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      <title>Mémoires second degré by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-11 10:30:15 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Évaluation et sens des apprentissages en mathématiques au lycée Tiffany FIZES (2021)<br>Dir : Martine Barbé</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 10:38:51 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Gestion de classe et autorité du professeur en degré 2 par Hugo MARPLES (2021)<br>Dir :&nbsp; Christelle GUILLIN&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 10:41:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Développer la dimension didactique et les pratiques innovantes par Nina Pouyllau (2021)<br>Dir : Bénédicte Gazagne-Zamora,&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 10:43:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
         <link>https://padlet.com/thierrypujos/MD2/wish/1883870740</link>
         <description><![CDATA[<div>Enseignement Scientifique au lycée : travail de groupe et gestion de classe par Adrien&nbsp; SCHUTZ-ELIAS (2021)<br>Dir : Martine Barbé</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-11 10:48:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
         <link>https://padlet.com/thierrypujos/MD2/wish/2349082425</link>
         <description><![CDATA[<div>Les enjeux de la scolarisation des élèves à haut potentiel<br>intellectuel (élèves à haut potentiel intellectuel) par Berthe Célérier (2022)<br>DIR : Christine Larroque et Mylène Galiacy</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-20 13:43:36 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
         <link>https://padlet.com/thierrypujos/MD2/wish/2349089317</link>
         <description><![CDATA[<div>IMPACT DE LA STRUCTURE VISUELLE DE&nbsp; LA TRACE ECRITE SUR LA MEMORISATION par Meëlan Jestin (2022)<br>DIR: Laetitia Carrio</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-20 13:47:12 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
         <link>https://padlet.com/thierrypujos/MD2/wish/2349092891</link>
         <description><![CDATA[<div>De la pratique d'écriture à la construction du sujet écrivant : entre apprendre à écrire ou écrire pour apprendre, en classe de lycée professionnel par Kltouma MOUTAA (2022)<br>DIR : Bénédicte Gazagne- Zamora</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-20 13:48:52 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
         <link>https://padlet.com/thierrypujos/MD2/wish/2349096585</link>
         <description><![CDATA[<div>DE ALTA VOX : La Mise en Voix au Service de l’Interprétation par Timothy BONASTRE-ROCHETEAU (2022)<br>Dir : Bénédicte GAZAGNE-ZAMORA</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-20 13:50:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
         <link>https://padlet.com/thierrypujos/MD2/wish/2349100073</link>
         <description><![CDATA[<div>Dans quelle mesure la mise en forme matérielle<br>d’une trace écrite en physique-chimie a-t-elle<br>une influence sur la mémorisation à court<br>terme des élèves en classe de première ? par Benoit Treil (2022)<br>DIR : Laetitia Carrio</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-10-20 13:52:38 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
         <link>https://padlet.com/thierrypujos/MD2/wish/2743593115</link>
         <description><![CDATA[<div>L’INFLUENCE DE L’AMÉLIORATION DE LA PRONONCIATION SUR LA PARTICIPATION SPONTANÉE par Nassila LAOUFI (2023)<br>DIR: Audrey ROBITAILLIE</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 12:59:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
         <link>https://padlet.com/thierrypujos/MD2/wish/2743596370</link>
         <description><![CDATA[<div>Réflexions sur la pédagogie de l’enseignement de l’anglais oral dans la salle de classe par Victoria MENGUAL (2023)<br>DIR&nbsp;: Audrey ROBITAILLE</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 13:02:01 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
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         <description><![CDATA[<div>L’ENSEIGNEMENT DE LA FEODALITE EN<br>CLASSE DE 5EME: L’APPRENTISSAGE PAR LES FILMS DE FICTION SUR LE MOYEN AGE par Eloïse CRIADO (2023)<br>DIR : Arnaud SAURA-ZIEGELMEYER</div>]]></description>
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         <pubDate>2023-10-12 13:04:24 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Relation éducative et gestion de classe : les mots de l’autorité par Loïc VAN ENIS (2023)<br>DIR : Martine BARBE</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
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         <description><![CDATA[<div>Le travail collaboratif dans la mise en place de l’autorité et la prévention des violences scolaires par Aurore DUQUENNE (2023)<br>DIR: Christelle GUILLIN,</div>]]></description>
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         <title></title>
         <author>thierrypujos</author>
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         <description><![CDATA[<p>L’attribution de rôles dans</p><p>le travail coopératif par Laure BARGIACCHI (2024)</p><p>DIR : Bénédicte Gazagne-Zamora</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-10-09 09:13:43 UTC</pubDate>
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