En cuanto a mi experiencia como estudiante,  he sido más receptora  que emisora ya que la mayoría de clases  a las que he asistido han sido clases magistrales. En parte esto  es por el hecho de que  yo siempre he jugado un papel de receptor, ya que no  he  tomado parte. De la misma manera,  como de los errores se aprende,   en la universidad sí que he tomado el rol  de emisor. Es por ello que creo que un balance entre los dos aspectos es crucial para un aprendizaje, ya que   un estudiante no solo aprende escuchando sino que también poniendo en práctica , o en este caso  relatando lo que  se ha aprendido. 

Nerea Unzueta

En el instituto, la cosa fue por rachas y profesores. Hay veces en las que yo misma decidía ser receptora independientemente de las oportunidades que me dieran para ser emisora. Sin embargo, esa posibilidad estaba ahí (más en la ESO que en Bachiller) y de vez en cuando la aproveché. 

En la universidad, por el contrario, no hubo muchas oportunidades para ser emisora. La mayoría de las clases eran magistrales y me dediqué a escuchar, apuntar y retener. Hubo una asignatura, Literatura y Otras Artes, en la que pudimos ser emisores, incluso compartiendo creaciones literarias propias. No obstante, como siempre, la experiencia dependió de la actitud y de la predisposición de cada uno. 

Laura Pérez