<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Línea de tiempo by ANGELA GOMEZ</title>
      <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk</link>
      <description>Rol mediador de las Tic</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-01 20:19:18 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2026-01-21 14:04:46 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/23f3.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Engels (1895)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1859992164</link>
         <description><![CDATA[<div><sup>Las herramientas han sido determinantes para la evolución humana y para el desarrollo histórico y cultural de la humanidad.</sup></div>]]></description>
         <enclosure url="https://i.pinimg.com/originals/46/75/21/4675214584772ff000e9eac3a26099cb.jpg" />
         <pubDate>2021-11-01 22:54:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1859992164</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Rheingold and Pea (1985)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1859996926</link>
         <description><![CDATA[<div><sup>El aprendizaje con la tecnología esté centrado en la persona del estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta le brinda. La amplificación y reorganización permanente del conocimiento.</sup></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-01 22:59:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1859996926</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jonassen (1987)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860003676</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Afirma que la mejor representación de la perspectiva constructivista puede ser la de quienes promueven las herramientas cognitivas. Sus palabras recogen el tránsito entre la teoría del pensamiento constructivista y la práctica educativa propuesta en la sociedad del conocimiento.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://mizzougivedirect.missouri.edu/images/EDUC_Jonassen.jpg" />
         <pubDate>2021-11-01 23:06:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860003676</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Michael J Hannafin and Lloyd Rieber (1992)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860019115</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Exponen que los entornos de aprendizaje interactivos y los micromundos&nbsp; son tipos de “educación con ordenador” que permiten la implantación de ambientes acordes al fundamento constructivista.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://i1.rgstatic.net/ii/profile.image/438819729219586-1481634184586_Q512/Michael_Hannafin.jpg" />
         <pubDate>2021-11-01 23:21:29 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860019115</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Salomón (1993)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860022632</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su propio pensamiento, superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-01 23:25:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860022632</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lajoie y Derry (1993)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860026102</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>La amplificación y reorganización permanente del conocimiento&nbsp; permitirá al aprendiz avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades.&nbsp;</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://images.routledge.com/common/jackets/crclarge/978080581/9780805810820.jpg" />
         <pubDate>2021-11-01 23:28:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860026102</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jonassen (2000)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860036385</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Según el autor las herramientas cognitivas, o “mindtools” como las denomina en sus escritos, promueven la reflexión cognitiva como amplificadora, procurando así la construcción de las representaciones mentales de los estudiantes según el ámbito específico.&nbsp;<br>Propone utilizar los recursos tecnológicos mediados por computadores como herramientas cognitivas porque potencian el pensamiento crítico, hacen más complejo el funcionamiento cognitivo y reestructuran el conocimiento que es generalizable a otras situaciones.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://image.slidesharecdn.com/modelojonassenludys-170506222722/95/modelo-jonassen-ludys-2-638.jpg?cb=1494109713" />
         <pubDate>2021-11-01 23:37:38 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860036385</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jonassen (1994)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860038756</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Plantea la necesidad de poner en marcha entornos que apoyen la construcción colaborativa del conocimiento desestimulando la competición entre los estudiantes para obtener prebendas. Permitiendo plantear múltiples perspectivas o interpretaciones de la realidad sobre supuestos reales y auténticos.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-01 23:39:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860038756</guid>
      </item>
      <item>
         <title> Jonnasen, Campbell y Davidson (1994) </title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860049286</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Argumentan que el proceso de aprendizaje es holístico. Esta afirmación permite revisar desde este enfoque, el uso de la tecnología como herramienta de aprendizaje, más que como un medio instruccional.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1434651784/a1332581954eea233b175e427584f695/experiencia_de_la_utilizacin_de_herramientas_en_el_bachillerato_virtual_de_la_universidad_autnoma_de_sinaloa_18_728__1_.jpg" />
         <pubDate>2021-11-01 23:47:59 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860049286</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jonassen, Carr y Yueh (1998)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860054650</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>La clasificación de las herramientas cognitivas por computador está realizada en función del tipo de actividad que promueven.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1434651784/e69a16f26a5bcb775100fb39a7417215/red_semantica.jpg" />
         <pubDate>2021-11-01 23:52:27 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860054650</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Quintana y Guioti (2006) </title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860065644</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Ofrecen la siguiente clasificación de los usos de las TIC en los centros educativos:&nbsp;<br>Las TIC como contenidos u objetos de estudio: aprender sobre las TIC.<br>Las TIC como “profesores”: las TIC “enseñan”,&nbsp; es decir, aprender de las TIC&nbsp;<br>Las TIC como herramientas para el aprendizaje: aprender con las TIC&nbsp;<br>&nbsp;Las TIC como objeto de reflexión: aprender para las TIC.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-02 00:01:10 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860065644</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Rodríguez Illera y Escofet (2006)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860082098</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Afirman que el uso de las herramientas cognitivas en la educación no solo privilegian la figura de la persona que aprende.&nbsp;</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://es.scribd.com/document/398968549/Rodriguez-illera-Jose-luis-Escofet-Anna-2006-Aproximacion-Centrada-en-El-Estudiante-Como-Productor-de-Contenidos-Digitales-en-Curso-Hibridos-ART" />
         <pubDate>2021-11-02 00:12:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860082098</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Coll, Mauri, y Onrubia (2008)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860093447</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Proponen una tipología de usos de las TIC como instrumentos mediadores de las relaciones entre los estudiantes y el contenido; entre el profesorado y los contenidos; entre el profesorado y los estudiantes; en la actividad conjunta del profesorado y los estudiantes; y como instrumentos configuradores de entornos de trabajo y aprendizaje . Esta perspectiva sugiere una humanización de las relaciones entre los actores educativos gracias a la mediación entre unos y otros y las TIC.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1434651784/37c666ed031531aa67645ed5ed0d3ac6/triangulo_coll.jpg" />
         <pubDate>2021-11-02 00:18:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860093447</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Lalueza, Crespo y Camps (2008)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860100831</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>La escuela es una tecnología de la educación, y las tecnologías presentes en la cultura contribuyen en la definición de lo que en esa cultura se considera inteligencia, por tanto, todo lo que esté vinculado a la escuela, es decir, las aulas de clase, la pizarra, las libretas, ordenadores, tabletas, PDI, acceso a la web 2.0, EVEA (Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje), etc., son creaciones tecnológicas que en su uso escolar tienen como función el cumplimiento de una tarea educativa.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.researchgate.net/publication/260685256_Las_tecnolog&#39;ias_de_la_informacion_y_la_comunicacion_y_los_procesos_de_desarrollo_y_socializacion" />
         <pubDate>2021-11-02 00:22:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860100831</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Jonassen y Pérez (2013)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860108819</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Afirman que estamos por tanto ante la construcción colaborativa del conocimiento, trascendiendo su mera reproducción.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-02 00:27:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860108819</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Viejo, Cabezas y Martínez (2013)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860203806</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>La adquisición e integración del conocimiento es un proceso constructivo, de manera que cuando se utilizan las herramientas cognitivas, los aprendices se apropian mucho más de la construcción del conocimiento que de la reproducción del mismo.&nbsp;<br>Las TIC solo adquieren significado cuando se ordenan a metas que no son ellas en sí mismas, tales como el desarrollo integral de las personas mediante el uso de la tecnología en actividades como la investigación.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-02 01:10:34 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860203806</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Ferreyra (2014)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860245872</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Las TIC, en el caso de las instituciones educativas, pueden ponerse a disposición de la comunidad educativa para motivar la innovación, compartir y estimular la carga cognitiva del escolar, procesar y clasificar la información recogida, así como para reinterpretar y resignificar los datos conseguidos mediante prácticas investigativas, y permitir la generación de hipótesis en el contexto del método científico, entre otras muchas funciones operativas </sub><br><sub>La tecnología brinda un gran aporte a su propia representación del entorno real del estudiante.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/1954" />
         <pubDate>2021-11-02 01:28:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860245872</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Azevedo (2014)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860252484</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Las TIC pueden considerarse como herramientas que permiten trascender las limitaciones cognitivas del procesamiento humano para ponerse así al servicio de los procesos investigativos en los diversos medios sociales.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/1328" />
         <pubDate>2021-11-02 01:31:15 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860252484</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gros (2013)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860260628</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Afirma que la tecnología tiene sentido para mejorar el aprendizaje siempre y cuando se parta de una perspectiva constructivista a través de experiencias basadas en la interacción social, la participación activa y los entornos complejos.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.academia.edu/5255281/La_educaci%C3%B3n_m%C3%A1s_all%C3%A1_de_la_escuela" />
         <pubDate>2021-11-02 01:34:40 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860260628</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Pérez (2014)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860284595</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador. Las características de las TIC digitales presentadas como aplicaciones de dispositivos móviles optimizan los resultados cognitivos de los estudiantes y promueven diversas iniciativas de investigación y profundización en los más diversos contextos</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-02 01:45:17 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860284595</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Almeida, Santos y Porto (2016).</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860296792</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para sus procesos cognitivos en el aprendizaje, y que son el fundamento de la construcción de conocimiento con la tecnología, en la medida que un aprendizaje más significativo que si se reprodujera lo que un profesor transmite, empoderando así al estudiante para asumir su propio conocimiento.</sub><br><sub>La plataforma Moodle ayuda en el desarrollo curricular para actualizar el lenguaje al que habitualmente se usa en la Sociedad del Conocimiento y a incluir talleres o elementos adicionales que aporte a una nueva visión de la investigación desde el ámbito escolar.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-11-02 01:50:22 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860296792</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Aparicio (2018)</title>
         <author>teacherangela10</author>
         <link>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860307683</link>
         <description><![CDATA[<div><sub>El uso del aula virtual es una forma motivacional de incluir los objetos de estudio, las fases del trabajo y apoyo para el desarrollo de las tareas con el acompañamiento de los profesores.</sub></div>]]></description>
         <enclosure url="https://moodle.org/?lang=es" />
         <pubDate>2021-11-02 01:54:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/teacherangela10/zt6os7hnpml4qcmk/wish/1860307683</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
