os propondré unas actividades para que me las mandéis por el correo

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DE LENGUAJE DEL MIÉRCOLES 1 A 8 PÁGINA 140

1.-  Que colecciona objetos según criterios matemáticos

Lo consiguió porque se lo trajeron de Praga. El minilapiz lo sacó de una agenda de su padre. Los guarda atados con una goma en el cajón nº 2

Si, su tío Luis

2.-  Primero: párrafo 4     Segundo: párrafo 1    Tercero: párrafo 6  
 Cuarto: párrafo 8

3.- La mayor cifra corresponde al número del billete de 20 euros: 23870896507

La distancia más grande es 2309 kms ( distancia que va desde donde escribe el protagonista hasta Praga)

4.-  Las matemáticas, ya que se interesa mucho por los números y la geometría.

5.- Objetos entre los cuales se puede establecer una relación matemática

6.- El billete de 20 €. Lo hace interesante el número que lleva grabado
 V- 23870896507 que es un número primo y esto lo hace aún más valioso.

7.- Los guarda en botes de sal de frutas  porque tiene una boca ancha y tapadera y en la tapadera parece que pone “one”. Tienen el inconveniente de que no son muy grandes.

8.- Respuesta libre

Ejemplo: un ábaco (objeto antiguo de medida); un cubo de Rubik ( es un rompecabezas tridimensional)

Vemos los determinantes II página 142 del libro. 

Copiar la tabla con los determinantes posesivos y copiar las definiciones de todos los tipos de determinantes que aparecen: posesivos, numerales (cardinales y ordinales)  e indefinidos.

Realizamos las actividades 1 a 6 página 142

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS QUE DEBEIS ENVIAR AL CORREO

1.- Expresa estas medidas de tiempo en la unidad que se indica en cada caso.

 

     • 5 h y 30 min = ………….. min                            • 45 min y 56 s = ………….. s

 

     • 15 h y 50 min = ………….. min                          • 54 min y 36 s = ………….. s

 

     • 10 h y 06 min = ………….. min                          • 3 h y 50 s = ………….. s

 

2.- Contesta las siguientes preguntas.

 

a) ¿Cuántas horas y minutos son 105 minutos?

 

b) ¿A cuántos segundos equivale media hora?

 

c) ¿Cuántos minutos transcurren desde las 13:45 a las 14:35?

 

d) Expresa 342 s en forma compleja.

 

3.- Completa las siguientes equivalencias entre grados, minutos y segundos:

 

     • 2^o = ________´      • 42´ = ________´´          • 360´´ = ________´

 

     • 18^o = ________´               • 72´ = ________´´              • 4^o = ________´

 

     • 720´´ = ________´            • 600´´ = ________´                   

 

 

4.-  Calcula las siguientes operaciones expresadas con las medidas de tiempo:

 

     • 12 h 36 min + 2 h 10 min = _______       • 363 s – 5 min 4 s = __________

 

     • 188 min : 2 = ___________            • 7 h 18 min 3 s x 4 = _____________

 

Ana tarda cada día 25 min y 18 s en llegar de su casa al colegio. Si emplea el mismo tiempo todos los días:

 

     a) ¿Cuánto tardará a lo largo de toda la semana?

 

     b) ¿Cuánto tardará durante un mes considerando que este tiene cuatro semanas?

 

     c) ¿Cuánto tardará durante el curso considerando que este tiene nueve meses?

 

2.- cardinales: siete, doce, dieciocho, veinticuatro, treinta y tres y treinta y siete

Ordinales: séptimo, duodécimo, decimoctavo, vigesimocuarto, trigésimo tercero y trigésimo séptimo

3.-  once: cardinal                           segunda: ordinal

4.-  Ejemplo: ocho – muchas      tres – pocas       cuatro – varios                 treinta – bastantes

5.-  primera: numeral ordinal     su: posesivo      otros: indefinido

6.- Cuántos: interrogativo           que                       Qué: exclamativo
 

 
RELIGIÓN
Comenzamos el tema 7: La Iglesia cuerpo de Cristo.
Observamos, leemos y contestamos a las preguntas que nos aparecen en la página 81 sin escribirlas en el cuaderno.
Luego vamos a hacer la portada de esta unidad como ya sabéis.

2.- cardinales: siete, doce, dieciocho, veinticuatro, treinta y tres y treinta y siete

Ordinales: séptimo, duodécimo, decimoctavo, vigesimocuarto, trigésimo tercero y trigésimo séptimo

3.-  once: cardinal                           segunda: ordinal

4.-  Ejemplo: ocho – muchas      tres – pocas       cuatro – varios                 treinta – bastantes

5.-  primera: numeral ordinal     su: posesivo      otros: indefinido

6.- Cuántos: interrogativo           que                       Qué: exclamativo

 Hoy vamos a ver las abreviaturas y siglas página 143. Copiamos en el cuaderno las definiciones y tras observar el recuerda realizamos las actividades 7 y 8.

MATEMÁTICAS
Hemos terminado la unidad 7 y hoy vamos a comenzar con la 8.
Es un tema muy fácil y os va a gustar pues hay bastantes cosas relacionadas con el dibujo.
Vais a hacer la portada de la unidad con los siguientes contenidos:
- Representación de puntos en el plano
- Simetrías, traslaciones y giros.
- Escalas en planos y mapas (lo más importante)
- Figuras iguales y semejantes.

Podéis utilizar colores y dibujos.

RELIGIÓN
Comenzamos el tema 7: La Iglesia cuerpo de Cristo.
Observamos, leemos y contestamos a las preguntas que nos aparecen en la página 81 sin escribirlas en el cuaderno.
Luego vamos a hacer la portada de esta unidad como ya sabéis.

CIENCIAS NATURALES
Leer y resumir la página 63.
Ver el vídeo "Qué es un ecosistema y cómo se forman"  Explicación sencilla/vídeos educativos
NOTA: Me comenta la seño Inma que podéis enviarle los trabajos de Ciencias Sociales y Naturales a su correo: inma@colegiodiocesano.net 

1.- Lápiz/ lápices                              red/ redes

2.-  tapices                         unidades                            rapaces

3.-  Respuestas modelos:  constructivos, constructor, …                              atractivo                             inyectable, inyector,…

4.-  producción                 acción                   aficionado                          tradicionales

7.-  DNI                RAE                       UE

8.- etc.                 Izq.                        Tel.                        c. 

Para hoy las actividades que vamos a realizar son las de la página 145 desde la 1 a la 4 más un texto que vais a escribir correctamente ya que está mal escrito.

Primero copiaréis el texto de la página 145 y luego realizaréis las actividades 1 a 4

TEXTO A ESCRIBIR CORRECTAMENTE:

Hernesto tiene Barias abilidades fuera de lo comun. Es capad, por ejemplo, de volberse imbisible con solo pensarlo. Pero esto tiene que perfecionarlo. Aveces pasa el tiempo y no consige volver a su hestado normal. Entonses su familia se preocupa y sale a vuscarlopor toda la ciuda.

MATEMÁTICAS

En la página 140 observar los ejes de coordenadas. Como veis el origen es el punto 0 y de él parten el eje horizontal y el vertical. El punto A viene determinado por la posición 4 (del eje horizontal) y la posición 5 (del eje vertical). A=(4,5). Siempre el primer número es del eje horizontal y el segundo del vertical.

Realizamos las actividades 1 a 5 página 140 y 141

1.-  Nuestra: ( oración libre)                                       dos (oración libre)

2.-  Es una abreviatura que corresponde a la palabra Ayuntamiento porque es una representación reducida de esta palabra.

3.-  ciudades                      vez                        capacidades

4.- Ernesto tiene varias habilidades fuera de lo común. Es capaz, por ejemplo, de volverse invisible con solo pensarlo. Pero eso tiene que perfeccionarlo. A veces pasa el tiempo y no consigue volver a su estado normal. Entonces, su familia se preocupa y sale a buscarlo por toda la ciudad.

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS DEL VIERNE PÁGINAS 140 Y 141

1.-  A=(2,2)         B=(4,1)                 C=(3,5)                 D=(4,3)                E=(5,0)                 F=(O,4)                G=(5,5)                H=(4,2)

2.-  (esta actividad no puedo representarla aquí)

3.-  J=(1,3)          U=(2,3)                E=(2,6)                 G=(3,1)                O=(0.0)                La palabra secreta es “juego”    

4.-  A=(2,1)                         B=(6,2)                 C=(0,5)

5.- Tenéis que saber que el rectángulo tiene 4 lados iguales 2 a 2 por lo tanto el vértice que falta es (5,4)

Nota: los que tenéis los cuadernillos de cálculo en casa podéis hacer en estos días las páginas siguientes hasta la 16 de ambos cuadernillos.

Realizar los ejercicios 24 de la página 69; y 27 de la página 71

LENGUAJE:
Observa el análisis  de la página 145 y realiza la actividad 6 pero analizando no solo las palabras destacadas, sino también todos los demás determinantes.

RELIGIÓN:
Leemos las páginas 82 y 83 del texto. Haz un breve resumen de cada entrada y escribe la parte de la canción “Imagine” que más te haya gustado.

Realizamos las actividades 6, 7, 8 y 9 de la página 141. Repasar antes lo que hemos visto sobre los ejes de coordenadas de la página anterior.

CIUDADANÍA:
SEMANA DEL 13 DE ABRIL AL 17 DE ABRIL

UNIDAD DIDÁCTICA 4: “EL PODER DE RESPETAR NUESTROS DERECHOS Y DEBERES”

Leer atentamente la página 72 y hacer un resumen sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH).

No olvides poner en el resumen:

-          Quién elabora la DUDH

-          Fecha en la que se hace la DUDH

-          Qué significa que sea universal

-          Para qué sirve la DUDH

Estas actividades se la tenéis que mandar a la seño Alicia antes del lunes 27 al correo: Alicia@colegiodiocesano.net

 

Para hacer un kahoot:

1º Escribir en google Kahoot.it

2ºAbrirlo y te pedirá un número pin

3º Introduce el pin que te doy  y ya puedes empezar a responder (no hace falta descargarse la aplicación)

Antes de comenzar lee estas normas:

1.- Solo se puede hacer una sola vez. Si lo haces 2 o más veces algún compañero tuyo no podría hacerlo.

2.- Debe estar entregado antes de las cinco de la tarde. No lleva mucho tiempo hacerlo

3.- Son alrededor de 20 preguntas a responder, algunas de verdadero o falso y otras de 3 ó 4 respuestas que debes marcar 1 (que es la correcta)

4.- Debes hacerlo solo, en un lugar tranquilo y sin interrupciones

5.- Repasa la materia antes de empezar como se hace en el cole

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DE LENGUAJE DEL LUNES 13

6.- El profesor ha repartido treinta folletos entre los alumnos de su clase

Sujeto: El profesor; El= Determinante; profesor = Núcleo del sujeto

Predicado: ha repartido treinta folletos entre los alumnos de su clase; Núcleo del predicado = ha repartido 

El= determinante artículo determinado masculino  y singular

Treinta = determinante numeral cardinal masculino y plural

Los = determinante artículo determinado masculino y plural

Su = determinante posesivo un solo poseedor femenino y singular

ACTIVIDADES DE LENGUAJE PARA CORREGIR EL VIERNES 17

Vemos en la página 146 “La fábula”

Copiamos el concepto y las características de una fábula. Leer la fábula del perro y el cocodrilo. Copia las palabras de vocabulario y escribe una oración con cada una de ellas.

Realizar las actividades 2 y 3 de la página 147

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES 6 A 9 DE LA PÁGINA 141 DEL LUNES

6.- A=(3,0)          B=(0,2)                 C=(1,0)                 D=(0,5)                E=(0,0)

Sobre el eje vertical se encuentran los puntos E, B y D: Su primera  coordenada es 0

Sobre el eje horizontal están los puntos E, C y A. Su segunda coordenada es 0

7.- Una vez dibujado los ejes de coordenadas y haber marcado bien los puntos debéis unir los puntos de cada grupo y formaréis dos triángulos. (dibujadlos de distinto color)

8.-           62 : 0,5 = 124                     53: 0,5 =106                                       80 : 0,5 = 160

                46 : 0,5 = 92                        92 : 0,5 = 184                                     28 : 0,5 = 56

9.- 254 X 78,3 = 19.888, 2 268,4 X 96 = 25.766,4                    
  2482 X 59,7 = 148.175,4 5.872 X 28,4 = 166.764,8               
 4.713,6 X 78 = 367.660,8 156. , 58 X 538,5 = 844.141,83

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS PARA CORREGIR EL PRÓXIMO VIERNES

Observamos los conceptos de ejes de simetría, figuras simétricas, la traslación y el giro en la página 142.

Realizar las actividades 1 y 5 ( en el cuaderno); 2, 3 y 4 (en el bloc de dibujo)

SOLUCIONES A LAS ACTIVIDADES DE RELIGIÓN DEL LUNES

Estas actividades son libres

INGLÉS
Sólo tienes que copiar en el cuaderno el vocabulario y los cuadros rojos. La semana que viene mandaré algunos ejercicios sobre esto.

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DE LENGUAJE DEL MIÉRCOLES 15 PÁGINAS 146 Y 147

El vocabulario y las oraciones deben estar escritas en el cuaderno

2.-  Que bebiese quieto

No, quería comerse al perro

Que no era sano beber moviéndose, pero que era peor beber parado y que le comiese el cocodrilo.

El cocodrilo la astucia y el perro la sabiduría.

3.- La respuesta es libre, pero quiero que sepas que una moraleja es una enseñanza que nos puede transmitir. Te ofrezco un ejemplo:

No te dejes aconsejar por quien te desea el mal por muy seguro que parezca

ACTIVIDADES A REALIZAR Y CORREGIR EL LUNES 20

Copiar en el cuaderno el texto de la página 150 con buena letra y sin faltas de ortografía respetando los márgenes 

Realizar las actividades 1 a 5.

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS DEL MIÉRCOLES PÁGINAS 142 Y 143

1.- Son simétricos la copa, el timón y el trompo. (El jarrón, aunque lo parezca no es simétrico debido a su borde superior y los dibujos)

2.- (en el bloc de dibujo) La rueda puede tener muchos ejes de simetría; el lápiz  y el clavo solo uno en horizontal; y la tuerca puede tener6 ejes de simetría.

3.- (en el bloc de dibujo) Es libre, pero debes tener en cuenta que el eje de simetría divide al objeto en dos partes iguales.

4.- (en el bloc de dibujo) En el triángulo son válidos los que van desde el vértice a la mitad del lado contrario 3. En el cuadrado las líneas horizontal, vertical y la que va desde el vértice superior  izquierdo al inferior derecho. Y en el círculo las 3 que pasan justo por el centro del círculo.

En el círculo se podrían dibujar infinitos ejes de simetría.

5.- Se pueden trazar 2 ejes de simetría: uno horizontal y otro vertical, que dividan al rectángulo en dos partes iguales.

ACTIVIDADES A REALIZAR PARA CORREGIR EL LUNES 20

Actividades 6, 7 y 8 de la página 143. Observa el recuerda de esa misma página

ACTIVIDADES PARA CORREGIR EL PRÓXIMO VIERNES 24 DE ABRIL

Leer detenidamente (dos o más veces si es necesario) las páginas 84 y 85.

Realizamos la actividad 1 y 2 de la página 85

Vais a realizar un Kahoot. Para ello escribís en google Kahoot.it y el código es 08290127. Se refiere a la última ficha y al vocabulario.El límite para mandarlo es el 24 de abril.

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DEL DIA 17 VIERNES

1.- El descubrimiento del fuego

2.- Las dos son falsas

3.- Bastante: determinante indefinido                 sus: determinante posesivo

Tercer: determinante numeral ordinal

4.- dos                  suyas                    pocas

5.- En el prado había algunos dinosaurios

La clínica dental está en la cuarta planta del edificio

 MATEMÁTICAS

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DEL VIERNES 17

6.- Las figuras formadas por traslación de A son: B, D y F

7.-  Naranja        Rosa      Amarillo               Gris        Gris        Azul

8.- La B. Es la única que gira un ángulo de más de 180 grados

ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE ESTA SEMANA Y QUE ME TENÉIS QUE ENVIAR AL CORREO.
Matemáticas 
Leer detenidamente la página 144 del texto: escalas en planos y mapas.
Realiza las actividades 1, 2 y 3 de esa página

Lectura páginas 163,164 y 165. Ver vídeos  Rectas, semirecta y segmentos  (pinchar en las letras)                 
  Paralelas,secantes y perpendiculares.Rectas : Paralelas,secantes y perpendiculares.
Dos páginas de los Cuadernillos Rubios
Actividades 1, 4 y 5 páginas  164 y 165
Lenguaje
Realizar las actividades 6 (observa el cuadro azul de abajo de la página 142), 7, 8, 9 y 10 de la página 151
Lectura página 182 - 183
Actividades de la 1 a la 10  ( se pueden hacer en 3 veces. Por ejemplo, de la 1 a la 6 un día. Otro día, la 7 y 8, volviendo a leer las páginas 182 y 183. Último día, actividades 9 y 10) Hacedlas a vuestro ritmo.

CIUDADANÍA

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DEL DIA 17 VIERNES

1.- El descubrimiento del fuego

2.- Las dos son falsas

3.- Bastante: determinante indefinido                 sus: determinante posesivo

Tercer: determinante numeral ordinal

4.- dos                  suyas                    pocas

5.- En el prado había algunos dinosaurios

La clínica dental está en la cuarta planta del edificio

 MATEMÁTICAS

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES DEL VIERNES 17

6.- Las figuras formadas por traslación de A son: B, D y F

7.-  Naranja        Rosa      Amarillo               Gris        Gris        Azul

8.- La B. Es la única que gira un ángulo de más de 180 grados

ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE ESTA SEMANA Y QUE ME TENÉIS QUE ENVIAR AL CORREO.
Matemáticas 
Leer detenidamente la página 144 del texto: escalas en planos y mapas.
Realiza las actividades 1, 2 y 3 de esa página

Lectura páginas 163,164 y 165. Ver vídeos  Rectas, semirecta y segmentos  (pinchar en las letras)                 
  Paralelas,secantes y perpendiculares.Rectas : Paralelas,secantes y perpendiculares.
Dos páginas de los Cuadernillos Rubios
Actividades 1, 4 y 5 páginas  164 y 165
Lenguaje
Realizar las actividades 6 (observa el cuadro azul de abajo de la página 142), 7, 8, 9 y 10 de la página 151
Lectura página 182 - 183
Actividades de la 1 a la 10  ( se pueden hacer en 3 veces. Por ejemplo, de la 1 a la 6 un día. Otro día, la 7 y 8, volviendo a leer las páginas 182 y 183. Último día, actividades 9 y 10) Hacedlas a vuestro ritmo.

CIUDADANÍA:
Primero escuchar el audio, después ver el PDF y por último las actividades.
UNIDAD DIDÁCTICA 4 – “El poder de respetar  nuestros derechos y deberes”

Semana del  20   de abril

1.     Lee la página 44 .

2.     Observa la imagen de los Derechos de la Infancia y haz un esquema con los diez derechos fundamentales de la infancia que te resumo en la imagen.

Mándamelo por favor,  antes del  27 de abril al correo  alicia@colegiodiocesano.net

Observar el cómic de la página padlet que se encuentra arriba

   Lectura de la ficha Edad Media y actividades

Portada del Tema 6

Lectura página 81 y contestar actividades 1,2 y 3.

Os recuerdo que todas las actividades hay que mandarlas bien a mi, o a los profesores de las respectivas asignaturas

Realizamos la actividad 1 y 2 de la página 85

Artística   

3-  Rectas oblicuas o secantes

4- Rectas perpendiculares.

FRANCÉS

Una vez puesto el código, pedirá un “nickname”, donde el alumno/a tiene que poner su nombre y apellido como por ejemplo: enriquemarquez. Tienen de plazo hasta el jueves 7 de mayol incluido. Para continuar respondiendo las preguntas, hacer click en la palabra “next”. Yo, desde mi usuario, sabré qué alumnos/as lo han realizado y qué puntuación han tenido.

Ejercicios 1-2-3        Utilizar o el compás o cualquier objeto redondo que tengáis por casa.

Leer la página 186, solamente “Las formas verbales”.

Ejercicios 1-3-4-5-9 (en el 9 sólo hay que poner el verbo en la forma correcta) de la página 187.

CIUDADANÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 4 – “El poder de respetar  nuestros derechos y deberes”

Semana del  27   de abril

Te adapto  las preguntas de la página 44 de Mi Interior.  Responde a cada una de ellas 

1.     Escribe  tu nombre: todos los niños y niñas tenéis un nombre. ¡Eso es un derecho!. Averigua quién decidió poner tu nombre y por qué razón.

2.     De la lista con los diez derechos  de la infancia que te pasé en la clase anterior y que tienes como niño o niña: ¿Cuáles conocías? ¿Cuáles te han sorprendido? ¿Por qué?

3.     ¿Para qué crees que se han creado los Derechos del Niño?

4.     Observa las imágenes. Intenta ponerte en el lugar de los niños y di que derechos se están incumpliendo en cada imagen:
(no puedo insertar las dos imágenes pero se trata de dos niños que están en la primera limpiándole los zapatos a un adulto y en la segunda rebuscando en la basura)
5.     ESTE ES VOLUNTARIO .Escoge uno de los derechos y represéntalo con un dibujo. Puedes tomar como referencia si no se te ocurre nada la imagen que te pasé en la clase anterior dónde te daba los diez derechos fundamentales para la infancia.

       
En la página superior de padlet tenéis  la página 44 del libro.

Mándamelo por favor,  antes del 4 de mayo al correo  alicia@colegiodiocesano.net 

Kahoot  PARA HACERLO ANTES DE LAS 8 DE LA TARDE. PIN  04277863

CIENCIAS SOCIALES

-          Lectura de la página 86 del libro.

-          Lectura y esquema de la página 87 del libro:
Dibuja un cuadro con las características de la sociedad romana y la sociedad rural.

 -          Ejercicios 2 y 3 de la página 87.

1. Dos circunferencias exteriores y dos interiores

2. Dos circunferencias tangentes exteriores y dos tangentes interiores

3. Dos circunferencias secantes

4. Dos circunferencias concéntricas (ambas tienen el centro en el mismo punto)

Vemos la página 188 del texto: persona, tiempo, número y modo de los verbos

Copiamos en los cuadernos las definiciones de persona, número, tiempo y modo

Actividades 1, 2, 3 y 4 página 189

MATEMÁTICAS

Vemos la página 167: posición de rectas y circunferencias

Actividades 1,2 y 3 pag 167

CIUDADANÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 4 – “El poder de respetar  nuestros derechos y deberes”

Semana del  4  de mayo

1-      Lee la página 46. 

2-      Copia  este esquema. 

 | VALORES | DERECHOS | DEBERES | NORMAS
 | Son indicadores de por dónde debemos caminar para ser felices.   | Es algo que podemos hacer y nadie tiene por qué impedirlo.  Los derechos es donde se plasman y se hacen realidad los valores. Son las exigencias  de los  valores, para que éstos existan.   | Son nuestras obligaciones o responsabilidades | Son las reglas o pautas que me dicen cómo consigo hacer nuestros deberes. 

3-      Aprende bien el concepto de Valor- Derecho- Deber y Norma. Puedes memorizar las definiciones que te doy porque están adecuadas a tu lenguaje y modo de expresarte.

Mándame  por favor el cuadro copiado,  antes del 11 de mayo al correo  alicia@colegiodiocesano.net

Hacer un cuadro rojo titulado “¿Qué fue Al-Andalus?”  copiando los siguientes puntos:

1.    Qué es el Islam (cuadrito azul de la página 88 del libro)

2.    El califato de Córdoba (página 89 del libro)

3.    La sociedad andalusí (página 89 del libro)

Lectura de las páginas 82 y 83 del libro. Escribir las definiciones de las palabras  del Vocabulario que aparecen en un cuadrito amarillo de la página 82.

Lee la siguiente cita bíblica:

1 Corintios 12:12-20 

Un cuerpo con muchos miembros

¹² De hecho, aunque el cuerpo es uno solo, tiene muchos miembros, y todos los miembros, no obstante ser muchos, forman un solo cuerpo. Así sucede con Cristo. ¹³ Todos fuimos bautizados por^[a] un solo Espíritu para constituir un solo cuerpo —ya seamos judíos o gentiles, esclavos o libres—, y a todos se nos dio a beber de un mismo Espíritu.

¹⁴ Ahora bien, el cuerpo no consta de un solo miembro, sino de muchos. ¹⁵ Si el pie dijera: «Como no soy mano, no soy del cuerpo», no por eso dejaría de ser parte del cuerpo. ¹⁶ Y, si la oreja dijera: «Como no soy ojo, no soy del cuerpo», no por eso dejaría de ser parte del cuerpo. ¹⁷ Si todo el cuerpo fuera ojo, ¿qué sería del oído? Si todo el cuerpo fuera oído, ¿qué sería del olfato? ¹⁸ En realidad, Dios colocó cada miembro del cuerpo como mejor le pareció. ¹⁹ Si todos ellos fueran un solo miembro, ¿qué sería del cuerpo? ²⁰ Lo cierto es que hay muchos miembros, pero el cuerpo es uno solo.

Realizamos las actividades 1, 3 y 4 de la página 87

Copiar las palabras de vocabulario del cuadro azul de la página 86 y escribe una oración con cada una de esas palabras.

FRANCÉS
Las siguientes tareas podrán realizarse desde hoy hasta el jueves día 21 de mayo por la noche.

- Repasar previamente el vocabulario de la comida, que se encuentra en la página 18 del cahier de francés (el cuadernillo de fotocopias).

- Realizar un quizizz de alimentos seleccionando la imagen correspondiente, siendo un total de 10 preguntas. Es un juego similar a Kahoot. Para ello tienes que entrar en la página web https://quizizz.com/join y escribir el siguiente código de juego: 397570 . Te pedirá que escribas un nombre y no te olvides que tiene que ser con apellidos, por ejemplo: paulagarcia.- Realizar un quizziz de alimentos en el que tendrás que escribir la palabra de vocabulario en francés, siendo un total de 10 preguntas. Para ello vuelves a entrar en la web https://quizizz.com/join y escribes este código: 378016 . Te pedirá que escribas un nombre y no te olvides que tiene que ser con apellidos, por ejemplo: paulagarcia.- Jugar al ahorcado con el vocabulario de la comida, entrando en la siguiente web: https://wordwall.net/play/2080/998/388 En “name” tienes que poner tu nombre y apellidos (ejemplo: paulagarcia) y cliquear en “start” y de nuevo en “start”. El juego tiene 10 partidas ¡MUCHA SUERTE!

ARTÍSTICA

- Hacer 6 cuadros en el block de dibujo o en un folio, dibujando:

1. Posición de la recta con respecto a una circunferencia

2. Tipos de ángulos con el mismo vértice

Podemos consultar el libro de Matemáticas, páginas 167 y 168.

-       Leer la página 189: la formación de los adjetivos.

-       Actividades 6-7 de la página 189 del libro.

-       Leer la página 190: palabras con g y j.

-       Actividades 1-2-3 de la página 190.

MATEMÁTICAS

-       Leer la página 168 del libro mirando bien los dibujos.

-       Actividades 1-2 de la página 168 y el 4-5 de la página 169

CIUDADANÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 4 – “El poder de respetar  nuestros derechos y deberes”
Semana del  11  de mayo

1-    Aquí tienes algunos derechos que tiene cada persona. Copia y escribe debajo de cada derecho  un deber que se te ocurra: Recuerda que el deber es a lo que te obliga a hacer ese derecho. 

·              EJEMPLO: DERECHO: Toda persona tiene derecho al afecto, al cariño y a la ternura

·        DEBER: 

 

·              DERECHO: Toda persona tiene derecho a no ser tratada con violencia

·              DEBER:

 

·              DERECHO: Toda persona tiene derecho a la salud y al bienestar

·              DEBER:

 

·        DERECHO: Toda persona tiene derecho a la educación

·        DEBER:

 

Mándamelo por favor,  antes del 18 de mayo al correo  alicia@colegiodiocesano.net

Lectura página página 90 y 91.

Contestar estas preguntas sobre la lectura:

- ¿En qué edificio se reunían los musulmanes para rezar? ¿Qué lugar
ocupaba el zoco en la ciudad?
− ¿Cómo se garantizaba la higiene de la ciudad y la de sus habitantes?
¿Cómo eran las calles? ¿Y las casas?
− ¿Cuál era la función de la alcazaba?

Lectura página 86 y 87 

Buscar Vocabulario página 86  

Realizar actividades 12 y 13.

Semana del  18  de mayo

1-    Cada uno de estos derechos que tienes como estudiante, te plantea unos deberes que debes   respetar y cumplir. Escribe debajo  de cada derecho  un deber.

2-     

·        DERECHO: Los alumnos tienen derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.

·        DEBER:

 

·        DERECHO: Todos los alumnos tienen derecho a que su actividad académica se realice en buenas condiciones de higiene y seguridad.

·        DEBER:

 

·        DERECHO:Todos los alumnos tienen derecho a que se les respete  físicamente y moralmente y se les trate bien

·        DEBER:

 

Mándamelo por favor,  antes del 25 de mayo al correo  alicia@colegiodiocesano.net

-       Lo que pusimos el miércoles en Naturales. Acordarse de que esta lámina se le manda a la Seño Inmaculada.

FRANCÉS 

            Realizar la siguiente ficha digital de vocabulario de la comida (ES IGUAL QUE LA QUE HABÉIS HECHO DE INGLÉS). Para ello, entráis en la web:

 y os aparecerá directamente la ficha interactiva que he creado. Lo que tenéis que hacer es rellenar los 8 huecos con la palabra de vocabulario en francés que haga referencia a ese alimento (atención a la flecha que señala el alimento), sin poner el artículo, esto es muy importante, porque NO hay que ponerlo. Una vez terminada, hay que pinchar sobre la pestaña azul que aparece en la parte inferior. Se abrirá una pestaña y tenéis que seleccionar “enviar mis respuestas a mi profesor”. Rellenáis vuestro nombre con apellidos, la clase a la que pertenecéis (5ºA, 5ºB o 5ºC), en asignatura ponéis francés y en email del profesor ponéis: maestradanielafrances@gmail.com 

La tarea se puede entregar hasta el jueves 4 de junio por la noche.

MÚSICA 

- Grabación en vídeo de un fragmento de una canción cantada por el alumno/a con una duración máxima de 2 minutos, utilizando para ello algún karaoke como el que pongo en este enlace web: https://www.youtube.com/watch?v=a9XEF7ZxeEo
- Realización en un folio de un dibujo del artista que interpreta dicha canción. Este dibujo debéis mostrarlo a la pantalla nada más comenzar el vídeo y debe estar acompañado de una breve exposición sobre dicho/a artista que no supere los 15 segundos. A continuación, se empezará a cantar la canción. El vídeo hay que enviarlo a: maestrovicenteruiz@gmail.com 

Debéis indicar en el correo vuestro Nombre, Apellidos y Curso al que pertenecéis. Fecha de entrega: hasta el miércoles 27 de mayo incluido. 

RELIGIÓN:
Lee el texto de la página 88 y contesta a la actividad 1 de esa misma página.

Copia el mapa conceptual de la página 89.

NOTA: Os recuerdo que hoy es el último día para entregar la ficha de inglés.

-       Portada de la unidad 10 “Querido diario”

-       Lectura de las páginas 202/203

-       Actividades 1 a la 9 de la página 204

MATEMÁTICAS

-       Portada de la unidad 10 “Figuras planas y cuerpos geométricos”

-       Lectura y observación del cuadro azul de la página 180.

-       Actividades 1 y 2 de la página 180.

-       Actividad 3 de la página 181 (esta actividad la hacéis con un dibujo grande para que se distingan bien las partes y los colores)

 

 

RECUERDA: el Perímetro es la suma de todos sus lados y la Diagonal es la línea que une dos vértices que NO son consecutivos. 

CIUDADANÍA  (1ª parte)

Recuerda que el artículo 1 de la DUDH dice que:

“Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de la razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”

2.     Copia y aprende esta definición de Dignidad humana.

La   DIGNIDAD es el  VALOR que tenemos cada ser humano, independientemente de su situación social, de su situación económica, ni  cultural, ni de sus creencias  o su forma de pensar y que está relacionado con el valor del respeto.  Es un valor que nos hace importantes y valiosos a todos por lo tanto, todos deben ser tenidos en cuenta, valorados y respetados.

3.     Realiza el ejercicio 1 “ mi interior”  de la página 45 

Mándame todo  por favor,  antes del  8 de junio al correo  alicia@colegiodiocesano.net

Lee atentamente la página 46 .

Haz un  esquema con los valores básicos que tienes que cumplir y que aparecen en el margen derecho de la página 46.

Mándame todo  por favor, antes del  15 de junio al correo  alicia@colegiodiocesano.net  

         - Es un placer volver a ponerme en contacto con vosotros para daros la bienvenida al nuevo curso. Evidentemente, y debido a las circunstancias, va a ser un poco especial, pero si todos cumplimos con nuestra parte, va a ir estupendamente. Lo primero, deciros, que los profesores estamos totalmente comprometidos con esta situación y que el Colegio ha hecho un esfuerzo enorme, personal y económico, para que todo se desarrolle dentro de los protocolos dictados por la Junta de Andalucía. Pero vamos por partes:

1- El día 7, lunes, de 18.30 a 19.30 tendrá lugar la reunión de padres para 6º en el Salón de Actos. Los asientos están distribuidos de manera que guarden la distancia de seguridad. Sólo podrá acudir una persona por alumno y es conveniente que os traigáis un bolígrafo, ya que tenéis que rellenar y  firmar un documento. Lógicamente, si habéis asistido a otra reunión de un hermano menor, ya no será necesario hacerlo de nuevo, pero advertir que tenéis más hijos en el Centro.

2- Para vuestra tranquilidad, todo el profesorado pasamos mañana la Prueba Covid, y así poder detectar algún caso si lo hubiera.

3- El curso se desarrollará de forma PRESENCIAL para todos los alumnos según las directrices de la Delegación.

4- Los alumnos de 6º tendrán que traer al Colegio todos los libros de 5º metidos en una bolsa cerrada el día 11. Los que dejaron libros y/o material en clase, lo podrán rescatar el primer día, de manera que puedan llevárselo a casa. Este curso NO se permitirá dejar NADA en clase a diario, ya que así se facilita la limpieza y desinfección de los pupitres. Por lo tanto habrá que preparar muy bien la maleta TODOS LOS DÍAS, de manera que no se olvide nada ni se traiga material innecesario. NO se podrá COMPARTIR.

5- Tenemos la suerte de que nuestro Colegio es muy grande, de manera que las entradas y salidas, los recorridos por el pasillo, la utilización de los aseos y los patios, etc, estarán totalmente repartidas, así no se formarán aglomeraciones dentro del recinto escolar. Es MUY IMPORTANTE vuestra colaboración, ya que, de ninguna manera podréis entrar en el Colegio, salvo con cita previa para algún asunto importante.

La entrada y salida de nuestro curso será por la puerta posterior, la que habitualmente utilizamos para las excursiones. Allí dejaréis y recogeréis a vuestros hijos. La acera es ancha y enfrente tenemos un buen espacio para NO AGLOMERARNOS en la misma puerta. Vuestros hijos son ya mayores para poder entrar y salir solos del Colegio y pueden cruzar por el paso de peatones que tenemos cerca. Procurar, los que vayáis en coche, no taponar la calle. Aparcar retirados de la puerta. 

Es importante que seáis PUNTUALES, lo mismo a la entrada que a la salida, NO ES NECESARIO llegar tampoco con antelación, es absurdo esperar más de la cuenta, sobre todo los días de LLUVIA. Y dejad que los niños entren con tranquilidad.

Los profesores estaremos pendientes de ellos y nunca se irán si no han venido a recogerlos (salvo que se vayan solos para casa). En el caso de tener hermanos menores, buscarlos primero a ellos y nosotros esperaremos.

6- Es necesario que tengáis una charla con vuestros hijos sobre la necesidad de respetar las normas: no levantarse en clase, ir al servicio lo menos posible (aunque habrá limpiadoras toda la mañana repasando), el uso de la mascarilla y la limpieza de manos con el gel hidroalcohólico (habrá en todas las clases y en los servicios), etc. Este curso NO habrá cafetería, por lo que tendrán que traer el desayuno de casa.

7- Este curso recuperamos la herramienta del Class Dojo, que ya se utilizó en cursos anteriores, de manera que podamos colgar las tareas diarias y la información general, y mantener un chat privado con cada familia para todo lo que necesitéis comunicarnos. Es el medio para hablar conmigo de lo que os haga falta. Las tutorías serán, por lo general, telemáticas o telefónicas, salvo casos excepcionales, que serán presenciales pero con CITA PREVIA.

8- NUNCA un alumno ha debido asistir al colegio con FIEBRE o MALESTAR, pero como es lógico, este año menos que nunca. Ese es vuestro principal compromiso: asegurarse que vuestro hijo acude al colegio en óptimas condiciones. Por la salud de todos. Es preferible dejarlo en casa un par de días por si acaso, que jugar con el bienestar de toda la clase.

     - De cualquier manera, todo esto y alguna cosa más se os insistirá en la reunión del lunes. Además tenéis, en la página Web del Colegio, el Protocolo Covid para las familias, que podéis consultar en cualquier momento. No es necesario deciros que el riesgo cero NO EXISTE, pero, casi todos, hemos llevado a nuestros hijos a la calle, al supermercado, a la playa o a una cafetería. Así que de igual manera pueden ir al Colegio. Haremos todo lo que esté en nuestra mano para garantizar su bienestar que a su vez es también el nuestro.

                        - Un abrazo para todos y en especial para vuestros hijos. Estamos deseando verlos de nuevo.