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      <title>Proceso creativo by Eduardo González Salas, LC</title>
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      <description>Tarea 6; Equipo 8: María Fernanda Gámez y Eduardo González</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-01-29 19:29:22 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es creatividad?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>La creatividad es la capacidad de generar ideas, conceptos o soluciones originales y útiles para resolver problemas, satisfacer necesidades o expresar emociones y pensamientos de manera innovadora. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-01 23:45:20 UTC</pubDate>
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         <title>¿Cuál es el proceso creativo?</title>
         <author>mafergmzs13</author>
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         <description><![CDATA[<p>Es un conjunto de etapas o fases que suelen ocurrir de manera secuencial o iterativa cuando una persona o grupo genera ideas, conceptos o soluciones nuevas y originales. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-02 00:00:17 UTC</pubDate>
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         <title>Caso: Fomento de la creatividad en el aula de matemáticas</title>
         <author>mafergmzs13</author>
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         <description><![CDATA[<p>En una escuela primaria, la profesora de matemáticas se enfrenta al desafío de motivar a sus estudiantes y mejorar su comprensión de los conceptos matemáticos. Ha notado que muchos de sus alumnos muestran poco interés en la materia y tienen dificultades para aplicar los conceptos aprendidos en situaciones prácticas</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-02 00:11:21 UTC</pubDate>
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         <title>Creatividad y proceso creativo</title>
         <author>eduardogonzalezsalas</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se presenta un comentario sobre los que es la creatividad y el proceso creativo en el ser humano: una gran riqueza.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-02 22:50:20 UTC</pubDate>
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         <title>La creatividad en la educación</title>
         <author>eduardogonzalezsalas</author>
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         <description><![CDATA[<p>El docente tiene como desafío el entusiasmar a sus alumnos para que deseen adquirir nuevos conocimientos y sepan cómo aplicarlos en su vida. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-02 23:03:05 UTC</pubDate>
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         <title>De la experiencia</title>
         <author>eduardogonzalezsalas</author>
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         <description><![CDATA[<p>Las tablas de multiplicar son un ejemplo de los desafíos que la enseñanza de las matemáticas durante la infancia.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-03 20:13:18 UTC</pubDate>
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         <title>Propuestas</title>
         <author>eduardogonzalezsalas</author>
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         <description><![CDATA[<p>Se propone el uso de los mapas de pensamiento crítico y creativo, según se explica en princippia. (2017, 16 de marzo).&nbsp;<em>Ejemplos prácticos de pensamiento critico y creativo en el aula</em>YouTube. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://youtu.be/BoxDLWBi0Gs">https://youtu.be/BoxDLWBi0Gs</a></p><p><br></p><p>Se usará el ejemplo de las tablas de multiplicar</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-03 20:58:29 UTC</pubDate>
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         <title>Nuevas herramientas</title>
         <author>eduardogonzalezsalas</author>
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         <description><![CDATA[<p>Hoy hay herramientas que pueden favorecer la experiencia educativa, para que sea más agradable y provechosa, que lo disfruten docentes y alumnos. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-03 21:08:04 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusiones</title>
         <author>eduardogonzalezsalas</author>
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         <description><![CDATA[<p>La creatividad es, pues, una dimensión ineludible en la actividad humana. En la educación se deben fomentar los espacios que favorezcan la creatividad. Considerando que esta área del obrar humano involucra a toda la persona, va muy de la mano con lo que se entiende por el pensamiento crítico. La creatividad surge después de un proceso adecuado de análisis de la realidad y una valoración precisa de las herramientas con que se cuenta. Esas herramientas se conjugan de una manera única y nueva que abre horizontes de solución. </p><p>Que la educación encuentre formas continuamente para reconocer la necesidad de formar a los chicos en la creatividad y con creatividad. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-04 03:16:27 UTC</pubDate>
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         <title>La inconveniencia de reducir la educación de las matemáticas a la memorización</title>
         <author>mafergmzs13</author>
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         <description><![CDATA[<p>La educación matemática debe centrarse en el desarrollo de la comprensión conceptual, el razonamiento crítico y las habilidades de resolución de problemas, en lugar de simplemente enfocarse en la memorización de hechos y formulas. </p><p><br></p><p>Es importante que los estudiantes no solo aprendan que hacer, sino también por qué lo hacen y cómo aplicarlo en diferentes contextos. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-02-04 14:53:55 UTC</pubDate>
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