https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s Lavet med en smag for eventyr en-us 2018-12-17 07:20:54 UTC 2021-03-22 08:44:58 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336764767 2021-03-22 08:37:28 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336764767 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336766059 Alt kommer an på klassekultur...

Det kan godt være en erkendelse, at det ikke nødvendigvis fører til noget vildt stort at man sætter alle de dygtige elever sammen. Konkurrenceelement overtager, når de dygtige elever sættes sammen. 

Når man sætter alle de tavse elever sammen, for at se hvem der tager styringen og hvem der gør noget... Der kan man blive overrasket, fordi man måske har nogle fordomme, omkring hvem af dem der er den fagligt stærkeste i gruppen - men når ingen af dem siger noget særligt ofte skal man passe på med sine fordomme der. 

Det er enormt tidskrævende at implementere meningsfuld differentiering.

Rollespil: Kaptajn, admiral, gast osv... Er prøvet, men gruppens egen indre dynamik ender altid med at være styrende alligevel. 




]]> 2021-03-22 08:37:55 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336766059 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336766127 2021-03-22 08:37:56 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336766127 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336766387 Blanding mellem funktionel og hierarkisk differentiering fungerer godt.
F.eks. forskellige spørgsmål til samme tekst

]]> 2021-03-22 08:38:00 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336766387 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336770383 Svage elever skal tage ansvar for egen læring. Nemmere som lærer at hjælpe eleverne fordi de har samme niveau. ]]> 2021-03-22 08:39:23 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336770383 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336776104 Det er ofte "det muliges kunst". ]]> 2021-03-22 08:41:13 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336776104 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336776387 hvorvidt grupper fungerer godt afhænger af klassens sociale sammenhold. Har de stærke lyst til at 'hjælpe' de svage, hvis de ikke er venner. ]]> 2021-03-22 08:41:19 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336776387 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336776742 Mange elever foretrækker gruppearbejde.
Det handler for mange om at føle sig tryg - Refleksionsspørgsmål: er deres ønske om at arbejde sammen med bestemte et spørgsmål om at arbejde godt sammen eller er det mere et socialt og handler om at være tryg og turde dumme sig overfor dem i gruppen

Nogle ønsker også at læreren styrer en del i timen, men giver også udtryk for at det handler om at være tryg i timen og kunne følge med.]]> 2021-03-22 08:41:26 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336776742 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336778790 Individuel differentiering: I en klasse med mange svage elever har det virket godt at give de dygtigste elever ekstra opgaver, hvor de måske får til opgave at fremlægge noget eller drage en parallel til et tidligere forløbs temaer i et lille oplæg.  ]]> 2021-03-22 08:42:06 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336778790 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336779800 Tænk måske hellere i forberedelsesniveau, så eleverne har mulighed for at rykke sig. ]]> 2021-03-22 08:42:27 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336779800 lkn13 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336779951 Skal differentieringen foregå på elevernes initiativ (altså hvilke ambitioner har de selv?) eller skal det være på lærens initiativ ud fra dennes viden omkring elevernes faglighed? 

]]> 2021-03-22 08:42:30 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336779951 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336783513 2021-03-22 08:43:32 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336783513 lkn13 https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336785365 Hvordan undgår man at der ikke bliver en udstillet  gruppe af "de stærke" og "de svage" elever?
 ]]> 2021-03-22 08:44:10 UTC https://padlet.com/fu3/zs3r2nw4hq4s/wish/1336785365