Recuerda que “tener huevos” no es gritar más fuerte, sino implicarse en los cuidados, plantarle cara a la violencia machista y cuestionar los estereotipos de masculinidad.

La iniciativa responde, según la ministra Ana Redondo, "ante la ola reaccionaria" y "negacionista que muchos hombres están comprando a través de las redes sociales".

Con el lema "Vamos a cambiar lo que significa tener huevos. Por huevos", la campaña se dirige a toda la sociedad y "especialmente" a los hombres y a los jóvenes. Su difusión abarcará prensa, radio, televisión, espacios exteriores y redes sociales.

🥚🥚 Porque sin los hombres no hay igualdad posible, para

Los datos preocupan: cada vez menos hombres jóvenes apoyan el feminismo y crece la negación de la violencia de género. De ahí la urgencia de un mensaje directo, claro y con referentes cercanos.

“Tener huevos es cuidar, llorar, elegir, respetar y comprometerse con un futuro más justo”, dice Paco León. Una llamada a los hombres —y especialmente a los más jóvenes— para que sean parte del cambio hacia una sociedad más justa e igualitaria.

#PorHuevos #Igualdad #PacoLeón #Masculinidades

¡Qué mañana tan emocionante ✨ hemos vivido en el IES Emilio Muñoz el miércoles 15 de abril!

📻 Nuestra radio escolar @onda.atalaya ha estrenado el proyecto “Voces de la memoria" en colaboración con el Centro de Día La Alfaguara de Nívar, abriendo las puertas del aula AtecA para recibir a siete 👵🏼 mujeres extraordinarias: Pepa, Gloria, Maria Luisa, Margarita, Encarna, Felisa y Brigida.

Este proyecto surgió de la sinergia con nuestra antigua alumna, 👩🏼‍🎓 Myriam Martínez, quien se encuentra realizando su Formación en Centros de Trabajo (FCT) en este centro como integradora social.

Sentados frente 🎙️ al micro, nuestros alumnos de profundización de 3ºESO, Sofía Torres, Marcelo Jiménez, Leo Sánchez y Quique Sánchez, guiado por sus profesores Ángel y Élise Fayard, se convirtieron en cómplices de sus historias, explorando cómo ha cambiado el papel de la mujer 🌾 en el mundo rural. 

Nos recordaron una época en la que trabajaban desde niñas, sin poder elegir su propio destino, sin tener acceso a la educación. Relataron con valentía y mucha emoción, cómo vivieron una dependencia hoy impensable y cómo vieron evolucionar la 💜 igualdad hasta el día de hoy. Por último, pusieron voz a décadas de un esfuerzo silencioso en el campo y en el hogar, un trabajo que durante mucho tiempo no fue reconocido pero que sostuvo la vida de sus familias.

Lo que más nos conmovió fue el cierre de la entrevista. Ante la pregunta de nuestros alumnos sobre qué 🖥️ avance tecnológico les parecía más importante de todos los que habían visto nacer, su respuesta fue tan sencilla como demoledora: 🧼 la lavadora. Para estas ancianas, la lavadora no fue solo un simple electrodoméstico, sino la herramienta que las rescató de la servidumbre. Fue el fin de las manos heladas por el agua fría de río y de una tarea doméstica que consumía sus vidas. Gracias a ese aparato, que hoy damos por sentado, pudieron empezar a ser dueñas de su tiempo y, por fin, vivir plenamente.

Nuestro más sincero agradecimiento 💕 a las protagonistas de este encuentro intergeneracional. Gracias a Myriam, sin cuya visión este precioso proyecto no habría visto la luz; a nuestras siete valientes mujeres; a su terapeuta, Paula Gordo; y a Andrea García, auxiliar de enfermería y antigua alumna de nuestro instituto. Por último, gracias a nuestros locutores de 3ºESO por regalarnos un momento tan inolvidable y enriquecedor.

☎️636 97 98 66

📧 anar.bernardo.sspa@juntadeandalucia.es

“ConSentido : DETECCIÓN DE VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO"

📆 Jueves 06 de noviembre del 2025

⏰ 8h15 - 1ºFPB y 2ºFPB

⏰ 9h15 - 1ºGM A

⏰ 10h15 - 1ºGM B

⏰ 11h45 - 2ºGM

GM de Aprovechamiento y conservación del medio natural

Allianz France, accompagné par l’agence Ogilvy Paris, lance une campagne de prévention contre le cyberharcèlement du 19 mai au 8 juin 2025.

Déployée en affichage print et digital, en presse régionale et sur les réseaux sociaux (Facebook, Instagram et TikTok), la campagne s’adresse aux adultes référents – parents, enseignants, grands-parents – afin de leur faire prendre conscience de la violence masquée derrière les emojis et le langage codé des adolescents.

Une opération visible dans 377 villes françaises, qui renvoie via un QR code sur une plateforme pédagogique dédiée.

🔗 ENLACE web Allianz

🔗 ENLACE

gabineteconvivencia.dpgr.ced@juntadeandalucia.es

🔗 Enlace

🔗 Déclaration Universelle des Droits des Femmes

https://gallica.bnf.fr/essentiels/anthologie/declaration-droits-femme-citoyenne-0

1️⃣ C'est quoi l'effet Matilda ? (RADIO FRANCE)

🖥️ YouTube

🎙️ Podcast 1

🎙️ Podcast 2

🔗 GEO

🔗 matilda.education

2️⃣ Podcast

9 femmes remarquables mises à l'honneur dans ce podcast 🎙️ de France Culture.

Complément d'informations 🔗 BNF

3️⃣ Quiz en ligne

Les élèves testent leurs connaissances sur les femmes scientifiques et l’égalité dans la recherche.

4️⃣ Timeline

5️⃣ Elles bougent "Moi aussi je rêve en grand !"

Campagne publicitaire

6️⃣ Livre pop-up 📚 sur les 72 femmes scientifiques qui rejoindra la frise des savants sur la Tour Eiffel (1889) ⬇️

📖 Livre pop-up des femmes francophones inspirantes, créé par les élèves de 1ºESO

📆 Timeline

🪭 Origine du mot "femme"

❓ Questions posées aux garçons et aux filles pour leur faire prendre conscience que le sexisme banalisé est l’un des plus difficiles à combattre, parce qu’il est ancré dans le quotidien.

🔗 Point de départ

✏️ Quiz pour l'égalité

💜 PDF "Femmes inspirantes" @coeurdartiflo

🩺 Les stéréotypes de genre (les professions)

🔗 Dossier LUMI "Droits des Femmes"

🔗 Ressources pour la jeunesse

📜 Olympe de Gouges (1748-1793) a rédigé la "Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne"

🖥️ Vidéos

Pourquoi existe-t-il une journée de la femme ?

C'est quoi l'égalité entre les filles et les garçons ?

Égalité femmes-hommes, la lutte continue

📚 Livres

"Histoire des Droits des Femmes" (Collection Quelle histoire)

BD 💭 "Égaux sans égo"

🎶 Chansons

Grand Corps Malade "Mesdames"

Angèle "Balance ton Quoi"

Poème visuel créé avec la chanson de Georges Brassens "Les passantes"

📆 Les 10 temps forts de l'histoire des Droits des Femmes

💜 Les grandes figures du féminisme international

🚀 Cuenta la historia de una niña que desde muy pequeña quiere ser astronauta y que acaba llegando donde nunca nadie llegó antes. 👩🏻‍🚀

🔗 Enlace

Su primer capítulo analiza las dificultades a las que se enfrentan las mujeres, incluso desde la infancia, para estudiar carreras en #STEM.

🎧 Escúchalo en Spotify o Youtube

👉 https://bit.ly/HipotesisAMC1

🔗 https://amc.edu.mx

Es una de las caras ocultas de la desigualdad.

Se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia que fue aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas.

Este Día es un recordatorio de que las mujeres y las niñas desempeñan un papel fundamental en las comunidades de ciencia y tecnología y que su participación debe fortalecerse.

Fue un 8 de marzo de 1917 cuando las mujeres rusas se declararon en huelga, pidiendo Pan y paz. Cuatro días después, el zar se vio obligado a abdicar y el gobierno provisional concedió a las mujeres el derecho de voto.

Se trata de una reivindicación de los derechos de las mujeres. El objetivo es sensibilizar a la sociedad, potenciar la igualdad real de género y, así, reclamar la reducción de las desigualdades de género.

🔗 Ley Orgánica 1/2004

Descubre más pinchando AQUÍ.

🔗 Lien Instagram

Que signifie faire quelque chose « comme une fille » ? C'est la question que la marque Always (produits d'hygiènes féminins) a posé à des adolescentes et à des adolescents.

Cette publicité intitulée "Comme une fille" a pour objectif de casser les clichés sur les femmes. Elle met en évidence un stéréotype de genre largement répandu selon lequel la féminité est synonyme de faiblesse, de fragilité.

Desde que nacemos se nos trata de manera diferenciada a hombres y mujeres, se favorece el desarrollo de determinadas habilidades, valores y gustos. Forma parte del proceso de socialización y no solo ocurre en el entorno familiar, que puede intentar ir a contracorriente, también se aprende en los centros educativos, en el barrio, el cine, la publicidad, la letra de las canciones…

🔗 INSTAGRAM

Pépite Sexiste offre une association de sensibilisation au sexisme et aux stéréotypes diffusés par le marketing. 

El Instituto Andaluz de la Mujer puso en marcha en junio de 2003 el Observatorio Andaluz de la Publicidad No Sexista, en cumplimiento de sus objetivos de igualdad y de respeto a la dignidad de las mujeres.

🔗 Twitter

Se trata de un espacio en el que está implicada toda la redacción de 🗞️ eldiario.es para rastrear y denunciar los machismos cotidianos y tantas veces normalizados, coordinado por Ana Requena.

Podemos escribirles a 📧 micromachismos@eldiario.es

https://coordinaciongenero.unam.mx/portfolio_tags/violencia-de-genero/

💜 Visitas guiadas desde la perspectiva de género.

🔗 Linkedin

🔗 Publicaciones

📍 Carmen Ibáñez, agricultora y ganadera en Berzocana (Cáceres)

📍 Pía Sánchez, agricultora y ganadera en Calamonte (Badajoz)

📍 María Ruiz, jornalera en los olivares de Arjona (Jaén)

📍 Inmaculada Idáñez, agricultora en La Cañada (Almería)

📍 Nora Elhaimer, temporera en Campo de Níjar (Almería)

“Mirar desde la Igualdad” significa tener una mirada reflexiva y crítica sobre la realidad, detectando desigualdades, para poder transformarla de manera que niños y niñas, chicas y chicos, hombres y mujeres puedan desarrollarse y vivir en igualdad de derechos y oportunidades.

📆 Hasta el 30 de mayo de 2026, se podrán realizar las actividades sufragadas con los fondos de esta campaña.

📆 Del 01 al 30 de junio de 2026, se podrán realizar la justificación (anexo XI específico) y la memoria pedagógica de las actuaciones realizadas vía Séneca.

#NotAllMen: ¿Falta de empatía o antifeminismo? 🔗 Enlace artículo

Los expertos avisan que el uso de la etiqueta es una muestra de falta de responsabilidad masculina ante el machismo y una reacción ante la ‘amenaza’ del feminismo.

Mythologie, peinture, littérature, cinéma, contes... La femme plongée dans son sommeil, mais disponible pour les désirs masculins, est un fantasme qui perdure depuis des millénaires. Alors, comment regarder ces œuvres aujourd'hui ?

D’un côté du sac à pain : le 3919, numéro d’urgence dédiées aux victimes de violences conjugales, avec le 115 et le 17. De l’autre, un cyber violentoscope, outil qui permet de détecter les cyberviolences conjugales dès les premiers signes.

Une campagne de sensibilisation qui a commencé ce samedi 23 novembre 2024

🔗 Cuenta Instagram

Su carrera no sólo transformó el mundo de la ciencia sino que también ayudó a acuñar un término que hoy define a todo un campo de investigadores.

🔬 ¡Descubramos su historia! 🧪

🧱 Construyendo, conjuntamente, un futuro con más oportunidades

🚀 Impulsando una educación equitativa y de calidad para todas y todos.

Por eso, hemos aprovechado para hablar con Anna Martin y Mariona Figueras, creadoras del proyecto ATOM H2 EnergyTech.

Juego de investigación creado por @soles.de.colores, en el que los alumnos descubrirán la historia de una artista olvidad por la historia.

Departamento de Prehistoria y Arqueología

Facultad de Filosofía y Letras

Campus Universitario de Cartuja 18071 Granada

958249570

marsanch@ugr.es

📚 Libros:

• "Prehistoria de mujeres" (Editorial Destino, 2022).

• "Pre(historias). Cuentos de mujeres que forjaron el mundo" (Editorial Destino, 2024).

🔗 Instagram

🔗 BBVA - Aprendemos juntos

🎞️ La réalisatrice, Audrey Diwan, nous parle de son film « L’événement », adapté du livre d’Annie Ernaux.

📺

https://canal.ugr.es/noticia/documental-mujer-papel-y-tijera-en-festival-de-malaga/

https://canal.ugr.es/noticia/mujer-papel-y-tijera-de-ana-gallego-cuinas-biznaga-de-plata/

Cette initiative, lancée par la maire Anne Hidalgo, vise à mettre en lumière les contributions cruciales des femmes à la science et à encourager de nouvelles vocations, transformant ainsi le monument parisien en un symbole de l'égalité au XXIe siècle.⁠⁠

Les critères de sélection furent les suivants : les femmes choisies doivent être des scientifiques décédées, principalement de nationalité française, et dont le nom comporte au maximum douze lettres, conformément aux critères originaux de 1889.

Leur travail a été présenté sous deux formats : une exposition orale et un livre pop-up.

🔗 Lien 1

🔗 Lien 2

🔗 Lien 3

Et "Tana" alors ? Le terme trouve son origine dans une insulte apparue sur TikTok, où "Tana" devient un synonyme de l’insulte "p*te", utilisé par certains pour dénigrer les femmes en commentaire, ciblant leur tenue ou leur maquillage. Face à ce harcèlement, plusieurs utilisatrices ont décidé de retourner la situation en se réappropriant le mot.

@manonlisaaaa a eu envie d’écrire un texte qui parle des humiliations et violences subies par les femmes à travers les âges, jusqu’aux insultes sur les réseaux, qui sont une de leurs manifestations contemporaines.

"La Tribu de Dana", le tube du groupe breton Manau sorti en 1998, refait surface mais dans une version inattendue. Rebaptisé "La Tribu de Tana", le morceau devient l’hymne d’une trend féministe assumée.

La cagole, nouveau icône féministe.

La femme lambda

Cada alumna del itinerario científico (4ºESO, 1ºBach y 2ºBach) y de Agraria, recibió de la mano de la coordinadora de Igualdad, Élise Fayard, su particular diploma, por ser el futuro, nuestro futuro, y por ser una gran fuente de inspiración.

📆 Miércoles 12 de noviembre del 2025

⏰ 9h15 - 11h15

• 2ºESO "Violencia sobre la mujer"

• 3ºESO "Delitos de odio"

Profesora de latín y griego del IES Emilio Muñoz

Primera mujer Subdelegada del Gobierno en Granada

Doctora en Filología Clásica

Diputada provincial de Cultura

Directora general de Museos de la Junta

🔗 La Sexta - Mujeres científicas

astrosarag@gmail.com

⚠️ ** Precio 85€/hora de taller más el kilometraje (actualizado el 16/01/2025)

Une série de portraits intimes de femmes scientifiques contemporaines à travers leur parcours, leurs défis, leurs découvertes et l'impact de leurs travaux.

Esta iniciativa, impulsada por la 📚 Biblioteca Nacional de España, en colaboración con la Federación Española de Mujeres Directivas, Ejecutivas, Profesionales y Empresarias (FEDEPE) y con la Asociación Clásicas y Modernas, nació en 2016 con un propósito claro:

✨ reivindicar y poner en valor la labor y el legado literario de las escritoras hispanas e hispanoamericanas, tantas veces relegadas a un segundo plano a lo largo de la historia ✨

La celebración de este día busca sacar a las escritoras y sus trabajos a la luz, dejando atrás la discriminación y el olvido por el mero hecho de ser mujeres. Además, se busca que todas las personas se unan a la celebración del Día de las Escritoras para que conozcan la gran variedad de excelentes escritoras y sobresalientes obras relegadas a un segundo plano.

Cada año contamos con una temática específicamente elegida para la ocasión. 

A lo largo de los años, este evento ha crecido en alcance y significado, convirtiéndose en una plataforma que despierta nuestra conciencia sobre la contribución literaria de las mujeres.

Mujeres empujadas al anonimato o a ocultar su verdadero nombre. Como, por ejemplo:

• Amantine Aurore Dupin > George Sand

• Charlotte Brontë > Currer Bell, manteniendo la inicial de su nombre auténtico.

• las hermanas Brontë : Emily > Ellis Bell ; Anne > Acton Bell

• Matilde Cherner > Rafael Luna

• Mary Anne Evans > George Eliot

• Cecilia Böhl de Faber > Fernán Caballero

¡Y muchas más!

En esta X edición, el lema elegido es ‘1975: ¡Escribid, compañeras!’, un homenaje a las escritoras que hace cincuenta años abrieron camino en un contexto de transición política y social y que reivindicaron con su palabra la igualdad y la libertad. Se marca una etapa de efervescencia literaria donde las escritoras de nuestro país se encuentran en una posición más que destacada en el ámbito internacional y cuyas voces se han instalado como referentes contemporáneos, así como la aparición de una nueva generación de escritoras que abordan desde la poesía hasta el ensayo y la novela experimental.

En este contexto, la celebración este año subraya una mirada de revolución silenciosa. La incorporación de perspectivas feministas y la ruptura de moldes tradicionales de narrativa no solo transforman la literatura española, sino que también afectan la manera en que entendemos y vivimos las historias. Asimismo coincide con un auge de obras que abordan problemáticas de género, identidad, memoria histórica y derechos humanos desde una óptica profundamente femenina. Las autoras españolas actuales no solo son grandes narradoras de ficción, sino que también juegan un papel fundamental en la reflexión sobre la sociedad, el poder y la resistencia.

Este año, como un reconocimiento que trasciende la literatura se ha hecho una mención especial a la etóloga y gran divulgadora Jane Goodall, quien ya disponía de un rinconcito especial en el CRAI por su inestimable labor de divulgación científica.

Jane Goodall, una de las voces femeninas más importantes de nuestro tiempo, cuya pluma ha servido para inspirar la conservación, la ciencia y la empatía global, un legado que merece ser destacado en nuestro homenaje.

🔗 Muestra bibliográfica conmemorativa.

Ce documentaire donne la parole à des hommes qui veulent rompre avec la violence et repenser la virilité. À travers leurs témoignages et ceux d'experts, il interroge les racines de la masculinité toxique et les moyens d'en sortir.

🟡 Éduquons nos fils, un documentaire fort et nécessaire sur la responsabilité collective et la reconstruction des modèles masculins.

Les élèves de 1ºBach de français ont créé une exposition faites de dessins qui dénoncent la violence à l’égard des femmes.

Leur professseure de français, Élise Fayard, s'est inspiré du livre 📚 "Invisibles" de l'auteure Ane Arzelus qui, grâce à un filtre rouge, révèle la version invisible de la mythologie grecque : la voix des femmes.

Leur dessin était composé de deux illustrations superposées : d'abord, l'illustration (1) et sa phrase de 🔵 couleur bleue qui dénoncent la violence à l’égard des femmes ; et ensuite, par dessus, une seconde illustration (2) et sa phrase de 🔴 couleur rouge qui reflètent une vie (familiale, de couple) parfaite.

À l'aide du filtre rouge, on découvrait ce qui était jusqu'à présent caché : les violences faites à l'égard des femmes et de leurs enfants.

Exposition photographique située dans le hall du lycée réalisée par les élèves de français de 4ºESO.

Dans le cadre de leur SdA, ils ont pris une photo originale qui dénonce la violence faite aux femmes, lui ont donné un titre ⭕️ percutant et rédiger un texte 📝 explicatif en français.

https://anpeandalucia.es/notices/35649/Convocada-la-XVIII-Edición-de-los-Premios-Rosa-Regàs

Taller animado por Ana Mena de la Asociación "Llueven culturas"

☎️ 617 74 72 84

📆 Jueves 6 de noviembre 2025

• 8h15-10h15 : 3ºESO A

• 10h15-12h45 : 3ºESO B

📑 Formulario (encuesta de satisfacción del taller)

Compliqué de vous faire un résumé de sa vie extraordinaire ! Elle a ouvert la voie dans tant de domaines : première femme à avoir obtenu un Prix Nobel, seul femme à avoir eu deux Prix Nobel (pour le moment !), seule personne a avoir été récompensée dans deux domaines scientifiques distincts (Prix Nobel de physique en 1903 puis Prix Nobel de chimie en 1911), première femme à enseigner à la Sorbonne, première femme honorée pour ses propres mérites à reposer au Panthéon, ... Et c'est sans parler de l'étendue et de l'impact de ses travaux !

Une anecdote supplémentaire tout de même : dans cette œuvre de C215, Marie Curie est représentée sur le tableau périodique des éléments. Vous avez remarqué la rose qui se situe à côté du portrait de droite ? Un clin d'œil à une des passions de Marie Curie, l'horticulture. Elle a notamment crée la rose Curie, une fleur orange et rose pâle.

👋 CEA Musée Curie C215 Sorbonne Université Nobel Prize CNRS à Paris-Saclay

Taller de vídeo participativo (creación de cortos sobre tématicas con el micromachismo, el acoso, etc.) realizado con el alumnado de 3ºESO A.

📆 08 de oct., 22 de oct. y 12 de nov. del 2025.

⏰ 8h15 - 11h15

• visibilizar el papel de las mujeres deportistas,

• promover la igualdad de oportunidades, el reconocimiento y el empoderamiento de las atletas.

• destacar sus logros, pero también concienciar sobre los desafíos que aún enfrentan para alcanzar la plena equidad, señalando las barreras y la discriminación.

• romper con los estereotipos de género que existen en el ámbito deportivo.

Sirve como un motor para impulsar políticas y acciones que garanticen que las mujeres y niñas tengan las mismas oportunidades de participar y beneficiarse del deporte. 

"Tu móvil suena. Es un whatsapp. Concretamente, un vídeo. La imagen paralizada ya advierte del tipo de contenido. Lo abres, lo ves, lo compartes. Acabas de mandar a todos tus amigos una grabación íntima de una mujer. No sabes quién es ni qué edad tiene. Eres consciente de que, muy probablemente, ella no haya autorizado su realización y distribución. Te da igual. Eso que acabas de perpetrar es violencia machista digital y las mujeres la sufren a diario."

Ahí pone el foco el Ayuntamiento de Zamora con la campaña elvideodemiex.es, que ha lanzado con motivo del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (25 de noviembre).⁠⁠

📌 Lee la noticia completa en el enlace de la bio⁠

📹 @ayuntamientodezamora

✒️ Óscar F. Civieta⁠

🗓 11 de febrero ⏰ 12 h

Como cada año, con motivo del 𝘿í𝙖 𝙄𝙣𝙩𝙚𝙧𝙣𝙖𝙘𝙞𝙤𝙣𝙖𝙡 𝙙𝙚 𝙡𝙖 𝙈𝙪𝙟𝙚𝙧 𝙮 𝙡𝙖 Niña 𝙚𝙣 𝙡𝙖 𝘾𝙞𝙚𝙣𝙘𝙞𝙖, el 𝗣𝗮𝗿𝗾𝘂𝗲 𝗱𝗲 𝗹𝗮𝘀 𝗖𝗶𝗲𝗻𝗰𝗶𝗮𝘀 organiza este encuentro educativo con cuatro mujeres que compartirán sus experiencias en el ámbito científico, usando el teatro como hilo conductor.

🔗 Apple Store

Aplicación para ayuntamientos e instituciones orientada a la protección y seguridad ciudadana, especialmente de la mujer.

Fecha límite: 26 de marzo.

Entrega por correo postal, presencial en CEIP Reina Fabiola o email a concursoaracelimorales@gmail.com.

Es un orgullo cerrar este círculo recibiendo la muestra en nuestras instalaciones, donde actualmente Inmaculada desempeña su labor docente como profesora de Latín y Griego.

Provincial de Instituto Andaluz de la Mujer (IAM)

Programas específicos de atención:

• Pilar Jiménez González. Psicóloga del servicio - Atención psicológica a hijas e hijos de mujeres víctimas de violencia de género

• Mónica Peralta Aguilar. Psicóloga del servicio - Atención psicológica a las mujeres menores de edad víctimas de violencia de género.

• Delia Capilla Boyano López Villalta - profesora de Dibujo artístico y color, y coordinadora de Coeducación.

• Juan Francisco Suárez Muñoz - maestro de taller de Técnicas textiles .

Alumnas galardonadas ✨ con el 2º Premio en el IV Concurso Flamenco Talent, celebrado el pasado 13 de enero de 2026 en el Teatro Alhambra de Granada.

Intercambio de Buenas Prácticas: Espacio para exponer proyectos innovadores y poner en valor el compromiso de toda la comunidad educativa.

​Trabajo en Red y Colaboración: Dinamizar el aprendizaje mutuo mediante el intercambio de ideas y recursos entre centros.

​Mejora y Difusión Estratégica: Impulsar la mejora continua de la coeducación y difundir las líneas clave del Plan de Igualdad.

• ​Juan José Padial Suárez: 958029089 / Corp: 129089

• ​Álvaro Díaz Ortiz: 958029153 / Corp: 129153

​Correo electrónico:

gabineteconvivencia.dpgr.ced@juntadeandalucia.es

🗂️ Carpeta DRIVE

Por séptimo año consecutivo vuelve el proyecto Calendario Científico Escolar impulsado por el Instituto de Ganadería de Montaña del CSIC (IGM).

En esta edición el 60 % de las efemérides pertenecen a científicas y tecnólogas.

🖥️ Webinario "La Cultura Científica en el aula" celebrado el 9 mayo de 2022.

desde el año 2012.

📍 Calle San Matías - Granada

☎️ 900 200 999

TELÉFONO GRATUITO, ANÓNIMO Y CONFIDENCIAL abierto las 24h del día, los 365 días del año.

COEDUCACIÓN 🔗 Propuestas pedagógicas y materiales didácticos.

Socióloga española especializada en violencia de género en adolescentes y jóvenes, que fue galardonada con el Premio Meridiana en 2017 en la modalidad Iniciativas que promueven la educación, por su trayectoria en el campo de la escuela coeducativa y libre de violencia machista.

En su libro La historia de Pepe y Pepa, Ruíz representa la violencia de género en una escalera en la que los dos protagonistas, adolescentes que acaban de comenzar una relación, van subiendo peldaños. En cada escalón, Pepe controla un poco más a Pepa, y los ejemplos que utiliza están basados en hechos reales que ha ido extrayendo de sus charlas y talleres.

🔗 La Escalera de la Violencia

🎞️ YouTube

El Sistema VioGén (Sistema de Seguimiento Integral en los Casos de Violencia de Género), operativo desde 2007 bajo el Ministerio del Interior, es una plataforma informática que integra datos para proteger a las mujeres víctimas de violencia machista en España. Evalúa el nivel de riesgo (extremo, alto, medio, bajo, no apreciado) mediante valoraciones policiales tras una denuncia, coordina instituciones y activa medidas de protección personalizadas. A finales de 2025, el sistema gestionaba más de 100,000 casos activos, utilizando herramientas como VioGén 2 para mejorar la interconexión de datos y el seguimiento, incluso con vigilancia 24 horas en casos extremos. 

Si tienes conocimiento de la publicación en internet de fotografías, vídeos o audios de contenido sexual o violento cuya difusión ilícita pone en grave riesgo los derechos y libertades o la salud física y/o mental de las personas afectadas, puedes solicitar su retirada inmediata en el Canal prioritario de la Agencia.

#PuedesPararlo

Únete al reto #PuedesPararlo en Instagram mostrando tu rechazo a la difusión de contenido sensible y menciona a dos personas para que se sumen a nuestra campaña.

Recuerda que no es por el vídeo o la foto, es por lo que hay detrás.

🔗 https://l.franceculture.fr/ZqN

🔗 Google Slides

Les suffragettes l’utilisaient pour que nos luttes soient impossibles à ignorer. Aujourd’hui, il flotte dans les marches, sur les posts militants, les drapeaux et les pancartes.

🖥️ Tráiler

Cuando una alumna se mire, verá su reflejo bajo el título "Futura Bioquímica" o "Futura Ingeniera". Debajo, una pequeña placa que diga: "El relevo de [Nombre de la Científica] eres tú".

Colocamos en el suelo (con vinilo o cartulinas resistentes) estrellas con los nombres de las alumnas de 4ºESO, Bachillerato y FP que han elegido el itinerario científico y los nombres de las profesoras del departamento de Ciencias, Tecnología y Matemáticas.

Ver su nombre en el suelo, como referentes reales del centro, empodera muchísimo. Al lado de cada estrella, un código QR que lleve a un vídeo de 15 segundos donde cada una diga: "Elegí la ciencia porque...".

Dian Fossey una zoóloga estadounidense reconocida por su labor científica y conservacionista con los gorilas de montaña (Gorilla beringei beringei) de las montañas Virunga, en Ruanda​ y la República Democrática del Congo.

🔗 Mujeres con ciencia

Un año más, los centros del CSIC visten de morado las calles con carteles que visibilizan y dan a conocer el trabajo de otras 18 científicas de los centros del CSIC en Granada.

🔗 Artículo de prensa

🔗 Nota de prensa

📢 1. Nuestra voz unida: arrancamos en los jardines con la lectura del manifiesto. Alumnado y profes, unidos para decir NO a todas las formas de violencia contra las mujeres.

🎤 2. II Edición de nuestro “Concierto Color Violeta”. Este año, la canción elegida ha sido “Se portaba mal” (Kany García y Mon Laferte).

👉 ¿Por qué esta canción? Porque pone el dedo en la llaga sobre el silencio cómplice. La letra nos recuerda que la violencia no es solo culpa del agresor, sino también de una sociedad que ve, sabe y calla. Las voces de nuestras alumnas, Lucía García (2ºESO A) y Anahí López (2Bach) nos emocionaron recordándonos que no mirar es también permitir.

🎨 3. Proyecto artístico “inVISIBLES” (1ºBach - Francés). Inspirándose en la autora Ane Arzelus, el alumnado de 1ºBach de francés creó dibujos con doble mensaje. 🔴 A simple vista: una vida “perfecta”. 🔵 Con el filtro rojo: se revela la violencia oculta que sufren muchas mujeres y sus hijos. Una metáfora visual potente sobre lo que pasa de puertas para adentro.

📷 4. Proyecto fotográfico “Révélations - Voix en images” (4ºESO - Francés). Una exposición fotográfica percutante con unos títulos escritos en francés, en español y en inglés, invitan a reflexionar.

📉 5. Detectando señales: También instalamos el violentómetro y el iceberg de la violencia para aprender a ver esas “pequeñas” señales que a veces pasamos por alto.

⭐ ¡GRACIAS a toda la comunidad educativa!

#NiUnaMás #25N #DíaContraLaViolenciaDeGénero #Igualdad #Coeducación"

En este sentido, el proyecto que estamos llevando a cabo pretende poner en valor la contribución de numerosas mujeres granadinas (patrimonio cultural y artístico).

#másequidad #escuelaespaciodepaz"

💜🌿 El alumnado de FPB y de Grado Medio de Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural asistió al taller “Lo nuestro es ConSentido” animado por Ana Ruth Bernardo, psicóloga sanitaria y sexóloga clínica del Servicio Andaluz de Salud, e Inma Trapero, enfermera.

☔ Por su parte, el alumnado de 3ºESO participó en el taller afectivo-sexual “Si yo ligo, yo elijo”, impartido por Ana Me a de la Asociación @lluevenculturas.

Ambas actividades, programadas por nuestra coordinadora del Plan de Igualdad, Élise Fayard, ayudan a nuestro alumnado a reflexionar sobre la construcción de relaciones sanas y libres, y a avanzar hacia unas relaciones interpersonales 🫂 basadas en el respeto, la equidad y la convivencia positiva ✨

#PlanDeIgualdad #ConvivenciaEscolar #RelacionesSanas #Igualdad #Respeto #EducaciónEnValores #NoAlAcoso #EducaciónAfectivoSexual"

🔗 Lien 1

🔗 Lien 2

🔗 Lien 3

🔗 Lien 4

A veces vemos el mundo digital como algo ajeno a las aulas, pero la realidad es que para nuestro alumnado, la vida online es, sencillamente, la vida.

No se trata solo de evitar virus o proteger contraseñas. Se trata de cómo nos relacionamos, cómo construimos nuestra identidad y cómo proyectamos nuestros valores en la red.

¿Por qué es vital trabajarlo desde nuestro instituto?

Internet es una herramienta maravillosa de aprendizaje y conexión, pero también es un espacio donde se amplifican desigualdades y riesgos que debemos abordar de frente:

• Prevención de la violencia digital: Desde el cyberbullying hasta formas más específicas de violencia de género como el control en las parejas a través del móvil o la difusión no consentida de imágenes.

• Desmontar estereotipos: Las redes sociales a menudo actúan como una caja de resonancia de cánones de belleza irreales y roles de género tóxicos.

• Ciudadanía crítica: Necesitamos que nuestros adolescentes no sean solo usuarios, sino ciudadanos capaces de detectar fake news y discursos de odio.

Los tres pilares de nuestra estrategia.

Para que Internet sea un lugar seguro, no basta con instalar filtros parentales (que también ayudan). La verdadera protección se construye con:

1. Información: Conocer las herramientas. Saber qué pasa con nuestros datos y entender que lo que subimos deja una huella digital que nos acompaña.

2. Acompañamiento: No podemos dejarles solos en la red. Debemos estar presentes, no desde la vigilancia policial, sino desde el interés genuino por sus intereses digitales.

3. Confianza: Este es el pilar maestro. Si un alumno o alumna tiene un problema en la red, el primer lugar donde debe buscar ayuda es en su entorno (familia y profesorado). Esa confianza se cultiva escuchando sin juzgar antes de tiempo.

"Internet no es un sitio donde 'entramos', es un lugar donde 'estamos'. Que nuestra estancia allí sea respetuosa y segura depende de la educación que sembremos hoy."

El lunes 9 de marzo, tuvo lugar el acto de presentación del vídeo que el alumnado de 2° de ESO ha preparado, con la ayuda de la Escuela Internacional de Teatro y Circo de Granada CAU, dentro del programa "Más Equidad" de la Junta de Andalucía.

Esta iniciativa ha querido fomentar una cultura inclusiva, rescatar a numerosas mujeres del olvido, así como desarrollar una metodología innovadora en las aulas (actuación que forma parte del Plan de Igualdad de nuestro centro educativo).

📆 Lunes 09 de marzo del 2026

⏰ 8h15

📍 Salón de Actos - Manuel Román

🧑🏼‍🎓 2ºESO A, B, FLEX y 1ºBach

𝟴𝗠 · 𝗗Í𝗔 𝗜𝗡𝗧𝗘𝗥𝗡𝗔𝗖𝗜𝗢𝗡𝗔𝗟 𝗗𝗘 𝗟𝗔 𝗠𝗨𝗝𝗘𝗥

El viernes 6 de marzo del 2026, el Ayuntamiento de Güevéjar organizó en la Biblioteca Municipal, el acto titulado “𝗠𝘂𝗷𝗲𝗿 𝘆 𝗦𝗲𝗿𝘃𝗶𝗰𝗶𝗼 Pú𝗯𝗹𝗶𝗰𝗼: 𝗧𝗿𝗲𝘀 𝗽𝗿𝗼𝗳𝗲𝘀𝗶𝗼𝗻𝗲𝘀, 𝘂𝗻𝗮 𝗺𝗶𝗿𝗮𝗱𝗮”.

Tres mujeres (una de ella, la Coordinadora de Igualdad del IES Emilio Muñoz, Dª Élise Fayard) , tres trayectorias profesionales y una reflexión común sobre el compromiso, la igualdad y el servicio a la ciudadanía.

Al finalizar, se proyectó el vídeo «¿𝗔𝘆𝘂𝗱𝗮𝘀… 𝗼 𝘁𝗲 𝗰𝗼𝗿𝗿𝗲𝘀𝗽𝗼𝗻𝘀𝗮𝗯𝗶𝗹𝗶𝘇𝗮𝘀? 𝗚üevé𝗷𝗮𝗿 𝗹𝗼 𝘁𝗶𝗲𝗻𝗲 𝗰𝗹𝗮𝗿𝗼. »

🤩 ¡El triplete de las Rocíos! 💜

📚 La Biblioteca del Hospital Real de Granada acoge la exposición "Vida que dejan huella: mujeres de Granada", un documental sobre 9 figuras femeninas clave en Andalucía 👩 .

📅 Viernes 6 de marzo 2026

🕧 12:30

ℹ️ Info: https://canal.ugr.es/noticia/vidas-que-dejan-huella-mujeres-de-granada-exposicion-en-la-biblioteca-del-hospital-real/

El 𝐀𝐲𝐮𝐧𝐭𝐚𝐦𝐢𝐞𝐧𝐭𝐨 𝐝𝐞 𝐆ü𝐞𝐯é𝐣𝐚𝐫, con la 𝐜𝐨𝐥𝐚𝐛𝐨𝐫𝐚𝐜𝐢ó𝐧 𝐯𝐨𝐥𝐮𝐧𝐭𝐚𝐫𝐢𝐚 𝐝𝐞 𝐯𝐞𝐜𝐢𝐧𝐨𝐬 𝐲 𝐯𝐞𝐜𝐢𝐧𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐝𝐢𝐟𝐞𝐫𝐞𝐧𝐭𝐞𝐬 𝐞𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬 (dos de ellos siento nuestra alumna 👉🏼 Claudia Ruiz Robles de 1°Bach y nuestro alumno 👉🏼 Antonio Nievas Cuesta de 2°Bach), presenta una serie de 𝐩𝐞𝐪𝐮𝐞ñ𝐨𝐬 𝐯í𝐝𝐞𝐨𝐬 𝐠𝐫𝐚𝐛𝐚𝐝𝐨𝐬 𝐞𝐧 𝐧𝐮𝐞𝐬𝐭𝐫𝐨 𝐩𝐮𝐞𝐛𝐥𝐨 que reflejan 𝐬𝐢𝐭𝐮𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐞𝐬 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐞𝐬, 𝐜𝐨𝐭𝐢𝐝𝐢𝐚𝐧𝐚𝐬 𝐲 𝐜𝐞𝐫𝐜𝐚𝐧𝐚𝐬 sobre la corresponsabilidad.

Un proyecto realizado junto a 𝐕𝐨𝐞𝐥 𝐏𝐫𝐨𝐝𝐮𝐜𝐭𝐨𝐫𝐚 𝐀𝐮𝐝𝐢𝐨𝐯𝐢𝐬𝐮𝐚𝐥 al que queremos 𝐚𝐠𝐫𝐚𝐝𝐞𝐜𝐞𝐫 𝐬𝐢𝐧𝐜𝐞𝐫𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐞 la implicación de 𝐭𝐨𝐝𝐚𝐬 𝐥𝐚𝐬 𝐩𝐞𝐫𝐬𝐨𝐧𝐚𝐬 𝐪𝐮𝐞 𝐡𝐚𝐧 𝐡𝐞𝐜𝐡𝐨 𝐩𝐨𝐬𝐢𝐛𝐥𝐞 𝐞𝐬𝐭𝐞 𝐩𝐫𝐨𝐲𝐞𝐜𝐭𝐨: participantes, colaboradores y equipo técnico.

Porque 𝐥𝐚 𝐢𝐠𝐮𝐚𝐥𝐝𝐚𝐝 𝐭𝐚𝐦𝐛𝐢é𝐧 𝐬𝐞 𝐜𝐨𝐧𝐬𝐭𝐫𝐮𝐲𝐞 𝐞𝐧 𝐥𝐨 𝐜𝐨𝐭𝐢𝐝𝐢𝐚𝐧𝐨.

📅 20 de marzo

🕖 19h00

📍Complejo Triunfo

ℹ️ + info: https://canal.ugr.es/noticia/mesa-debate-granada-en-femenino-ugr/

Mesa Intergeneracional: "Discursos Antigénero y de Odio en las Redes Sociales".

Un diálogo necesario para entender y combatir la toxicidad digital 🛡️ con 2 ponentes de lujo:

• Rosa María Calaf: periodista y Premio Ondas

• Carla Galeote: comunicadora y activista feminista

🗓️ 17 marzo

⏰ 18h30

📍 Sala de Exposiciones Temporales. Centro Cultural CajaGranada. Avda. de la Ciencia, 2. Granada

📅 25/03/2026

🕠 17:30

🎟️ Entrada libre hasta completar aforo

🔗 https://buff.ly/1EaHI42

El Ayuntamiento de Granada, a través de su Concejalía de Educación, Empleo e Igualdad, convoca una nueva edición del Premio Mariana Pineda a la Igualdad entre Mujeres y Hombres 2026 💜

👥 ¿Quién puede presentar candidaturas?

Cualquier persona física o jurídica, pública o privada (¡no se permiten autocandidaturas!).

📅 Plazo abierto hasta el 27 de abril de 2026 (incluido)

🏆 Modalidades:

🔹 Individual: dirigida a personas físicas (con posibilidad de concesión a título póstumo).

🔹 Colectiva: dirigida a entidades, especialmente asociaciones y organizaciones sin ánimo de lucro.

🎖️ ¿En qué consiste el premio?

Una distinción oficial con el lema del premio y un diploma acreditativo que reconoce los méritos en favor de la igualdad.📄 Documentación necesaria:✔️ Formulario de solicitud cumplimentado✔️ Memoria justificativa + CV y/o memoria del proyecto o actividad

🔗 Consulta toda la información aquí:https://www.granada.org/inet/wmujer8.nsf/wwacpar/B642D4A52CB99BE3C1258DCB002903A4

💬 Un reconocimiento a quienes trabajan cada día por una sociedad más justa e igualitaria. ¡Presenta tu candidatura o propone a quien lo merezca!

👭 Impartido por María Fernández (periodista, sexóloga y antigua alumna del IES Emilio Muñoz) – Asociación Llueven Culturas 🌦️

👥 2º de ESO

📆 16 de abril 2026

• 8h15-10h15 : 2°ESO A y 2°ESO FLEX

• 10h15-12h45 : 2°ESO B y 2°ESO FLEX

A partir de hoy, cada peldaño de dicha escalera nos invitará a seguir construyendo, pasa a paso, un entorno más justo, más inclusivo y más

✨ Queremos hacer una mención muy especial 🥰 a uno de los peldaños más significativos: "Etiquetas para la ropa, no para las personas". Esta frase y el precioso ✏️ dibujo que la acompaña son obra de una antigua alumna de nuestro centro, Inma García 🎨 @inmagarxia, una maravillosa herencia que recuperamos de una exposición de Igualdad que realizamos con ella, allá por el año 2017.