-Nombre integrantes.

-Caso donde se aplique la Biotecnología Moderna.

-Metodología de la exposición con tiempo de 5 min.

-Actividad lúdica o Juego con tiempo de 5 min

Si usan algún recurso digital por favor enviarlo al correo ✉️ cayaquiar71@gmail.com.

NO PUEDEN ESCOGER EL MISMO CASO DE OTRA BINA.

Línea del tiempo interactiva: Exponer la evolución de la biotecnología dividiendo el tema cronológicamente: desde la biotecnología tradicional (pan, queso, cerveza) hasta la moderna (clonación, vacunas de ARNm, biología sintética).

Aula invertida con micro-experimentos: Pide a los estudiantes que revisen la teoría en casa. En clase, realizan una exposición interactiva acompañada de un experimento sencillo en vivo, como la extracción casera de ADN de una fresa o la fermentación con levaduras.

Juicio ético (Juego de roles): Divide al grupo en roles (científicos, comités de ética, agricultores, ciudadanos). Simula un juicio o debate sobre un tema controversial, como la edición genética en humanos (CRISPR) o los alimentos transgénicos.

Cortometrajes / Reels en Pantalla

• En qué consiste: Sustituir la exposición en vivo por una producción audiovisual previa.

• La dinámica: Los estudiantes graban un video corto (formato TikTok, Reels o Reportaje de Noticiero) donde entrevistan a personas de la calle sobre mitos de la biotecnología o hacen una animación cuadro por cuadro (stop-motion) con legos para explicar CRISPR. En clase, solo se le da "play" al video y el equipo se para al frente a recibir los aplausos y responder dudas.

  U OTRA METODOLOGÍA QUE QUIERAN USAR Y SEA DIVERTIDA.

Caso de biotecnología: producción de insulina humana mediante bacterias modificadas genéticamente.

Metodología:

Diapositiva 1 — Producción de insulina

La producción de insulina mediante bacterias modificadas genéticamente es un ejemplo de biotecnología moderna. Esta técnica se utiliza principalmente en el campo de la medicina.

Diapositiva 2 — ¿Por qué se necesita?

La insulina es una hormona que ayuda a controlar la glucosa en la sangre. Las personas con diabetes pueden necesitar insulina cuando su organismo no produce suficiente o no la utiliza correctamente.

Diapositiva 3 — Las bacterias como fábricas

Los científicos utilizan bacterias, como E. coli, para producir insulina. Estas bacterias son modificadas para que puedan fabricar una proteína muy similar a la insulina humana.

Diapositiva 4 — Modificación genética

Primero se obtiene el gen que contiene las instrucciones para producir insulina. Después, este gen se introduce en la bacteria para que pueda utilizar esa información y fabricar la proteína.

Diapositiva 5 — Producción de insulina

Las bacterias modificadas se colocan en biorreactores, donde reciben nutrientes y condiciones adecuadas para crecer. Mientras se multiplican, producen grandes cantidades de insulina.

Diapositiva 6 — Purificación

Una vez producida la insulina, es necesario extraerla y purificarla para separarla de otros componentes. Luego se realizan controles para comprobar que cumpla con los requisitos necesarios.

Diapositiva 7 — Importancia

Este proceso permite producir grandes cantidades de insulina de forma controlada. Por eso, la biotecnología ha sido muy importante para facilitar la producción de este medicamento.

Diapositiva 8 — Conclusión

La producción de insulina mediante bacterias modificadas genéticamente es un ejemplo muy importante de la biotecnología moderna. Este proceso demuestra cómo los científicos pueden utilizar la información genética de los seres vivos para producir sustancias que son útiles para las personas. En este caso, las bacterias actúan como pequeñas fábricas capaces de producir insulina en grandes cantidades. Gracias a este avance, la medicina cuenta con una forma eficiente de producir un medicamento fundamental para muchas personas con diabetes. En conclusión, la biotecnología moderna no solo permite estudiar y modificar organismos, sino también utilizar estos conocimientos para mejorar la salud y la calidad de vida.

Actividad Juego:

“La fábrica de insulina”

Duración: 3–5 minutos
Jugadores: toda la clase, dividida en 4 equipos.

Objetivo

Los equipos deben ordenar correctamente el proceso de producción de insulina mediante bacterias modificadas.

¿Cómo jugar?

Se les dan a cada equipo un sobre(de 5 que hay) con una palabra el equipo tendrá 1 minuto para ordenar las tarjetas y completar la palabra.

¿Cómo se gana?

El equipo que complete cada palabra primero que los otros equipos tendra un punto y el equipo que tenga mas puntos gana