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      <title>🌺 Mitzi Ileana Vázquez Reyes 🌺 by Mitzi Ileana Vazquez Reyes</title>
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      <description>♥ Portafolio de evidencias ♥ Escuela Normal Superior de México • Licenciatura en Educación Secundaria • Especialidad en Inglés •
• Nombre: Vázquez Reyes Mitzi Ileana •
Grupo: 4°A • Materia: ITET • Profesora: Bertha Guadalupe Paulo Guerrero •</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-02-17 04:06:41 UTC</pubDate>
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         <title>¿Quién soy?</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Soy Mitzi, una estudiante de la Escuela Normal Superior de México a la cual le encantan los deportes, bailar, los idiomas, los animales, los tacos, el café, el chocolate. Soy alguien a quién le gusta aprender de todo un poco, algunas cosas no serán mi fuerte pero siempre lo intento. Soy una persona leal, fuerte, inteligente, cariñosa, amorosa, empatica, a veces un poco fría pero me considero una bella persona. ♥</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-17 04:17:19 UTC</pubDate>
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         <title>¿Por qué estoy aquí?</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estoy aquí porque el Inglés es un idioma que me gusta mucho y duele un poco saber que hay personas que no le dan la oportunidad de aprenderlo, a lo largo de mi vida he escuchado comentarios como: ¡Ash me aburre!, No le entiendo, ¡No me gusta!, entre otros. Y es triste para alguien quien adora los idiomas escuchar algo así, por eso compartir con otras personas el amor que le tienes a algo es simplemente hermoso. ♥</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-17 04:21:42 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué sé de ITEC?</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Sé que el curso nos ayudara a desarrollar habilidades necesarias para aplicarlas en los labores de la docencia, recursos como materiales didácticos y estrategias para el aprendizaje de la lengua en la que nos estamos especializando.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-17 04:30:48 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué no sé?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2052421243</link>
         <description><![CDATA[<div>Tomando en cuenta el encuadre, a veces me falla el análisis crítico-reflexivo del propio actuar la atención de los hallazgos, es algo en lo que aún no me siento del todo fuerte.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-17 04:36:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Qué me gustaría aprender?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2052423672</link>
         <description><![CDATA[<div>Hay aspectos en los que no me siento lo suficientemente capaz utilizar a la perfección algunos programas de edición como en vídeos o plataformas. Siento que con un poco más de conocimiento sobre las diferentes plataformas y los recursos puedo crear materiales más atractivos. ♥</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-17 04:38:37 UTC</pubDate>
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         <title>What kind of plafiarism can you identify?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2056884270</link>
         <description><![CDATA[<div>Direct Plagiarism</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-19 23:51:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>What kind of plafiarism can you identify?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2056885226</link>
         <description><![CDATA[<div>Mosaic Plagiarism</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-19 23:54:07 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>1) Explain the difference between citation and referencing?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2056887483</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><mark>♥ Citation: </mark></strong><br>Citation is a way of disclosing within the main body, that the quote, image, chart, statistics, etc. are taken from an outside source. <br>It informs the readers, the basic source of information and indicate the source of the material taken. It is presented in the bracket.<br>It contains information like publication year and last name of the author.<br><strong><br></strong><strong><mark>♥ Referencing:</mark></strong><br>Reference is a list which contains all the sources which have been sought or cited while writing the article or assignment.&nbsp;<br>It informs the reader, the complete source of information and support or criticize an argument or point. It is resented as endnote or end of the document.<br>It contains information like publication date, title of book/journal, author's name, page number.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-20 00:00:42 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2056887483</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2) Explain and exemplify the following types of citation</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2056888037</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>♥ Text citations ♥</strong><br> <br><mark>• Parenthetical citations •</mark><br><br>💜 In parenthetical citations, the author name and publication date appear in parentheses separated by a comma.&nbsp;<br>A parenthetical citation can appear within or at the end of a sentence.<br><br>- Example:<br>"aptitude for culture to the capacity of a human being to reform the egoistic impulses under the influence of eroticism, we can state that it consists of two parts, one innate and the other acquired in the course of life"(Freud, 1915)<br><br>💜 If other text appears with the parenthetical citation, use commas around the year.<br><br>- Example:&nbsp;<br>( see Freud, 1915, for more detail)<br><br>💜 When text and a citation appear together in parentheses, use a semicolon to separate the citation from the text; do not use parentheses within parentheses.<br><br>- Example:<br>(e.g., aptitude for culture to the capacity of a human being to reform; Freud, 1915)<br><br></div><div><mark>• Narrative citations •</mark></div><div><br>💙 In narrative citations, the author name is incorporated into the text as part of the sentence and the year follows in parentheses. The author’s name can be included in the sentence in any place it makes sense.<br><br>- Example:<br>Freud (1915) noted the aptitude for culture to the capacity of a human being to reform.<br><br></div><div>💙 In rare cases, the author and date might both appear in the narrative. In this case, do not use parentheses.<br><br>- Example:<br>In 1915, Freud noted the aptitude for culture to the capacity of a human being to reform.<br><br><strong>♥ Quotations♥ <br><br></strong><strong><mark>• Short quotations (fewer than 40 words) •<br></mark></strong><strong><br></strong>For quotations of less than 40 words, quotation marks are added around the words and the quotation is incorporated in its own text; no additional formatting is needed.<br><br>- Example:<br>"In the recent history of curricular reforms in Mexico, the one that began in the 1990s stands out, since it constitutes an unprecedented experience in the history of educational reforms in Mexico" (Hernández, 2016, p 45).<strong><br></strong><strong><mark><br>• Block quotations (40 words or more)•</mark></strong><strong><br><br> 🌷</strong>Do not use quotation marks to enclose a block quotation.<br>🌷 Start a block quotation on a new line and indent the whole block 0.5 in. from the left margin.<br>🌷 Double-space the entire block quotation.<br>🌷 Do not add extra space before or after it.</div><div>🌷 Either (a) cite the source in parentheses after the quotation’s final punctuation or (b) cite the author and year in the narrative before the quotation and place only the page number in parentheses after the quotation’s final punctuation.<br>🌷 Do not add a period after the closing parenthesis in either case.<br><br>- Example:<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp;It is important to underline that policy analysis is a social activity. policy analysis goes beyond decisions.&nbsp;<br><br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;In the first place, since it concerns and affects the lives of a large number of people. In the background, the processes and results of policy analysis usually involve other professionals and interested individuals, usually carried out as a team effort. All these factors condition the nature of analytical work and play an essential role in the nature of what is called good quality analysis. (Hernández, 2019, p.55)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-20 00:02:34 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Explain and exemplify the following types of referencing</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2058037096</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-21 04:20:48 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>♥ Infografía ♥</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div><mark>¿Qué es?</mark><br><br>Las infografías son ante todo una forma de comunicar información compleja, combinando texto, imágenes y diseño de una manera muy visual, que la hace potencialmente viral.&nbsp;<br><br>Fuentes de consulta:<br><br>• Marketing divertido. Las infografías como fuente de información. Marketing divertido.es. https://www.huesca.es/c/document_library/get_file?uuid=d718af1d-8986-4da2-8648-b76430e7c6dc&amp;groupId=33351&nbsp;<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-25 04:26:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Para qué sirve la infografía?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2065795725</link>
         <description><![CDATA[<div>• Mostramos la información de una forma ordenada y esquemática.&nbsp;<br>• Destacamos la información más importante.&nbsp;<br>• Es una forma más atractiva de exponer un tema.&nbsp;<br>• Facilitan la lectura y es más fácil recordar los datos.&nbsp;<br>• Son muy virales, por lo que conseguimos una gran difusión y damos más visibilidad a nuestra marca.&nbsp;<br><br>Fuentes de consulta:<br><br>• Marketing divertido. Las infografías como fuente de información. Marketing divertido.es.&nbsp;<br>https://www.huesca.es/c/document_library/get_file?uuid=d718af1d-8986-4da2-8648-b76430e7c6dc&amp;groupId=33351<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-25 04:29:46 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Características de la infografía</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2065803465</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Toda infografía debe tener un título que vaya de acuerdo con el tema a exponer.</li><li>En la infografía se debe dar respuesta a algunas preguntas básicas: qué, quién, cómo, cuándo, por qué, dónde.</li><li>El&nbsp; tema transmitido en la infografía debe ser comprensible por todos.</li><li>En la infografía el tema debe ser resumido a los aspectos&nbsp; más importantes del contenido.</li><li>El contenido visual es obligatorio en una infografía.</li><li>Las ilustraciones contenidas en una infografía deben ser congruentes con el contenido.</li><li>El contenido textual debe ser breve y preciso.</li><li>No debe mostrar errores ni contradicciones dentro de su contenido.</li></ul><div><br>Fuentes de información:<br><br>• Tipos de texto. Infografía: <em>Qué es, tipos, características, cómo elaborar y más. </em>Tiposdetexto.org.https://tiposdetexto.org/infografia/<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-25 04:37:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Qué si </title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2065807630</link>
         <description><![CDATA[<div>• Planteamiento de la temática.<br>• Recopilación de datos. A través de una investigación .<br>• Estructuración de la información.&nbsp;<br>• Elaboración de un esbozo.<br>• Elección de la combinación de colores más adecuada.&nbsp;<br>• No incluir demasiado texto .<br>• Selección de gráficos e imágenes relevantes, de tamaño proporcionado .<br>• Organización de la información .<br>• Se hará referencia a las fuentes de información .</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-25 04:42:31 UTC</pubDate>
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         <title>Que no</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2065808214</link>
         <description><![CDATA[<div>• Abundancia de texto<strong><br>• </strong>Falta de espacios en blanco<br>• Amontonamiento de contenido<br>• Exceso de colores<br>• Demasiadas tipografías</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-25 04:43:04 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Herramientas para elaborar una infografía</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2065812261</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Infogram</li><li>Canva</li><li>Pixlr</li><li>Snappa</li><li>Visme</li><li>Genially</li><li>Crello</li><li>Befunky</li><li>Miro</li><li>PiktoChart</li><li>PicMonkey</li><li>Easelly</li><li>Venngage</li><li>Visually</li><li>Creately</li><li>Adobe Spark</li><li>Dot.vu</li><li>Flyer Maker</li><li>Splendid App Maker</li><li>Pinso</li><li>Desygner</li></ol><div><br>Fuentes de consulta:<br><br>Santos, D., <em>Los 21 mejores programas para crear infografías online increíbles en 2022</em>. Hubspot. https://blog.hubspot.es/marketing/como-hacer-infografias-atractivas-sin-photoshop</div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-02-25 04:47:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-02-27 00:02:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-02 15:05:27 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es un tutorial?</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>El tutorial es una guía paso a paso para realizar una actividad, es una forma sencilla de compartir información y que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos que el tutorial ofrece con la posibilidad de revisarlo cuántas veces sea necesario hasta lograr el desarrollo de una habilidad.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-06 04:21:59 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Educational uses </title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2079614569</link>
         <description><![CDATA[<div>Es una herramienta que se puede usar en contextos específicos en la enseñanza del inglés.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-06 04:35:31 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Qué si</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2079615358</link>
         <description><![CDATA[<div>• Investigar de fuentes confiables el tema, aunque lo conozcas.</div><div>• Anticipar las herramientas que se van a necesitar. </div><div>• Hacer el video lo más corto posible. (Ser breve)</div><div>• La información y los pasos deben de ir de manera ordenada.</div><div>• Con secuencia clara, precisa y concreta.</div><div>• Diseño atractivo</div><div>• Poner subtítulos<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-06 04:37:23 UTC</pubDate>
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         <title>Que no</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2079624569</link>
         <description><![CDATA[<div>• No hacer videos largos<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-06 05:00:06 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Para qué sirve?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2079625408</link>
         <description><![CDATA[<div>El video tutorial como estrategia de aprendizaje permite recibir la información de forma visual y auditiva para posteriormente ponerla en práctica de manera efectiva y obtener el resultado de aprendizaje deseado.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-03-06 05:02:00 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Referencias</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2079629955</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Ruiz, Norma. Trujillo, Alma. El uso de la multimedia: para la elaboración de estrategias de aprendizaje. <a href="https://core.ac.uk/download/pdf/268579032.pdf">https://core.ac.uk/download/pdf/268579032.pdf</a></li><li>Area, M. M. (2004). ¿Qué es Tecnología Educativa? (U. d. Laguna, Editor) Obtenido de <a href="https://manarea.webs.ull.es/materiales/investec/1tecno.html">https://manarea.webs.ull.es/materiales/investec/1tecno.html</a></li><li>Cabero. (2006). Tecnología educativa : su evalución históricas y conceptualización. En J. C. Almenara. Sevilla, España. <a href="https://core.ac.uk/download/pdf/268579032.pdf">https://core.ac.uk/download/pdf/268579032.pdf</a></li><li>Enmihomestudio. ¿Cómo hacer un tutorial? Guía con ejemplos. En Mi Home Studio. <a href="https://enmihomestudio.com/como-hacer-video-tutoriales-para-youtube-en-pc-guia-paso-a-paso/">https://enmihomestudio.com/como-hacer-video-tutoriales-para-youtube-en-pc-guia-paso-a-paso/</a></li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-06 05:13:15 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Historia</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086067212</link>
         <description><![CDATA[<div>La necesidad de los programadores de contar con aplicaciones que sirviesen para programar usando texto y no comandos hizo que se centraran en diseñar una aplicación que les posibilitara programar de una manera mucho más inteligible, es decir por medio de comandos en forma de texto, y con esto la programación ya podía ser legible.&nbsp;<br>Los procesadores de texto son los sucesores de la máquina de escribir y cumplen con una función similar a la que cumplían estas hace algunas décadas, aunque de manera mucho más completa y compleja.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:36:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fuentes de información</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086069431</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ CRAI. <em>Procesadores de texto.</em> Biblioteca CRAI. https://guiasbib.upo.es/procesadores_de_texto<br><br>♥ CRAI. <em>Procesadores de texto</em>. Biblioteca CRAI. https://guiasbib.upo.es/procesadores_de_texto/tipos_procesadores<br><br>♥ IHMC Public Cmaps. <em>Ideas de la Aplicación de las Herramientas</em>. Cursa. https://cursa.ihmc.us/rid=1311456323192_1734827549_66724/Ideas%20de%20Aplicaci%C3%B3n%20de%20las%20Herramientas%20de%20Office.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:37:34 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086073866</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:39:41 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Opciones </title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086076897</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ AbiWord<br>♥ Bloc de Notas<br>♥ OpenOffice Writer<br>♥Word Pad<br>♥ Pages</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-03-09 13:41:11 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para qué?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086088002</link>
         <description><![CDATA[<div>El procesador de texto se presenta como una herramienta pedagógica potente dentro del contexto escolar y en específico en el aula.&nbsp;<br><br>Como recurso didáctico se distinguen cuatro usos posibles de éste que pueden potenciar el aprendizaje de los estudiantes:&nbsp;<br>- Mejorar la presentación de lo escrito y su integración con las imágenes.&nbsp;<br>- Reelaborar, promoviendo el aprendizaje a través de la correlación-mejora de lo realizado.&nbsp;<br>- Mejora la comunicación a través del intercambio de información.&nbsp;<br>- Colabora en la realización de tareas.&nbsp;<br><br>Por una parte, es útil para tu labor docente en el trabajo que realizas en la planificación y gestión de la enseñanza, puesto que te permite realizar trabajos de manera rápida y menos tediosa.&nbsp;<br>Puedes crear diversos documentos tales como: planificaciones, producción de textos, evaluaciones, informes, entre otros, que te facilitan y apoyan tu labor docente. Además, te abre nuevas posibilidades en la producción de actividades en el aula al constituirse en un recurso que potencia el aprendizaje de los estudiantes, favoreciendo entornos de aprendizaje colaborativos.&nbsp;<br><br>Además de texto permite integrar varios otros elementos que ayudan a enriquecer el material que deseas crear, por ejemplo puedes introducir tablas para organizar información, mágenes asoxiadas a textos, figuras para diagramar las ideas, mapas conceptuales.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:46:24 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fuentes de información</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086089762</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ Concepto, (5 agosto,2021). <em>Hoja de cálculo.</em> Concepto. https://concepto.de/hoja-de-calculo/}<br><br>♥ Lee E. (Octubre 23, 2018)&nbsp;</div><h1><em>Además de Excel: las 8 mejores opciones de programas para hacer hojas de cálculo.</em> Workana.&nbsp; https://blog.workana.com/emprendimiento/ademas-de-excel-las-8-mejores-opciones-de-programas-para-hacer-hojas-de-calculo/</h1><div><br>♥ Cabrera C.,(Octubre 7, 2011) <em>Información educativa II.</em> Edu.co. https://blog.utp.edu.co/infoedu2/hoja-de-calculo-en-educacion/#:~:text=Hacer%20ayudas%20did%C3%A1cticas%3A%20la%20hoja,a%20una%20materia%20o%20tema.<br><br>♥ Tutorial Excel. <em>La evolución de las hojas de cálculo</em>. Tutorial Excel. https://tutorialexcel.com/la-evolucion-de-las-hojas-de-calculo/</div>]]></description>
         <enclosure url="https://concepto.de/hoja-de-calculo/" />
         <pubDate>2022-03-09 13:47:15 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Para qué?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086090031</link>
         <description><![CDATA[<div>Una hoja de cálculo permite una amplia variedad de funciones, tales como:<br><br></div><ul><li>Ingresar datos en listas o secuencias de operaciones, guardarlos e imprimirlos.</li><li>Ordenar listas y conjuntos de datos, aplicándoles criterios alfabéticos u otros.</li><li>Aplicar fórmulas y operaciones formales a conjuntos de datos para obtener resultados.</li><li>Graficar de diverso modo (torta, barra, etc.) conjuntos de datos y de operaciones.</li><li>Construir plantillas digitales automatizadas.</li></ul><div><br>♥ Hacer <strong><mark>ayudas didácticas</mark></strong><mark>: </mark>la hoja de cálculo tiene suficientes herramientas que permiten hacer ayudas con un limitado grado de interactividad que permiten explorar información relevante a una materia o tema.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:47:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Opciones</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086090198</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ ThinkFree<br>♥ Numners<br>♥ Zoho Sheet<br>♥ Birt<br>♥ Free Office 2018<br>♥ Quip<br>♥ Apache Open Office<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:47:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086090460</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><br></strong><strong><mark>VisiCalc</mark></strong></div><div>Fue la primera aplicación de hoja de cálculo disponible para computadores personales. Es considerada la aplicación que convirtió el microcomputador de un hobby para entusiastas de la computación en una herramienta seria de negocios. Se vendieron más de 700.000 copias de VisiCalc en seis años.<br><br><strong><br></strong><strong><mark>SuperCalc</mark></strong><strong><br></strong>Es una hoja de cálculo diseñada por Gary Balleisen y publicada por Sorcim en 1980. Se incluyó originalmente (junto con WordStar) como parte del software para CP/M que se entregaba con cada ordenador portable Osborne 1.<br><br><strong><br></strong><strong><mark>Multiplan</mark></strong><strong><br></strong>Fue una de las primeras hojas de cálculo desarrollada por Microsoft. Comercializada en 1982, en principio para ordenadores dotados del sistema operativo CP/M, fue posteriormente adaptada a otros sistemas tales como MS-DOS, BTOS y Xenix.<br><br><strong><br></strong><strong><mark>Lotus 1-2-3</mark></strong></div><div>Es un clásico programa de planilla u hoja de cálculo creado o desarrollado por la empresa Lotus Development Corporation (que sería adquirida por IBM en 1996). Fue la primera killer application (“aplicación matadora o asesina”) para la plataforma IBM PC.</div><div><strong><br></strong><strong><mark>Excel</mark></strong></div><div>Microsoft publicó la primera versión de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Excel"><strong>Excel</strong></a> para Mac en 1985, y la primera versión de Windows (numeradas 2-05 en línea con el Mac y con un paquete de tiempo de ejecución de entorno de Windows) en noviembre de 1987.<br><br></div><div><strong><br></strong><strong><mark>Quattro Pro</mark></strong><strong><br></strong>Es un programa de planilla de cálculo desarrollado originalmente por la empresa Borland International. Desde 1996 pertenece a la compañía desarrolladora canadiense Corel Corporation, como parte de su suite de oficina Corel WordPerfect Office.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:47:37 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Historia</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086090671</link>
         <description><![CDATA[<div>La primera hoja electrónica de datos se creó en 1972, aprovechando algoritmos ya patentados un par de años antes por Pardo y Landau. Su anuncio tuvo lugar en el artículo Budgeting Models and System Simulation de Richard Mattessich, aunque el inventor aceptado de las hojas de cálculo como las conocemos es Dan Bricklin.<br><br>Según Bricklin, la idea surgió a partir de una extensa tabla dibujada en un pizarrón por un profesor de su universidad, quien percibiendo un cálculo errado casi al finalizar, tuvo que volver a plantearla desde el principio, borrando todo su arduo trabajo. Al ver aquello, Bricklin se imaginó la posibilidad de una hoja de cálculo interactiva en la que dichas labores fueran mucho más sencillas.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:47:44 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fuentes de información</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086115649</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ Sittón M. <em>La diapositiva: su importancia como recurso didáctico. Caracteristicas, usos, ventajas, desventajas y fines. </em>Slidshare.net. https://es.slideshare.net/mairmoreno/diapositivas-28655135#:~:text=La%20utilizaci%C3%B3n%20did%C3%A1ctica%20de%20las,e%20inter%C3%A9s%20para%20los%20alumnos.<br><br>♥ Historia de Power Point.&nbsp; file:///C:/Users/Usuario/Downloads/HISTORIA%20DE%20POWER%20POINT.pdf<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://es.slideshare.net/mairmoreno/diapositivas-28655135#:~:text=La%20utilizaci%C3%B3n%20did%C3%A1ctica%20de%20las,e%20inter%C3%A9s%20para%20los%20alumnos." />
         <pubDate>2022-03-09 13:59:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>¿Para qué?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086115925</link>
         <description><![CDATA[<div>La utilización didáctica de las diapositivas en el aula puede servir como un recurso al servicio del proceso educativo, diversificando diferentes fuentes de información y ofreciendo una plataforma gráfica de gran motivación e interés para los alumnos.<br>♥ Motivar<br>♥ Instruír&nbsp;y explicar<br>♥ Identificar y evaluar<br>♥ Sugerir</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:59:48 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Opciones</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086116070</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ Knovio<br>♥ PowToon&nbsp;<br>♥ Prezi<br>♥ Emaze<br>♥ Hakiu Deck<br>♥ Slidebean<br>♥ Canva&nbsp;<br>♥ Google Slides<br>♥ Visme<br>♥ Swipe<br>♥ Keynote</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:59:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desarrollo</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2086116261</link>
         <description><![CDATA[<div><mark>PowerPoint en los años 90 </mark><br>Microsoft lanzó la versión dos del PowerPoint en 1990, haciendo que estuviera disponible para Macintosh, MS-DOS y por primera vez para Windows. <br><br><mark>PowerPoint del Siglo XXI </mark><br>En 2001, Microsoft lanzó el Office XP, que incluía el PowerPoint 2002. Con esta versión, los usuarios podían previsualizar las diapositivas por primera vez antes de imprimir. <br><br><mark>PowerPoint 1.0 </mark><br>En septiembre de 1987 sacó al mercado su PowerPoint 1.0, cambiando para siempre el mundo de las presentaciones gráficas. <br><br><mark>PowerPoint 2.0 </mark><br>En mayo de 1988 Microsoft anunció una actualización importante para PowerPoint, la versión 2.0. Tenía muchas mejoras (muy necesarias) que hacían a los gráficos de presentaciones más prácticos para el presentador. <br><br><mark>PowerPoint 3.0 </mark><br>Obtiene la adición de 22 formas comúnmente utilizadas; nuevas herramientas de dibujo a mano alzada, la habilidad de rotar objetos y la de copiar las características de un objeto se hicieron disponibles<br>&nbsp;<br><mark>PowerPoint 4.0 </mark><br>En febrero de 1994 trajo la introducción de PowerPoint 4.0 para Windows. <br><br><mark>PowerPoint 95 </mark><br>(versión 7.0 de PowerPoint) Fue introducido en agosto de 1995 y estaba basado en un código completamente nuevo, Visual C++. <br><br><mark>PowerPoint 97 </mark><br>(PowerPoint 8.0) Se hizo disponible dentro del paquete Office 97 en enero de 1997. En esta versión, el motor de animación dio dramáticos pasos hacia delante. <br><br><mark>PowerPoint 98 </mark><br>Esperado por mucho tiempo, PowerPoint 98 para Mac apareció en enero de 1998 e igualó la funcionabilidad de la versión Windows. <br><br><mark>PowerPoint 2000 </mark><br>(PowerPoint versión 9.0) Vino al mercado en marzo de 1999 para complacer al deseo creciente de poder guardar y abrir el mismo archivo tanto en HTML como en su formato binario nativo.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 13:59:58 UTC</pubDate>
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         <title>Historia</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>PowerPoint tuvo sus inicios como un producto llamado "Presenter" en 1987. Desarrollado por una empresa basada en California, Forethought, el Presenter estaba pensado para darle una herramienta de negocios mejor para los profesionales. En su momento, la mayoría de las presentaciones se daban utilizando diapositivas superiores de 35 mm. El Forethought vio el valor de darle a las personas otra opción: la computadora personal emergente completa con capacidades gráficas. La empresa creyó que su programa podría reducir significativamente el tiempo y el costo asociado con crear y dar presentaciones.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-09 14:00:02 UTC</pubDate>
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         <title>Fuentes de consulta</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>♥ Rehan, A. (2022, 4 febrero). <em>9 mejores programas de audio para grabar, editar, mezclar y más</em>. Geekflare. Recuperado 22–03-11, de <a href="https://geekflare.com/es/audio-editor-software/">https://geekflare.com/es/audio-editor-software/</a></div><div><br>♥ MuÃ±Oz, P. A. C. M. K. G. A. (2012, 1 diciembre). <em>Herramientas para la elaboraciÃ</em><em><sup>3</sup></em><em>n y uso educativo de recursos de audio</em>. eduteka. Recuperado 11 de marzo de 2022, de <a href="https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Audio">https://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Audio</a></div><div><br>♥ <em>¿Que es un editor de audio?</em> (s. f.). Full aprendizajes. Recuperado 22–03-11, de https://www.fullaprendizaje.com/2015/06/que-es-un-editor-de-audio.html</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:50:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fuentes de consulta</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Pimentel L., Gómez L. (10 de nov de 2009).Edición de vídeo. Slideshare.net. https://es.slideshare.net/usernamito/edicin-de-vdeo</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:51:00 UTC</pubDate>
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         <title>Fuentes de consulta</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:51:11 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para qué? (Educación)</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ayudar a los estudiantes a desarrollar las inteligencias verbal/lingüística (lectura, recitación, audio libros, etc) y musical/rítmica (canciones, poesías, sonidos ambientales, piezas musicales -tono, ritmo, melodía, timbre, color- etc).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:52:53 UTC</pubDate>
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         <title>Opciones</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Hya-Wave</div><div>*Cortador de MP3 online</div><div>*Wavosaur</div><div>*Nero Wave Editor</div><div>*Pro Tool</div><div>*Adobe Audition CC</div><div>*Audacity</div><div>*Cubase&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:53:18 UTC</pubDate>
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         <title>Desarollo</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ningún tipo de edición fue posible, sino hasta el advenimiento de las grabadoras de cinta.</div><div>Durante las primeras décadas de 1900, esta tecnología se posicionó poco a poco en los medios de grabación comercial.&nbsp;</div><div>A inicios de 1950, dicho medio había sustituido casi por completo al acetato en los estudios de grabación, radio y cine alrededor del mundo.&nbsp;</div><div>En estos tiempos la cinta registraba todos los instrumentos simultáneamente, de manera que la edición consistía en cortar y pegar la cinta para modificar la secuencia de partes o secciones completas de una canción.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:53:25 UTC</pubDate>
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         <title>Historia</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Época temprana: Cinta magnética.<br>Ningún tipo de edición fue posible, sino hasta el advenimiento de las grabadoras de cinta.<br>Durante las primeras décadas de 1900, esta tecnología se posicionó poco a poco en los medios de grabación comercial.&nbsp;<br>A inicios de 1950, dicho medio había sustituido casi por completo al acetato en los estudios de grabación, radio y cine alrededor del mundo.&nbsp;<br>En estos tiempos la cinta registraba todos los instrumentos simultáneamente, de manera que la edición consistía en cortar y pegar la cinta para modificar la secuencia de partes o secciones completas de una canción.<br>Nace el DAW (Digital Audio Workstation)<br>Los primeros DAW se concibieron a finales de los 70 y principios de los 80. Soundstream, que desarrolló la primera grabadora digital en 1977, desarrolló lo que se considera el primer DAW. Reunir una minicomputadora, una unidad de disco, una pantalla de video y el software para ejecutarlo todo fue la parte fácil.<br>Encontrar almacenamiento económico y velocidades de disco y procesamiento lo suficientemente rápidas para ejecutar un DAW comercialmente viable resultó ser el principal desafío para los años siguientes. Pero a medida que el mercado de las computadoras domésticas explotó con Apple, Atari y Commodore Amiga a fines de la década de 1980, las preocupaciones sobre el tamaño y la velocidad dejaron de ser un problema.<br><br>♥ 1 Dawn: Diseñada por Bob Ingebretsen y Jim Youngberg a finales de los 70s y usaba un software llamado DAP (Digital Audio Processor)<br>Osciloscopio<br>DigiDrums y E-MU = Digidesing<br>♥ Sound Tools (1989)<br>♥ Protools (1991)<br>♥ Cubase (1991) Steinberg = Atari ST<br>♥ Cool Edit 1998 = Syntrillium Software Corporation<br>♥ Adobe Audition 2003<br>♥ Componentes básicos: VST y VSTi (Virtual Studio Technology)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:53:33 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090472044</link>
         <description><![CDATA[<div>Los editores de audio son la pieza de software principal en las estaciones de trabajo de audio digital.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:53:46 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para qué?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090473864</link>
         <description><![CDATA[<div>Como un recurso de ampliación de la temática, de manera que alumnos aventajados dispongan de material adicional para satisfacer su ritmo de trabajo.<br>Para facilitar la labor&nbsp; de aprendizaje de alumnos con materias pendientes de recuperar, el contenido audiovisual es más fácil de retener.<br>Transmite información.<br>Herramienta de apoyo.<br>Desarrollo de habilidades tecnoligias (TICs).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:54:44 UTC</pubDate>
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         <title>Opciones</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>♥ Adobe Creative Cloud Express.<br>♥ CyberLink PowerDirector 365.<br>♥ Pinnacle Studio 24.<br>♥ KineMaster.<br>♥ DaVinci Resolve.<br>♥ VivaVideo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:55:00 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090474525</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ Inicialmente, 1958, se trató de imitar el proceso cinematográfico de cortar y pegar trozos de cinta. El siguiente paso se dio en la década de 1970 con la edición lineal, empleando dos o más magnetoscopios y muchas veces dos salas con equipamiento distinto.<br><br>♥ En 1988 apareció el primer sistema digital.&nbsp;<br><br>♥ En 1992 surgió el primero totalmente digital gracias a las memorias flash y los algoritmos de compresión para vídeo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:55:05 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Historia</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090475044</link>
         <description><![CDATA[<div>Las primeras películas fueron montadas a mano, fotograma a fotograma, por los propios directores.<br>En 1924, la incorporación de una pequeña lupa en las moviolas facilitaba enormemente el trabajo.&nbsp;<br>La incorporación del sonido suponía un cambio radical.&nbsp;<br>Además de montar audio y vídeo había que conseguir que estos estuviesen sincronizados.<br>El trabajo se repartía ahora entre productores, guionistas y montadores.<br>Empiezan a surgir grandes compañías de producción y distribución. Después del uso de varias bandas permitía la incorporación de diálogos, efectos sonoros y músicas. Las visionadoras evolucionaban. Dos pantallas y cabezas lectoras facilitaban el trabajo del montador. La edición de vídeo es la evolución definitiva del montaje.<br><br>1971: El verdadero primer editor no lineal fue el CMX 600, introducido en 1971 por CMX Systems, una sociedad conjunta entre CBS y Memorex.&nbsp;<br>1985: Quantel&nbsp; saca al mercado el “Harry”. El Harry fue el primer sistema de edición y composición de video completamente digital. Debido a limitaciones técnicas, podía grabar y aplicar efectos a un máximo de 80 segundos de video digital sin compresión de 8-bit.<br>1987: Avid Technology creó Avid/1 Media Composer. Fue diseñado para utilizarse en una plataforma de cómputo Apple Macintosh II con hardware y software propietario de Avid.<br>1989: Avid Technology públicamente introdujo Avid/1 Media Composer en la NAB con grandes fanfarrias. El códec utilizado para editar en Avid era el Motion JPEG (M-JPEG), que se convirtió en el códec principal para la edición de video a principios de los 90’s. No tenía una calidad muy alta pero funcionaba bien para la edición offline.<br>1995:&nbsp; El codec DV y el protocol IEEE-1394 (FireWire 400) trajo enormes avances a la grabación, captura y edición de video digital.<br>1996: The English Patient fue el primer filme editadodigitalmente que gana un Oscar por Mejor Edición (editado por Walter Murch en Avid)<br>1999: Apple lanza el Final Cut Pro, que pronto se convirtió en un fuerte competidor para Avid. (Final Cut pro, fue un producto diseñado por Macromedia por varios ex-empleados de Adobe)<br>2007: No Country for Old Men fue el primer filme ganador del Oscar editado utilizando Final Cut Pro.<br>&nbsp;2011: Final Cut Pro X nace como una aplicación de edición de video no lineal. Y es el controversial sucesor del Final Cut Pro 7 ya que presenta una nueva lógica de edición no muy bien recibida por muchos, pero busca revolucionar la forma en que se edita actualmente.<br>En la actualidad, los sistemas más robustos logran editar video en calidades impresionantes como es el 4K, 8k, o inclusive, el 16k.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:55:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Qué es?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090475337</link>
         <description><![CDATA[<div>La edición de vídeos es un proceso por el cual un editor compone un vídeo a partir de varios vídeos, fotografías, títulos y sonidos o música.<br>Durante la edición de vídeo, se recopila todo el material audiovisual, imágenes, animaciones, y cualquier otro formato de imagen, y se mezcla con el sonido para generar finalmente un solo vídeo con todo el contenido incorporado.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 13:55:25 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para qué?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090483542</link>
         <description><![CDATA[<div>Los estudiantes pueden complementar su aprendizaje particularmente sobre procesos cuyas características y complejidad dificulta otro tipo de conocimiento.<br>- Es una solución excelente de autoestudio.<br>-El profesor puede apoyar y complementar el proceso de enseñanza adecuándolo a la diversidad de niveles de los estudiantes.<br>- Proporciona un acceso rápido y económico a fuentes de información importantes como son: enciclopedias, atlas, bases de datos.<br>- Es un medio eficiente de difusión del conocimiento que propicia el trabajo interdisciplinario.<br>- Contribuye a la formación de recursos humanos al conformarse, por entidad propia, en materia de estudio fundamental e indispensable de los centros educativos, debido a la evolución social que las nuevas tecnologías están teniendo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 14:00:02 UTC</pubDate>
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         <title>Opciones</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090484783</link>
         <description><![CDATA[<div>Vimeo<br>Wistia<br>Daily motion<br>Twitch<br>Sprout Video<br>IGTV<br>Facebook Watch<br>Tiktok<br>Youtube<br>Instagram TV</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 14:00:47 UTC</pubDate>
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         <title>Desarrollo</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090485060</link>
         <description><![CDATA[<div>2000. Lanzamiento de Windows ME, Windows 2000, Procesador Pentilum 4.<br>2002: Surge el BlueRay, Disco que almacena video de alta resolución.<br>2004. Surge Fcabeook, Mozila, FireFox.<br>2005. Se funda Youtube y lazamiento de Google Earth.<br>2007. Comienza la enseñanza Multimedia.&nbsp;<br>2008. Primer Smartphone.<br>2010. Lazamiento del Ipad, computadora con capacidad para mostrar imagenes en 3D.<br>2012. Aparece la televisón LED y relojes inteligentes.<br>2014. Comercialización de impresoras 3D de alta resolución.<br>2015. Aparición de Prototipos de cargadores inalambricos para dispositivos multimedia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 14:00:56 UTC</pubDate>
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         <title>Historia</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090485240</link>
         <description><![CDATA[<div>La integración del contenido multimedia supuso una de las más importantes revoluciones de la informática a nivel usuario de las últimas décadas. Hasta comienzos de los años 90, si bien existían los videojuegos y ya habían surgido programas educativos para ordenador, se trataba de productos aislados y de una complejidad muy moderada, dados los escasos recursos que ofrecían los equipos de la época.<br>A medida que el poderío de los ordenadores fue creciendo y que se comenzó a utilizar nuevos componentes, que ampliaban su funcionalidad, los desarrolladores fueron capaces de incluir contenido más variado y de combinarlo de forma cada vez<br>menos costosa. Internet comenzó siendo un recurso lento y estático, pero poco a poco se benefició de las posibilidades tecnológicas para hacer uso de la multimedia como ningún otro medio. Historia (Youtube)<br>Desde su lanzamiento en 2005 hasta la actualidad, el sitio ha causado una verdadera revolución en la forma cómo consumimos contenido en la red.<br>Año 2004, en América Latina, la conexión a Internet todavía se hacía vía conexión telefónica, no había Facebook y todos se comunicaban a través de MSN Messenger. Silicon Valley, en California, ya estaba en pleno apogeo y varias ideas<br>de negocios aparecían en todo momento.<br>Chad Hurley, Este ex empleado de PayPal grabó un video durante una cena en casa de unos amigos y le resultó muy difícil compartirlo. En ese momento tuvo un insight; ¿qué tal crear un servicio que le permitiera subir videos y compartirlos fácilmente?<br>No llevó mucho tiempo y Hurley se unió a otros dos ex compañeros de PayPal, Steve Chen y Jawed Karim. El 14 de febrero de 2005, el trío inauguró el dominio youtube.com.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 14:01:03 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2090485695</link>
         <description><![CDATA[<div>Es cualquier combinación de texto, arte gráfico, sonido, animación y vídeo que llega por computadora u otros medios electrónicos. Es un tema presentado con lujos de detalles.<br>Cuando conjuga los elementos de multimedia - fotografías y animación, mezclando sonido, vídeo clips y textos informativos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-11 14:01:20 UTC</pubDate>
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         <title>Línea del tiempo</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <pubDate>2022-03-14 04:17:40 UTC</pubDate>
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         <title>Línea del tiempo</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <pubDate>2022-03-14 04:18:33 UTC</pubDate>
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         <title>Línea de tiempo</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <pubDate>2022-03-14 04:19:05 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>♥ Team ♥<br>• Ortíz Roldán Levi Noemi<br>• Vázquez Reyes Mitzi Ileana</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-03-23 04:49:57 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <pubDate>2022-03-26 01:35:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2114550103</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-03-26 03:33:20 UTC</pubDate>
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         <title>Utilidad fuera de pandemia</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Los espacios virtuales son utilizados para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promover el desarrollo de habilidades interpersonales, complementar la educación presencial y facilitar el seguimiento del aprendizaje. Entre sus beneficios se encuentran la calidad educativa del aprendizaje y la motivación. Los obstáculos para su uso son el temor al cambio, el poco interés de los alumnos y la falta de infraestructura adecuada en las instituciones.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:50:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Utilidad fuera de pandemia</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125468031</link>
         <description><![CDATA[<div>El acceso a distintos materiales, contenidos e información es muy flexible, lo cual te permite ingresar desde cualquier dispositivo con conexión a internet. Y es de gran ayuda si se quiere complementar con el entorno que se vive dentro de un salón de clases, de esta manera podemos mejorar los procesos de enseñanza facilitando los aprendizajes.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:50:38 UTC</pubDate>
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         <title>Perspectiva desde la experiencia propia</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta nueva modalidad fue inesperada, hace pocos años ni siquiera imaginábamos que viviríamos una pandemia. Aún así se pudo contar con un plan de contingencia que fue la modalidad en línea, la cual ya existía porque escuelas como la UNAM cuentan con ella.&nbsp;<br>Este cambio nos afectó a todos, no solo a los docentes. Nosotros como alumnos no estábamos acostumbrados a tal modalidad y hay docentes que no contaban con el conocimiento básico del uso de una computadora. Fue un reto para ambas partes, pero con el tiempo hemos aprendido a sobrellevar este cambio, vamos de la mano ya que compartimos el conocimiento y hay comunicación entre los estudiantes y los docentes.&nbsp;<br>Desde mi punto de vista la modalidad en línea tiene ventajas, como ahorro de tiempo en el que puedes tener más productividad. Pero sin duda no es lo mismo trabajar o estudiar en línea que en presencial.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:51:13 UTC</pubDate>
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         <title>Perspectiva desde la experiencia propia</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es importante mencionar que la implementación de recursos virtuales para poder complementar a la hora de dar clases aportan un gran apoyo debido a que con este tipo de estrategias podemos ocupar tanto material físico como digital, y nos permite tener una variedad de de recursos con los cuales nos podemos apoyar en el ámbito educativo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:51:17 UTC</pubDate>
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         <title>Desventajas</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>♥ La escasa cobertura tecnológica<br>♥ Problemas Técnicos.&nbsp;</div><div>♥ Falta de Formación.&nbsp;</div><div>♥ Problemas de Seguridad.</div><div>♥ Barreras Culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen)</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:51:28 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Desventajas</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125469522</link>
         <description><![CDATA[<div>• <mark>Capacitación</mark>: Constante formación de los docentes ya que la tecnología se actualiza.<br>• <mark>Distractores:</mark> Si la tarea no está bien estructurada pueden, tanto la dispersión como la sobresaturación de información, afectar al rendimiento de las herramientas.&nbsp; <br>• <mark>Tiempo:</mark> El tiempo necesario para crear materiales puede ser bastente.<br>• <mark>Técnicas:</mark> Puede haber distintos problemas técnicos como falta de energía eléctrica, falta de conectividad, funcionamiento errático…&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:51:31 UTC</pubDate>
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         <title>Ventajas</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>♥ El maestro puede cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades que ofrecen las TIC.&nbsp;<br>♥ Estimulan el pensamiento crítico.<br>♥ Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo.<br>♥ Permiten que el maestro labore de manera más fácil so rol como facilitador de aprendizaje y el alumno como gestor de su aprendizaje.<br>hacen del estudiante un aprendiz más activo.<br>♥ Estimulan y ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio.<br>♥ Fomentan un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:51:37 UTC</pubDate>
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         <title>Ventajas</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125469799</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ El acceso al contenido es más flexible.<br>♥ Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que posea conexión a internet.&nbsp;<br>♥ Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.&nbsp;<br>♥ Facilitan el aprendizaje colaborativo y cooperativo.&nbsp;<br>♥ Las aportaciones mejoran en cuanto a calidad se refiere.<br>♥ Existe retroalimentación, no sólo con el profesor, sino con el resto de compañeros.<br>♥ Aumenta la motivación y participación de los sujetos.<br>♥ Los sujetos son conscientes y partícipes de su propio aprendizaje&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:51:40 UTC</pubDate>
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         <title>Propósito pedagógico</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125473602</link>
         <description><![CDATA[<div>♥ Favorece la inclusión digital&nbsp; de alumnos y profesores,&nbsp;<br>♥ Estimula la enseñanza semi-presencial, haciendo las clases más dinámicas.</div><div>♥ Estos ambientes posibilitan diferentes tipos de aprendizaje: cooperativo, orientado al diálogo, por proyectos y por desafíos/problemas/casos.</div><div>♥ Actúan como soporte para el desarrollo de prácticas pedagógicas multidisciplinarias, permitiendo difundir información a un gran número de personas al mismo tiempo, sin límites geográficos.</div><div>♥ Proporcionan información en el mismo sistema, haciendo posible la actualización, almacenamiento, recuperación y distribución de contenido de forma instantánea.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:53:45 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Propósito pedagógico</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125473671</link>
         <description><![CDATA[<div>Que el alumno sea resposansable de la toma de decisiones para su propio aprendizaje. El ¿qué? ¿Cómo? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿A quién recurrir?&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:53:48 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para qué?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125473964</link>
         <description><![CDATA[<div>Está diseñado para apoyar a los profesores o tutores a gestionar materiales de estudios complementarios que únicamente se desarrollan en Internet</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:53:59 UTC</pubDate>
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         <title>¿Para qué?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125474026</link>
         <description><![CDATA[<div>Para poder generar ambientes virtuales de aprendizaje mediante el uso de las nuevas tecnologías. De esta manera se crea un entorno a partir de la interacción entre los recursos y las personas.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2022-04-01 13:54:01 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>¿Qué es?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125474231</link>
         <description><![CDATA[<div>Es un sistema o también se le puede decir software que proporciona el desarrollo y distribución de información y contenidos para uso online y asignaturas semi-presenciales. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:54:09 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>¿Qué es?</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125474301</link>
         <description><![CDATA[<div>Es aquello que ayuda a motivar y alentar al alumno. Es Proveer condiciones que les fáciliten el desarrollo o la capacidad de ser autodidáctas ("Aprender a aprender").</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:54:11 UTC</pubDate>
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         <title>Fuentes de consulta</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125483662</link>
         <description><![CDATA[<div>♥http://www.eduqa.net/eduqa2015/images/ponencias/eje1/1_aa_Martinez_Nadia_Ruiz_Edith_Galindo_Rosa_Ambientes_virtuales_de_aprendizaje_y_sus_entornos_con_disenos_abiertos_y_restringidos_para_la_construccion_del_conocimiento_diferencias_y_similitudes.pdf<br><br>♥https://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero132/Articulos/Formato/177.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 13:59:23 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Fuentes de consulta</title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2125485424</link>
         <description><![CDATA[<div>♥https://ambvirtualesaprendizaje.wordpress.com/ava/ventajas-y-desventajas/<br><br>♥ <a href="https://rockcontent.com/es/blog/ambientes-virtuales-de-aprendizaje/">https://rockcontent.com/es/blog/ambientes-virtuales-de-aprendizaje/</a> <br>♥ <a href="https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/485">https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/485</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-01 14:00:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>mitziivr620</author>
         <link>https://padlet.com/mitziivr620/zu2yuk0o8tjhsd8z/wish/2147634717</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-04-18 22:49:19 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title></title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <pubDate>2022-04-27 02:19:07 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es?</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es una red electronica que se encuentra interconectada a nivel mundial para compartir información.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 12:52:47 UTC</pubDate>
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         <title>Historia</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>En 1972 ARPANET se presentó en la First International Conference on Computers and Communication en Washington DC. Los científicos de ARPANET demostraron que el sistema era operativo creando una red de 40 puntos conectados en diferentes localizaciones.&nbsp;</div><div>Entre 1974 y 1982 se crearon gran cantidad de redes entre las que destacaron:<br><br></div><div>♥ Telenet (1974): Versión comercial de ARPANET.<br>♥ Usenet (1979): Sistema abierto centrado en el e-mail y que aun funciona.<br>♥ Bitnet (1981): Unía las universidades americanas usando sistemas IBM.<br>&nbsp;♥ Eunet (1982): Unía Reino Unido, Escandinavia y Holanda.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 12:53:00 UTC</pubDate>
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         <title>Características </title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>En la actualidad nos permite intercambiar información (mensajes de texto, audio, vídeo, imágenes y/o archivos) entre dos o más personas que se encuentren a una distancia considerable en tiempo real.<br><br>♥ Internet es Personal.<br>♥ Internet es Interactivo.<br>♥ Internet es Inmediato<br>♥ Internet es móvil<br>♥ Internet es 24/7<br>♥ Internet es Automático. Se automatizan las respuestas, se automatizan los análisis y es envío de datos. Si el hombre desapareciera, las máquinas seguirán interactuando.<br>♥ Internet es Universal<br>♥ Internet es global.&nbsp;<br>♥ Internet es privado. Tenemos la opción de usar nuestro nombre o crear un perfil / nick para poder navegar. La privacidad siempre ha sido hasta ahora una opción.<br>♥ Internet es personal<br>♥ Internet es copiable</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 12:53:44 UTC</pubDate>
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         <title>Diferencias entre web 1, 2 y 3</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <pubDate>2022-04-27 12:54:07 UTC</pubDate>
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         <title>Fuentes de información</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>♥ <em>Historia de internet</em>. (s. f.). Retri Informatica El pasado del Futuro. https://www.fib.upc.edu/retro-informatica/historia/internet.htm<br><br>♥ <em>Internet - Concepto, tipos, servicios, usos y navegadores</em>. (s. f.). Concepto. <a href="https://concepto.de/internet/#ixzz7RfINnhtS">https://concepto.de/internet/#ixzz7RfINnhtS</a><br><br>♥ T. (2020, 7 november). <em>Las características de Internet</em>. Titonet. Geraadpleegd op 27 april 2022, van https://www.titonet.com/estrategia-digital/las-caracteristicas-de-internet.html</div><div><br>♥ Campos, M. (s. f.). <em>concepto, caracteristicas y funciones del internet</em>. Prezi.Com. https://prezi.com/p/rhjzggupurek/concepto-caracteristicas-y-funciones-del-internet/<br><br>♥ https://www.yoseomarketing.com/blog/diferencias-web-1-0-web-2-0-web-3-0/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-04-27 12:57:56 UTC</pubDate>
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         <title>Diferencias entre web 1,2 y 3</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <title>Diferencias entre web 1,2 y 3</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <title>Diferencias entre web 1,2 y 3</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <title>Diferencias entre web 1, 2 y 3</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <author>mitziivr620</author>
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         <author>mitziivr620</author>
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         <author>mitziivr620</author>
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         <author>mitziivr620</author>
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         <author>mitziivr620</author>
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         <title>Conclusiones</title>
         <author>mitziivr620</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las TIC han sido incluidas en la educación como una herramienta pero es importante tomar en cuenta que el uso de las mismas tiene que ayudar a la implementación de actividades innovadoras para poder tener un mejor resultado, se tiene que trabajar en conjunto con los saberes de los docentes, el contexto en el que se genera el aprendizaje de los alumnos y las TIC.</div><div>La innovación trabaja en conjunto con las bases de las metodologías tradicionales, de esta manera se puede generar una educación de calidad basada en conocimientos previos y actualizaciones que mejoran la comprensión de los contenidos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-06-29 01:53:16 UTC</pubDate>
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