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Uno de los puntos del tema, es el auge de aparatos digitales, que desde enero de 2020 se alcanzaron los 5.200 millones de usuarios de móviles, así como 3.800 millones de usuarios activos en redes sociales (Hootsuite, 2020), y se amplia la brecha digital para todos, desde niños hasta los adultos. 

Ahora bien, en los avances tecnológicos, se necesita una alfabetización digital, y que se convierta en un aprendizaje para que la participación en las nuevas eras tecnológicas, sea crítica y democrática, como lo manifiesta el autor, para que sea efectiva. Por eso es indispensable, la unión entre comunicación y educación, para formar ciudadanos en un mundo digital, y poder tener acceso a la conectividad, para que sea reciproca en los niños, jóvenes y adultos. Un reto que nos trae las nuevas tecnologías, su aprendizaje y formación.

Cada día, las tecnologías y la comunicación son más relevantes y se necesita de un aprendizaje constante de las nuevas tecnologías, y que, desde la escuela, se garantice los recursos para garantizar el aprovechamiento, en las nuevas formas de comunicación en red, su formación, su participación, y su empoderamiento.  

En esta fase aparecen estudios como: Competencia digital informacional, alfabetización mediática y periodismo, de Aurora Labio-Bernal, Lorena Romero-Domínguez, M José García Orta y Victoria García-Prieto, y que en este trabajo de investigación conjunta muestra como los recursos digitales, son evidentes y que el periodismo es un recurso educativo, ya que desde allí se desprende toda la gama de investigación, y arroja permitir y comprender la evolución de un mundo digitalizado. 

Otra fase, es el proyecto "La Prensa en la Escuela", de los autores Santiago Giraldo-Luque, Santiago Tejedor, Marta Portales y Ricardo Carniel-Bugs donde los estudiantes a través de los recursos digitales, sean los principales críticos constructivos en los contenidos periodísticos, y sobre todo, que sea participativo, incluyente, en un mundo donde todo el mundo anda conectado y en la era digital.

Otro articulo de Dafne Calvo, Lorena Cano y Almudena Esteban, «Materiales y evaluación del nivel de alfabetización para el reconocimiento de Bots sociales en contextos de desinformación política», ponen como ejemplo la red social de Twitter, que se necesita de su alfabetización, de comprenderlo, y así reducir la brecha digital, garantizar el acceso a información de calidad, reducir la manipulación de los medios de comunicación, o comunicarnos de una manera segura.

Otro estudio realizado es para la red social de Instagram, y en la que se enfoca la propuesta de Nadia Alonso y Raúl Terol en “Alfabetización transmedia y redes sociales, donde se puede enfocar como herramienta para la docencia universitaria”, y que se puede convertir como recurso didáctico en las aulas universitarias, y que conllevaría a la comunicación del docente con los estudiantes.

La convergencia tecnológica aumenta las capacidades humanas aún más que cada tecnología independiente considerada. Una de las más importantes convergencias se da en Internet: la fuerza y expresividad de la imagen con sus conceptos de icono, índice y símbolo se une a la capacidad de transmisión de información a través de poderosas bases de datos y a la capacidad de poner en contacto a los seres humanos de cualquier lugar y a cualquier hora en tiempo real. 

Además de la convergencia tecnológica, existen otros modos y modelos de convergencia, como la expresiva y la comunicativa que son a la vez impulso para el progreso y medio poderoso para la educación, el comercio, la economía, el teletrabajo, la medicina, el turismo, y la vida cotidiana. 

La educación es un instrumento esencial para el uso adecuado de las nuevas tecnologías, y ésta a la vez se nutre de las estrategias que le brinda la convergencia de medios para ejercer su actividad de enseñanza aprendizaje, pero sin INTERNET es imposible lograr todas estas expectativas.

Comunicación y Educación en un mundo digital y conectado, es una posibilidad de progreso, de entendimiento, pero también de nuevas situaciones comunicativas, que exigen una postura por parte de los actores sociales, de los ciudadanos, de las empresas, de las instituciones y de los Estados. La magnitud del cambio en el ámbito de la comunicación que ofrece Internet es tan grande que está alcanzando el techo de la comunicación instantánea, en tiempo real entre dos personas lo más alejadas de la tierra, que tenga acceso a comunicarse, y a oír y dejarse oír en el ciberespacio; cualquiera sea el tipo de persona, cualquiera sea su condición social e incluso moral. 

La condición es sólo poder disponer de un acceso a Internet y por supuesto a un ordenador. Uno de los poderes que se pueden ejercer hoy es el de comunicarse y hacer visible las propuestas. Es a su vez una pieza clave en la alfabetización digital, y donde algunas características de los nuevos medios que emanan de la convergencia tecnológica y comunicativa alcanzan modos específicos de actuación.

Todos los días se usa a menudo el Internet, y es una de las herramientas más fácil y prácticas para hacer lo que queramos ya sea una tarea, una consulta, una investigación, o simplemente dedicarme al ocio. El mundo está cambiando y nosotros nos estamos ajustando a él. Pero se necesita gestionar.