La programació marc anual és un document que estableix el pla de treball per a tot el curs. Inclou els objectius generals a aconseguir, els 

temes que es treballaran, i les competències que els nens han de desenvolupar durant l'any escolar. Aquest pla ajuda als mestres a organitzar i planificar totes les activitats.

Exemple Pràctic 

Al començament de curs, el mestre crea una guia amb els objectius generals, com per exemple, treballar la psicomotricitat (habilitats físiques) a través de jocs i activitats.

Els objectius generals són les metes que els mestres volen aconseguir durant tot l'any escolar. Són objectius amplis que guiaran 

l'ensenyament i l'aprenentatge dels nens, com desenvolupar la seva autonomia, afavorir el joc, o preparar-los per la següent etapa educativa.

Exemple Pràctic 

Un objectiu pot ser ajudar els nens a identificar les seves emocions (com la tristesa o la felicitat) i expressar-les de manera adequada amb altres nens.

L'aprenentatge lúdic es basa en l'ús del joc com a eina principal per ensenyar als nens. Aquesta metodologia busca que els infants aprenguin de 

manera divertida i activa. Les activitats es dissenyen perquè els nens es divertissin mentre desenvolupen les seves habilitats.

Exemple Pràctic 

Jugar amb blocs de construcció perquè els nens aprenguin sobre formes, colors i el treball en equip, mentre s'ho passen bé construint diferents figures i estructures.

El treball per projectes és una metodologia que es basa en investigar i explorar temes que interessen als nens. Els nens són els 

protagonistes del seu aprenentatge, i cada projecte es basa en la seva curiositat i preguntes. Això fa que l'aprenentatge sigui més significatiu per a ells.

Exemple Pràctic 

Si els nens mostren interès pels animals, es pot crear un projecte sobre ells on investiguin sobre diferents espècies, els dibuixin i presentin la informació a la classe.

contínuament els processos d'aprenentatge dels nens per saber què estan aprenent i com els està anant. A més, s'adapten les activitats 

perquè tots els nens, inclòs aquells amb necessitats especials, puguin participar i aprendre de manera efectiva.

Exemple Pràctic 

Si un nen té dificultats per moure's, es poden adaptar les activitats amb materials visuals o incloure més temps per a les tasques, per assegurar-se que tots els nens participin.

La col·laboració amb les famílies és essencial perquè el procés d'aprenentatge dels nens sigui complet. Es mantenen comunicacions regulars amb les famílies per informar-les sobre el progrés dels nens i fomentar la seva implicació en les activitats educatives a casa.

Exemple Pràctic 

Organitzar una reunió per parlar amb les famílies sobre el progrés del nen, i enviar activitats o suggeriments perquè puguin 

continuar l'aprenentatge a casa, com llegir junts cada dia.

La programació d'aula mensual és un pla detallat per a cada mes de l'any escolar. Els mestres adapten els continguts i les activitats tenint en compte els interessos i les necessitats dels nens. Aquest pla ajuda a crear un ambient d'aprenentatge dinàmic i flexible.

Exemple Pràctic 

Si el mes de març es vol treballar la primavera, es poden fer activitats com observar les flors i les plantes, crear manualitats amb elements de la natura i explicar històries sobre la temporada.

Aquest document ajuda a organitzar el temps, l'espai i els recursos per a una activitat d'aprenentatge concreta. Es planifiquen els grups de nens, les rotacions, i els materials necessaris per garantir que tots els nens participin activament.

Exemple Pràctic 

En una activitat de manualitats, es planifiquen diferents estacions (per pintar, retallar, enganxar) per tal que tots els nens tinguin l'oportunitat de participar en cadascuna d'elles.

Les competències específiques són les habilitats concretes que els nens han 

d'aprendre en diferents àrees (com 

comunicació, resolució de problemes, o capacitats físiques). Aquestes habilitats s'assoleixen a través de diverses activitats dissenyades pels mestres.

Exemple Pràctic 

Ensenyar als nens a resoldre conflictes de manera pacífica a través de jocs de rol, com representar situacions on hagin de compartir joguines o treballar junts en una tasca.

Els criteris d'avaluació són els indicadors concrets que els mestres utilitzen per mesurar l'aprenentatge i el progrés dels nens. Aquests 

criteris ajuden a saber què s'espera que els nens aconsegueixin a cada etapa i quins aspectes cal reforçar.

Exemple Pràctic 

Durant una activitat de lectura, els mestres poden observar si el nen és capaç de 

reconèixer lletres, identificar paraules bàsiques i mostrar interès per les històries, com llegir de manera independent.