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      <title>IED ALEJANDRO OBREGÓN - FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2022 by Yeison Giovanny Duque Mican</title>
      <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2</link>
      <description>1. Realizar la socialización y discussion al rededor de los temas planteados en cada unos de los sub-grupos.
2. De manera grupal o individual realizar los aportes necesarios a manera de conclusión. Se puede adjuntar al comentario una imágen,  archivo, ley, etc.
3. Subir una foto de cada sub-grupo de trabajo como evidencia y memoria del trabajo realizado.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2022-08-23 00:48:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-04-28 00:07:17 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>DIVERSIDAD DE GÉNERO EN EL AULA: Un estudiante intersexual en mi aula. El rol del educador, el  aula y la escuela.</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2268082161</link>
         <description><![CDATA[<div>La identidad sexual incluye la manera como la persona se identifica como mujer o como hombre, o como una combinación de ambos, y la orientación sexual de la persona. Es el marco de referencia interno que se forma con el correr de los años, que permite a un individuo formular un concepto de sí mismo sobre la base de su sexo, género y orientación sexual, y desenvolverse socialmente conforme a la percepción que tiene de sus capacidades sexuales (<a href="https://www.elsevier.es/es-revista-debate-feminista-378-articulo-identidad-sexual-rol-genero1-S0188947816300731#bib0160">oms/ops 2000</a>: 7).</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 00:57:17 UTC</pubDate>
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         <title>Documento de Orientaciones</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2268089997</link>
         <description><![CDATA[<div>En el siguiente enlace podrán encontrar el Documento Maestro del Foro Educativo Distrital 2022 https://www.redacademica.edu.co/sites/default/files/2022-08/Documento%20Orientaciones%20FED.pdf</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 01:04:27 UTC</pubDate>
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         <title>MECANISMO DE TRABAJO</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2268100269</link>
         <description><![CDATA[<ol><li>Realizar la <strong>socialización y discussion</strong> al rededor de los temas planteados en cada unos de los sub-grupos.</li><li>De manera grupal o individual realizar los <strong>aportes </strong>necesarios a manera de conclusión. Se puede adjuntar al comentario una imágen,&nbsp; archivo, ley, etc.</li><li>Subir una <strong>foto de cada sub-grupo</strong> de trabajo como evidencia y memoria del trabajo realizado.</li></ol>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 01:13:36 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Niños y/o niñas: identidad de género: mi hij@ es gay.</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269124084</link>
         <description><![CDATA[<div>El sexo de una persona asignado al nacer, la identidad de género (la sensación interna de ser hombre, mujer, ninguno o ambos), la expresión de género y la orientación sexual son cosas diferentes. Pueden ocurrir en muchas combinaciones. Tener un sexo en particular asignado al nacer o una expresión de género no significa que una persona tenga una identidad de género u orientación sexual específica.<br>https://www.mayoclinic.org/es-es/healthy-lifestyle/childrens-health/in-depth/children-and-gender-identity/art-20266811</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 18:20:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>IED Alejandro Obregón - Foro Institucional 2022</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269127794</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>OBJETIVO</strong><br>Promover el diálogo y las reflexiones profundas entre los miembros de la comunidad educativa del Distrito Capital, para identificar los desafíos y las propuestas necesarias que aporten a consolidar la transformación del sistema educativo y, en particular, a cualificar las trayectorias educativas completas, su gestión y calidad, así como la relevancia de aspectos socioemocionales, la salud mental y la convivencia escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 18:23:44 UTC</pubDate>
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         <title>FAMILIAS DIVERSAS</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
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         <description><![CDATA[<div>Hablar de familia tradicional…¿Tradicional? ¿Qué? Hemos sido educadxs bajo una mirada que lo normaliza todo. Pero eso ya ha quedado obsoleto.<br><br></div><div>En la actualidad la Visibilidad de los <a href="https://every.lgbt/familias-argentinas-diversas/">distintos y diversos modelos familiares</a> han venido para quedarse en la sociedad. Se está produciendo un gran avatar al momento de armar un proyecto familiar. SER FELICES! Ese es el gran objetivo.<br>https://every.lgbt/familias-diversas/</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 18:38:36 UTC</pubDate>
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         <title>Algunos conceptos...</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269151484</link>
         <description><![CDATA[<div>El sexo, el género y la identidad de género están relacionados, pero son diferentes partes de quién eres. Para muchas personas, el sexo, el género y la identidad de género están alineados. Sin embargo, para muchas otras esto no es así.<br>https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-salud/para-adolescentes/todo-sobre-sexo-genero-e-identidad-de-genero</div>]]></description>
         <enclosure url="https://es.wikipedia.org/wiki/Identidad_sexual" />
         <pubDate>2022-08-23 18:44:35 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Ministerio de Educación Nacional: Ambientes Escolares Libres de Discriminación</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
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         <description><![CDATA[<div>Orientaciones para la acciones y regulación de Manuales de Convivencia escolares ante los "nuevos retos" que exige nuestra sociedad,</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.yumpu.com/es/document/read/55818735/2-orientaciones-sexuales-e-identidad-de-genero-en-la-escuela-final-web" />
         <pubDate>2022-08-23 18:50:58 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>El docente y su identidad de género: Mi actuar - Mi pensar.</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269170537</link>
         <description><![CDATA[<h1><strong>Quimey Ramos, la profesora de primaria que cambió su identidad de género en medio del año escolar:</strong></h1><div><br></div><div>"<strong><em>Quimey Ramos llegó a la escuela</em></strong><em> como cualquier otro día. Iba lista, con su guardapolvo y apenas un poco de maquillaje, </em><strong><em>para decirles a sus alumnos que a partir de ese día ella ya no era el profe Tomás, sino la seño Quimey</em></strong><em>, la misma que les dio clases de inglés durante todo ese año. </em><strong><em>Que era una mujer trans"</em></strong></div><div><br>https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-41492762</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.udgvirtual.udg.mx/sites/default/files/styles/noticia/public/diversidad_sexual-foto.jpg?itok=FB0L3EoY" />
         <pubDate>2022-08-23 19:02:27 UTC</pubDate>
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         <title>Respuestas frente al caso 4</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269276961</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Situaciones identificadas: familia homoparental. 2. Acciones a tomar:       * Como docentes realizar concientización con padres y estudiantes sobre los diferentes tipos de familia y sobre el tema de diversidad e inclusión a través de talleres y trabajos individuales y grupales.&nbsp;*Remisión a orientación del estudiante para revisión general de su estado anímico y psicosocial. 3. Actuaciones con los estudiantes en los distintos espacios institucionales: con normalidad, no dándole un tratamiento diferencial al estudiante. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:02:55 UTC</pubDate>
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         <title>Humanidades e Integradas</title>
         <author>Teacher_Yeison</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estudio caso 3.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:05:05 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Humanidades: Se presenta bullying ,rechazo y falta de tolerancia.... </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269278537</link>
         <description><![CDATA[<div>Es evidente que este maestr@ sufriría discriminación por parte de los estudiantes hacia él o Ella, con consecuencias como pérdida de autoridad. Por parte del docente,&nbsp; hay una transición&nbsp; de género que necesita acompañamiento de los entes respectivos. Port otro lado,&nbsp; el colegio debe garantizar los derechos al docente, para ello, podría hacer una reflexión&nbsp; a la comunidad educativa a fin de evitar agresiones de cualquier indole. Por último,&nbsp; se debe actuar con naturalidad y tolerancia frente al docente.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:05:25 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Aportes  Área Ciencias Naturales</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269279075</link>
         <description><![CDATA[<div>Situaciones identificadas<br>Sobreproteccion por parte de la institución&nbsp;<br>No aceptación de los padres, de la inclinación&nbsp; sexual del niño.<br>El menor si reconoce su condición sexual<br>En bachillerato<br>Reafirma su sexualidad.<br>Mal manejo de la situación por parte de la institución y familia,para evadir responsabilidades frente al caso.<br>Acciones a tomar<br>Activar rutas de atención en salud integral ,incluye sicoología,terapia ocupacional y demás entidades relacionadas con el tema.<br>Conscientizar a la familiay al niño.<br>Aplicación del Manual de convivencia igual para todos los estudiantes.<br>Respetar si desea cambio de nombre y todas sus características referentes a su condición sexual.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:06:14 UTC</pubDate>
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         <title>Aporte de Matemáticas </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269282940</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Se conoce el caso de una menor intersexual.<br>Los acudientes la determinan y la matriculan como niña.<br>La única persona informada fue el director de grupo y se enteró por las fallas por acudir a citas medicas debido a su proceso biológico.<br>2. Remitir el caso a Orientacion.<br>Se le garantizo un espacio no discriminatorio<br>3. Llamarla como está registrada en la institución, respetando su condición en todos los aspectos.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:11:17 UTC</pubDate>
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         <title>Respuesta área Sociales Caso 2</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269290394</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Situaciones identificadas: * El estudiante se reconoce como homosexual; pero la familia no lo acepta. * Sobreprotección de autoridad institucional. * Relaciones de vínculo afectivo roto con sus acudientes. *Mal comportamiento del estudiante, expresado en irrespeto a la clase al maquillarse. 2. Acciones a tomar: * Llamar a acudientes para mirar el manejo del comportamiento del estudiante, p.e. No reconocer autoridad de docentes, maquillarse en clases, molestar en clases, no cumplir normas institucionales, etc. * Remitir a orientación para activación de ruta de atención. 3. Actuaciones con el estudiante en los distintos espacios institucionales (llamado a listas, etc): * Normal porque el estudiante es un estudiante que debe ser tratado como tal. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:22:13 UTC</pubDate>
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         <title>1.Es una niña intersexual</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269291386</link>
         <description><![CDATA[<div>2.Esta en proceso de reconocimiento de su sexualidad y de su inclinación&nbsp; sexual.<br>3.El colegio ha respetado su condición.&nbsp;<br><br>Manejo<br>1.Estar atentos a las directrices que den los profesionales.<br>2.Respetar los cambios que se van presentando en sus comportamientos físicos y emocionales.<br>3.Tratar al estudiante sin hacer ninguna diferencia.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:23:55 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>ÁREA DE HUMANIDADES </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269295052</link>
         <description><![CDATA[<div>*Situaciones identificadas&nbsp; :<br>1. Desafío a las normas y a la autoridad<br>2. Manipulación por pertenecer a la comunidad Lgbti y por tener un talento musical.&nbsp;<br>*Acciones a tomar :&nbsp;<br>1. Concientizar y exigirle al estudiante el cumplimento del manual de convivencia<br>2. Activar los protocolos de la red de apoyo.&nbsp;<br>*Cómo actuar con el estudiante en diferentes espacios:&nbsp;<br>1. Actuar con naturalidad&nbsp;<br>Todas estas acciones en acuerdo con el estudiante, si desea un nombre diferente en la lista  informar al docente. <br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:29:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Aporte de Matemáticas.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269295091</link>
         <description><![CDATA[<div>1. Se identifica un estudiante gay dentro del aula.<br>No hay aceptación por parte de los acudientes.<br>Sobreprotección por parte de la institución.<br>Reconocimiento de talentos.<br>Desafía a la autoridad.<br>Comienza a expresar o manifestar su orientación sexual.<br>Mal manejo del proceso desde el ingreso a la institución.<br><br>2. Remitir a orientación.<br>Aplicar el debido proceso para restaurar la parte convivencial.<br><br>3. Se deben ejercer las acciones que mantengan el buen orden y disciplina en la clase, sin ningún tipo de discriminación.&nbsp;<br><br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:29:33 UTC</pubDate>
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         <title>Área Humanidades</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269303864</link>
         <description><![CDATA[<div>Situaciones:<br>1. Discriminación por parte de estudiantes y acudientes hacia una familia "diversa"<br><br>Se sugiere iniciar una campaña desde las diferentes asignaturas con el acompañamiento de Orientación a fin de informar, reflexionar y incentivar a la comunidad educativa en torno a la tolerancia frente a los distintos tipos de "nuevas" familias. En ello, hacer énfasis en el respeto, derechos y deberes como miembros de una sociedad "diversa".  </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:42:57 UTC</pubDate>
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         <title>Se presenta una persona en proceso de su identificación sexual</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/Teacher_Yeison/zruqndjdyk79nnr2/wish/2269304527</link>
         <description><![CDATA[<div>Se presume bullyng<br>&nbsp;y desconocimiento de su autoridad como docente por parte de la comunidad educativa ,lo cual provocó afectación en su salud mental.<br>La institucion educativa debe hacer respetar los derechos del docente.<br>Se debe hablar con los estudiantes para la sensibilizacion y aceptacion de la diversidad e inclusión de cualquier persona.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:44:06 UTC</pubDate>
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         <title>Respuesta o aporte Sociales Caso 1</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Situaciones identificadas: * No todos los docentes conocen sobre la intersexualidad del o la estudiante; por lo cual se sugiere que desde las directivas de la institución se maneje la información de manera oficial con todos los/as docentes que tienen contacto con él o la estudiante para evitar situaciones complejas como el manejo del baño. * Renuencia de los acudientes en aceptar la condición de él o la estudiante. 2. Acciones a tomar: * Establecer un canal de comunicación  amplio entre coordinación primaria y bachillerato sobre el caso, sin violar las reservas del mismo. * Remitir el caso a orientación. 3. Actuaciones con la niña en los distintos espacios institucionales (llamados a lista, atc): Depende de si la niña tiene un nombre identitario o no. Si aún no lo tiene, pues las actuaciones se desarrollarían común y corriente.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:49:12 UTC</pubDate>
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         <title>Aporte de matemáticas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Identificamos un trastorno mental<br>Caso de bullying académico con el área de matemáticas<br>Posible problema de identidad.<br><br>2. Eso es competencia de rectoría y secretaria de educación.<br>Respetar la postura de la persona, evitando cualquier tipo de comentarios denigrantes, que vayan en perjuicio del docente.&nbsp;<br><br>3. Con naturalidad, respeto y aceptación. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:49:34 UTC</pubDate>
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         <title>Área Humanidades</title>
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         <description><![CDATA[<div>Situaciones: Intersexualidad en menor, los padres deciden su identidad sexual de manera arbitraria.<br>Acciones: Director de grupo remitir a orientación para acompañamiento y activación rutas de apoyo.<br>Cómo actuar: Con naturalidad respetando su inclinación y preferencia acompañados por orientación. Centrar a  los padres y orientarlos acompañando el proceso.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:54:51 UTC</pubDate>
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         <title>Se identifica una familia homo parental.</title>
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         <description><![CDATA[<div>El colegio debe generar espacios para escuela de padres donde se dialogue sobre tipos de familia y la importancia de cada familia en el desarrollo sicoemocional de los hijos.<br>Realizar direcciones de grupo para concientizar a los niños sobre la igualdad,inclusión e importancia de la familia.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:55:38 UTC</pubDate>
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         <title>Aporte de Matemáticas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>1. Identificación de una familia diversa, donde se evidencia el compromiso y responsabilidad como padres de famillia.<br><br>2. Solicitar a orientación sobre diversidad de familia.&nbsp;<br><br>3. Con naturalidad y respeto, garantizando los derechos que toda familia Alejandrina. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:56:26 UTC</pubDate>
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         <title>Respuesta o aportes Sociales Caso 3</title>
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         <description><![CDATA[<div>1. Situaciones identificadas:* Mujer transgénero o Travesti. * Que posiblemente fue víctima de mobbing laboral. 2. Acciones a tomar: corresponde a las directivas institucionales abordar el caso en detalle. 3. Actuaciones con el docente en los espacios institucionales:* Normal como cualquier otro docente. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:56:31 UTC</pubDate>
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         <title>Fotos área matemáticas</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 21:59:37 UTC</pubDate>
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         <title>FOTOS ÁREA MATEMÁTICAS</title>
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         <pubDate>2022-08-23 22:01:59 UTC</pubDate>
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         <title>Área de matemáticas </title>
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         <pubDate>2022-08-23 22:02:37 UTC</pubDate>
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         <title>Área de matemáticas </title>
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         <pubDate>2022-08-23 22:03:09 UTC</pubDate>
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         <title>Grupo docentes sociales </title>
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         <pubDate>2022-08-23 22:03:48 UTC</pubDate>
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         <title></title>
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         <description><![CDATA[<div>Grupo&nbsp;de trabajo área de matemáticas </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-08-23 22:06:30 UTC</pubDate>
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