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      <title>MODULO III by Natalia Perez Rodo</title>
      <link>https://padlet.com/gitana204/zrzgzcz3hmnt</link>
      <description>Metodología de la Investigación</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-11-08 00:44:37 UTC</pubDate>
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         <title>Podrá elegir entre:</title>
         <author>gitana204</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-11-08 00:53:55 UTC</pubDate>
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         <title>EL CUESTIONARIO</title>
         <author>gitana204</author>
         <link>https://padlet.com/gitana204/zrzgzcz3hmnt/wish/204638475</link>
         <description><![CDATA[<div>*Se utiliza especialmente en investigaciones cuantitativas. <br>*La población encuestada puede ser la totalidad de las unidades de análisis que comprende el estudio (o sea el universo) o puede ser un subconjunto (o sea una muestra). <br>* Debe quedar en claro que la determinación de cualquier instrumento de recolección de datos está definido por lo que se está investigando. <br>* Ejemplos: algunas temáticas que requieren el uso de encuestas pueden ser:</div><div>·         Descripción de las características de las empresa de punta y en decadencia.</div><div>·         Detección de tipo de titulaciones obtenidas.</div><div>·         Descripción de las características de la formación universitaria. etc.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-08 00:54:25 UTC</pubDate>
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         <title>LA ENTREVISTA</title>
         <author>gitana204</author>
         <link>https://padlet.com/gitana204/zrzgzcz3hmnt/wish/204639035</link>
         <description><![CDATA[<div>* Se utilizan especialmente para estudios de carácter cualitativo.&nbsp;<br>* Se las efectúa a un grupo más reducido de personas seleccionadas en base a algún criterio conceptual<br>* Se pueden distinguir las entrevistas estructuradas, de las semi-estructuradas y de las no estructuradas.</div><div>* El uso del método depende del tema de investigación.&nbsp;<br>* Algunas temáticas que requieren el uso de entrevistas pueden ser: ­</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Sentimientos asociados al proceso de proletarización docente.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Estrategias de participación y organización institucional.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vivencias y expectativas de docentes que transitan por un proceso de reforma institucional, etc.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-08 00:57:59 UTC</pubDate>
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         <title>LA OBSERVACIÓN</title>
         <author>gitana204</author>
         <link>https://padlet.com/gitana204/zrzgzcz3hmnt/wish/204639960</link>
         <description><![CDATA[<div>*Puede ser <em>no participativa donde </em>el investigador no interfiere en la situación observada, o <em>participativa donde </em>el investigador se comporta como uno más de entre las personas que intervienen en la situación. <br>* A su vez, en cada caso la guía de observación puede ser estructurada o no estructurada. <br>* El grado de estructuración dependerá de lo que se debe observar y del tipo de estudio: cuantitativo o cualitativo.<br>* Ejemplos de temáticas que requieren el uso de la observación:</div><div>·         El ambiente social y de trabajo en las escuelas.</div><div>·         El currículum oculto en las instituciones escolares.</div><div>·         Distribución del poder informal en las organizaciones. etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-08 01:05:00 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Existen otros instrumentos de recolección de datos tales como:</title>
         <author>gitana204</author>
         <link>https://padlet.com/gitana204/zrzgzcz3hmnt/wish/204640856</link>
         <description><![CDATA[<div> Tesis, grupos motivacionales, etc., pero los señalados más arriba son los que con mayor frecuencia se utilizan en la investigación social.</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-11-08 01:11:50 UTC</pubDate>
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