Activité: Remarquer les numéros de la famille su 40 et colorier les étoiles! Ajouter de la brillantine dans la lune

Matériel: Du manuel de français, de la trousse, de la brillantine

Actividad: saludarnos cantando y bailando. Posteriormente, preguntarles si tienen amigos y que hacen con ellos. Posteriormente, ver el video de Elmo sobre Elmo aprende lo que es la amistad. En seguida, comentarlo. Finalmente hacer un collar de corazones y regalarselo a un amigo.

Materiales: Video, corazones, popotes y estambre.

Actividad: En su libreta de lenguaje y comunicación primero haremos repaso de la letra "Mm", preguntaremos su nombre, su sonido y las sílabas que se forman uniéndola con las vocales. Después colorearan la "M" mayúscula con rojo y la "m" minúscula con azul. En cada cuadrito se escribirán las sílabas y se pegarán papelitos de color rojo en la manzana.

Materiales: Libreta de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos, papel crepe rojo.

Refuerzo en casa.

En su manual de lenguaje y comunicación (página 48) escribirán la letra "r" o doble "rr" en los espacios que hay en cada palabra. Al escribir realizar los sonidos suave y fuerte de la letra "Rr".

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Craft time: T gives the students a worksheet to create a Necklace

While doing this activities, listen to letter 'N' song

https://www.youtube.com/watch?v=4KKEkVrvYVY

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Inhalt: Wir werden uns die verschiedenen Räume im Haus ansehen, Sie sollten sich das Bild ansehen und sie benennen. Rechtschreibübung mit Raumnamen.

Actividad

INICIO: Los alumnos mencionaran cuales son las familias numéricas

DESARROLLO: Los alumnos formaran conjuntos de números utilizando el conteo de 10 en 10 y uno en uno para poder llegar a la cantidad indicada y pasaran escribirlo al pizarrón

CIERRE: Mencionar que es el conteo de 10 en 10 y uno a uno

Material: Bancubis y fichas

Actividad: En su libreta de grafomotricidad pintarán la pelota de muchos colores, después se pegarán sopitas reforzando la toma de cada una de ellas con su dedo índice y pulgar (haciendo pincita). Al final pintaremos las sopas con acuarelas de colores.

Materiales: Libreta de grafomotricidad, estuche con colores completos, bolsa de sopa, pegamento blanco.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Craft time: T gives the students a worksheet to create a nest

While doing this activities, listen to letter 'N' song

https://www.youtube.com/watch?v=4KKEkVrvYVY

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Actividad: Saludarnos y bailar al ritmo de la canción "Sí estoy feliz" . En seguida, ver el video de mis emociones con la finalidad que identifiquen en otros niños como se sienten según la emoción. Posteriormente, ver el cuento "Cuando estoy enfadado".

Material: Cuento y caritas de las emociones, alegre, triste y enojado.

1. We will start the class remembering the names of the shapes, the song '' Songs of Forms for children of Kiboomers'': https://www.youtube.com/watch?v=AnoNb2OMQ6s will help us remember the shapes.

2. On page 19 of the workbook students will paint the figures as follows:

   The circles will be red

   The squares will be orange

   The edges shall be green

   The triangles will be yellow

3. The teacher will ask the students to take their book to the school yard.

4. The teacher will tell the students that they have 5 minutes to wash their hands and return to the classroom, the teacher will say to the students: Goodbye!

Material: Hojas de colores, limpiapipas, estambre, pegamento, tijeras, bocina

Actividad: Al ritmo de la música mover el cuerpo, siguiendo la indicación

Inhalt: In unserem Handbuch werden wir Teile des Hauses verstärken, indem wir zwei Aktivitäten durchführen. Vokabeln überprüfen.

Actividad

INICIO: Mencionar cuales son las familias de números que conocen

Pasar al pizarrón a señalar la familia que se les vaya pidiendo

DESARROLLO: Observar y describir las imágenes que se encuentran en el pizarrón, decir si se parecen a la que se encuentra en su manual en la pág. 44

Escribir los números faltantes en los lugares correspondientes

CIERRE: Mencionar cuales son las familias que están en el manual

Material: frutas de fomi con números, manuales, lapiceras

1. We’ll start the class by watching the video: https://www.youtube.com/watch?v=p3St51F4kE8 we will learn about the components a plant needs to grow.

2. The teacher will tell the students the four main components that plants need:

   Sun

   Air

   Water

   Soil

3. To complement the activity we will answer page 19 of the workbook.

4. The teacher will ask students to show their book. Students will line up and prepare for their next class.

Actividad: En su libro (página 46) primero haremos un repaso de las letras y sílabas vistas hasta el momento, después iniciaremos con la explicación de la nueva letra, su sonido, el trazo y las sílabas que se forman, para apoyo se pondrá el video https://www.youtube.com/watch?v=7RonNmMPLP4&t=13s. Al final se remarcarán las letras "Rr", las mayúsculas con rojo y las minúsculas con azul. Se pintará el reloj y se pegará estambre en los trazos de las letras más grandes.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos, estambre.

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Vocabulary feedback: The T gives the kids cards with the alphabet and they have to create the word the teacher says. T writes on the board all the words.

While doing this activities, listen to letter 'n' song

https://www.youtube.com/watch?v=CZG0GQTskhE

3) Game time - Musical Chairs: Students play musical chairs, the one who ends without chair must spell one of the words from the board.

4) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Table time: The T gives the kids their books and ask them to open it in page 53 and 54

While doing this activities, listen to letter 'n' song

https://www.youtube.com/watch?v=CZG0GQTskhE

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

Activité : Ecoutez, cherchez et coller la famille du trente.

Matériel: du manuel, de la trousse, des impriméries avec des noms de la famille du 30

Animals and plants

1. We'll learn about the Growing a Tree, we'll watching the video: https://www.youtube.com/watch?v=LeiZGYUwOYQ

2. On page 21 of the workbook, students will paint the components a tree needs to grow.

3. Students will then cut the images and paste them on page 20 of the workbook.

4. At the end the students will paint the tree on page 20 of the workbook.

5. It’s time to say goodbye, the teacher will ask the students to put their trash in the trash can and prepare for their next class.

Actividad: En su manual (página 47) comenzaremos haciendo repaso de la letra nueva, el sonido y las sílabas que se forman al unirla con las 5 vocales. Después en su página se irán leyendo las palabras, se encerrará y se pintará la imagen correcta y en los espacios se volverá a escribir la palabra, cada letra en su cuadrito correspondiente.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

Actividad:

1) Comenzaremos nuestra clase con nuestra canción del saludo.

2) Cada niño elegirá un instrumento y cantaremos la canción de "El baile de los animales" para hacer que todos los niños se integren a la clase.

https://youtu.be/HRs7Dfxl2-c?si=FdzWnDauAiEOCuF8

3) Cambiaremos de instrumentos y seguiremos cantando.

4) Cada niño tomara su peluche favorito y cantaremos la canción de cabeza, hombros, rodillas y pies, realizando los movimientos que la canción indique, repasaremos la canción un par de veces, hasta que los niños se aprendan la dinámica.

Materiales:

Su peluche favorito

Actividad

INICIO: Mencionar los números que se vayan señalando, por turnos los alumnos pasaran señalar los números que se les indique

DESARROLLO: Cada uno de los alumnos con ayuda de la docente se harán conteo de 10 en 10 hasta llegar a la cantidad indicada y la anotarán en el lugar correspondiente de la pág. 45

CIERRE: Mencionar cuales fueron los números que se escribieron en el manual

Material: manuales, lapiceras

Activité: Décorer le numéro 30 et coller treinte objets differents!

Matériel: du manuel de français, de la trousse, des carrés en foami, des objets

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Table time: The T gives the kids their books and ask them to open it in page 51 and 52

While doing this activities, listen to letter 'n' song

https://www.youtube.com/watch?v=CZG0GQTskhE

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework:

Spelling practice from the presentation

Inhalt: Wir werden das Alphabet wiederholen, die Rechtschreibung der Wörter vorstellen und erste Übungen machen.

1. We'll start the class with a bit movement: https://www.youtube.com/watch?v=Dj4W819wIIE The students will follow in the footsteps of the song.

2. The teacher will show the students 4 boxes:

   In the first box students will put objects with circular shape.

   In the second box students will put objects with square shape.

   In the third box students will put objects with rectangular shape.

   In the fourth box students will put triangular objects.

3. (The teacher will put the objects on the tables and the students must put them in the correct box)

4. The teacher will ask students to prepare for their next class.

Actividad

INICIO: Los alumnos mencionaran cuales son las familias que se han visto y los miembros de las mismas

DESARROLLO: Respetando turnos los alumnos pasaran a pegar los números en los lugares correctos en las secuencias numéricas

CIERRE: Mencionar que es antecesor y sucesor

Material: números de fomi y series numéricas con antecesor y sucesor

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir GCompris

DESARROLLO: Se le explicará al alumno lo que es un procesador de textos y se procederá a usar el procesador de textos de GCompris.

Actividad: Recortar siguiendo las líneas punteadas ,posteriormente armar el rompecabezs

1) Students and teacher will listen the song: Hello, hello, how are you? song. https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

2) Table time: The T gives the kids their books and ask them to open it in page 59 and 60

While doing this activities, listen to letter 'p' song

https://www.youtube.com/watch?v=Rl_D_N1Tsic

3) Time to say good bye: Play the song see you later alligator https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0

📒Homework:

Spelling practice from the presentation

Actividad: En su manual (página 49) primero haremos repaso de le letra que se está viendo, el sonido y las silabas. Después preguntaremos a cada alumno cual es el nombre de los dibujos que están en su página, al final se escribirá la sílaba que falta en cada espacio para que diga el nombre completo. Se pasará a cada alumno al pizarrón para que también lo escriba.

Materiales: Manual de lenguaje y comunicación, estuche con lápiz y colores completos.

1. We’ll start the class by watching the video: https://www.youtube.com/watch?v=zEOfdGaO5r8

2. In the disposable cup the students will put a piece of cotton and, on top of it, the bean seeds; cover with another cotton and add some water.

3. Students will take their plant home for 7 days.

4. The teacher will explain to the students that they will take care of their plant, ask them to take care of it for the rest of the classes and prepare for their next class.

Actividad

INICIO: Observar y describir los números que se encuentran en el piso

En parejas recolectar los numero de la familia del 80 en sus canastas

DESARROLLO: Respetando turnos los alumnos pasaran a pegar los números en el lugar indicado

De manera individual los alumnos escribirán los números en la pág.  44 de sus manuales

CIERRE: Mencionar cuales son los miembros de la familia del 80 y mencionar las familias anteriores

Material: manuales, números de fomi, canastas, lapiceras

TAREA: Escribir lo números en la serie numérica de la pág. 44 de su manual

1. We'll start the class with a bit movement: https://www.youtube.com/watch?v=Dj4W819wIIE The students will follow in the footsteps of the song.

2. Today we will meet two new figures: STAR and DIAMOND.

   On page 20 of the workbook, students will paint the stars with pink paint. Then the students will paint the diamonds with purple paint.

3. Students will repeat the new vocabulary:

   Star

   Diamond

4. The teacher will tell the students that they have 5 minutes to wash their hands and return to the classroom, the teacher will say to the students: Goodbye!

1. We will start the class with a bit movement, students will follow the directions of the song: https://www.youtube.com/watch?v=Dj4W819wIIE

2. We'll start the class, ordering the flashcards about growth of plants.

3. After knowing the order in which the plants grow, we will answer the worksheet ''Wich picture comes first?'

4. To finish the class, the teacher will ask the students to save their things and prepare for their next class.

Inhalt: Wir werden das Alphabet wiederholen, die Rechtschreibung der Wörter vorstellen und erste Übungen machen.