[6실04-01] 기술적 문제 해결 과정을 이해하고, 창의적인 아이디어를 탐색하여 실생활의 문제를 해결하는 방안을 제안할 수 있다.

[6실04-03] 생활 속 문제 해결을 위해 아이디어를 내고, 간단한 프로그래밍 과정을 통해 자동화 장치를 구상하고 만들 수 있다.

-책상 위 미니 청소 로봇 만들기 : 이 아이디어는 모터를 이용해 움직이는 로봇의 기본 구조와 이동 알고리즘을 학습하기에 좋습니다.

-연결 지점:

'청소 로봇' 차시는 특정 공간을 청소하는 로봇을 만드는 과제를 통해 '모터 2개를 이용한 이동(주행) 프로그래밍'과 '로봇의 목적에 맞는 구조 설계'를 학습합니다. 학생들은 이 차시의 기본 모델을 응용하여 지우개 가루를 쓸어 담을 수 있는 브러시나 쓰레받기 구조를 추가하여 '책상 위 미니 청소 로봇'을 완성할 수 있습니다.

-프로젝트 심화:

"책상 가장자리에 닿으면 방향을 바꾸게 하려면 어떻게 해야 할까? (컬러 센서나 거리 센서 활용)" 혹은 "정해진 시간(예: 30초) 동안만 청소하고 멈추게 프로그래밍해볼까?" 와 같이 센서를 추가하거나 알고리즘을 발전시키는 과제를 줄 수 있습니다.

• 대상 학년: 초등 중학년 ~ 고학년

• 활용 키트: 레고 스파이크 프라임 (또는 에센셜)

• 수업 흐름:

  1. Warm-up: 다양한 감정(happy, sad, angry, surprised)에 대해 영어 단어 카드나 표정으로 알아봅니다.

     • "How are you feeling today?", "I'm happy.", "Show me a sad face."

  2. Build & Code:

     • 감정을 표현할 수 있는 로봇 얼굴이나 모델을 만듭니다.

     • 컬러 센서를 활용하여 특정 색깔 블록을 보여주면 로봇이 그에 맞는 표정이나 소리를 내도록 코딩합니다.

       • Coding Mission: "Code the robot to look happy when it sees a yellow block, and sad when it sees a blue block." (노란색 블록을 보면 행복한 표정을, 파란색 블록을 보면 슬픈 표정을 짓도록 코딩하세요!)

  3. Interact & Quiz:

     • 학생들은 서로의 로봇에게 감정 퀴즈를 냅니다.

       • "Show me the 'angry' color.", "What feeling is this?"

• 학습 어휘: happy, sad, angry, surprised, feeling, color, yellow, blue 등

추가로 라인 트레이서를 실습하면서 '회전각', '반사 정도'에 대해서 여러 변수와 가능성이 있다는 점에서 해당 부분을 교사도 충분히 숙지하는 것과 동시에 학생들과 다양하게 탐구하는 것도 재미있을 거 같습니다.

• 생활 속 문제를 파악하고, 발명 기술을 활용하여 해결 방안을 구상할 수 있다.

• 다양한 아이디어를 제시하고, 구상한 발명품을 모형으로 제작할 수 있다.

• 발명 과정(문제 발견 → 아이디어 구상 → 구체화 → 제작 및 평가)을 경험한다.

🛠️ 스파이크 프라임 적용 수업 흐름 (예시: 6차시 프로젝트)

🔹 1차시 – 문제 인식하기

• 활동: 우리 생활 속 불편한 점 찾기 (예: 교실 불 끄기 불편함, 물건 나르기 힘듦).

• 스파이크 연결: “로봇으로 해결할 수 있는 문제는 없을까?” 아이디어 모으기.

🔹 2차시 – 아이디어 발상

• 활동: 발명 기법(브레인스토밍, 스캠퍼 등) 활용해 다양한 로봇 아이디어 내기.

• 스파이크 연결: 로봇 기본 키트 탐색, 센서와 모터 기능 알아보기.

🔹 3차시 – 구상도와 설계

• 활동: 발명품 스케치, 필요한 기능(이동, 감지, 알림 등) 설계.

• 스파이크 연결: 프로그래밍 블록 살펴보기 (조건, 반복, 출력).

🔹 4차시 – 제작하기 (1)

• 활동: 모둠별 로봇 뼈대 조립.

• 스파이크 연결: 간단한 주행·회전 프로그래밍 실습.

🔹 5차시 – 제작하기 (2)

• 활동: 센서 활용 기능 추가 (예: 장애물 감지, 색상 인식).

• 스파이크 연결: 실제 문제 해결 미션 적용 (예: 자동 쓰레기통, 미로 탈출 로봇).

🔹 6차시 – 발표 및 평가

• 활동: 완성품 시연, 문제 해결 과정 발표.

• 스파이크 연결: 로봇 시연 대회 형식(“교실 생활 편리하게 하기” 주제).

• 평가 요소: 창의성, 문제 해결력, 협력, 기능 구현 여부.

🌟 기대 효과

• 단순 만들기를 넘어서 문제 해결 과정 전체를 경험.

• 컴퓨팅 사고력과 협력적 문제 해결력 향상.

• 생활+기술+미래 사회를 연결하는 통합적 수업 가능.

*학습 주제: 레고 스파이크를 통해 놀이기구를 만들어 보기

*토의 주제: 학교에 놀이터가 생긴다면?

*민주주의 관련: 학교의 환경을 바꿔보는 것에 적극적으로 의견 제출하기

• 스파이크 프라임 센서를 이용하여 식물의 성장 환경(온도, 습도, 조도 등)을 측정한다.

• 수집된 데이터를 클라우드에 업로드하고 데이터 분석을 통해 센서값을 보정한다.

• 보정된 데이터를 바탕으로 자동 급수/조명 제어 프로그램을 구현한다.

• 데이터 기반 문제 해결 과정과 환경보호·생명존중 가치를 함께 탐구한다.

수업 흐름

(1) 도입 (10분)

• 문제 제기: “우리 반 화분이 잘 자라려면 어떤 조건이 필요할까요?”

• 아이디어 나누기: 햇빛, 물, 온도, 습도 → 센서로 측정 가능함을 안내.

• 학습 목표 제시: 스파이크 프라임 + 클라우드 데이터를 활용해 식물 관리하기.

(2) 탐구 활동 (30분)

1. 센서 연결 및 데이터 수집

   • 스파이크 프라임 허브에 센서를 연결하고 토양 습도·온도·조도를 측정.

   • 일정 주기로 데이터를 수집하여 허브 화면/태블릿에 표시.

2. 클라우드 연동 및 데이터 업로드

   • Wi-Fi 모듈/태블릿을 통해 ThingSpeak(또는 구글 시트)에 데이터 업로드.

   • 실시간 그래프로 변화 확인.

3. 데이터 분석 및 보정

   • 수집값에 오차 발생 → 클라우드에서 이상치 제거/평균값 계산.

   • “보정된 데이터”를 다시 허브로 전송.

4. 자동 제어 프로그램 구현

   • 보정 데이터 기준치에 따라

     • 습도가 낮으면 자동 펌프 작동

     • 조도가 낮으면 LED 조명 점등

(3) 정리 및 공유 (10분)

• 모둠별 제작 결과 공유 → “우리 화분은 어떻게 관리되었나요?”

• 데이터 기반 의사결정의 중요성, 생명 존중 가치 강조

  
  

평가 방안

• 지식: 센서·클라우드 데이터 처리 과정을 설명할 수 있는가?

• 기능: Spike Prime 프로그램 작성 및 클라우드 연동이 되었는가?

• 태도: 협력적 문제 해결, 환경보호 가치를 인식하였는가?

  
  

확장 활동

• AI 모델 학습: 데이터 누적 후 식물 성장 패턴 예측하기

• 생활 적용: 가정에서 화분/텃밭 자동 관리 시스템 설계하기

• Spike Prime 예제: 풍차 발전기 또는 태양광 패널과 모터 연결 실험

• 과학 개념: 에너지 전환 (운동 → 전기 / 빛 → 전기)

• 활동:

  • 간단한 발전기 구조 이해

  • 손잡이 돌려 전기 모터 회전시키기

  • 센서로 발전량 측정 및 그래프로 시각화

• STEAM 요소: 에너지 흐름 → 센싱 → 데이터 분석

상세내용

+레고스파이크프라임 예제

https://education.lego.com/en-us/lessons/prime-training-trackers/the-obstacle-course/?utm_source=chatgpt.com

(위치에너지와 운동에너지)

💡 4차시 “에너지 변환 장치 만들기”에 적용하는 방법

위의 예제들을 참고해서 4차시에 실제로 학생들이 만들고 실험할 수 있는 활동을 구성해볼 수 있어요. 아래는 구체적인 제안입니다.

1. 수업 목표 예시 (4차시)

• 학생들이 전기에너지가 운동 에너지 또는 위치 에너지 등 다른 형태의 에너지로 바뀌는 과정을 이해한다.

• 모터를 동력원으로 사용해 간단한 발전 또는 운동 장치를 설계하고 실험한다.

• 실험 데이터를 기록하고 비교하여 입력 에너지와 변환된 출력 에너지 간의 관계를 탐색한다.

2. 준비물 / 부품

• Spike Prime 세트 (모터, 허브, 센서 등)

• 기어, 축, 벨트, 풀리, 레버, 축받침 등 메커니즘 부품

• 경사판 (널판지나 슬로프 역할할 수 있는 판)

• 저울, 자, 스톱워치, 전압계 또는 전류계 (가능하다면)

• 노트 / 기록지

3. 활동 흐름 (예: 45분 ~ 60분)

단계활동설명 / 유의점도입 (5‑10분)학생들에게 질문 던지기: “모터로 무언가를 움직일 때 에너지는 어디서 와서 어디로 가는가?”에너지 보존 개념, 전기 → 운동 에너지 개념 유도탐색 / 계획 (10분)학생들이 2인 1조로 “에너지 변환 장치 아이디어” 스케치하기예: 모터 → 스프로킷 → 벨트 → 회전 날개, 혹은 모터 → 축 → 경사판 미는 장치 등제작 및 실험 (20분)학생들이 설계한 장치를 조립하고 모터로 구동속도, 회전수, 이동 거리, 높이 변화 등 측정측정 & 데이터 수집 (5‑7분)학생들이 각 실험 조건에서 입력 값 및 출력 값을 기록예: 모터 속도, 이동 거리, 시간, 높이 변화 등정리 / 발표 (5‑8분)결과 비교, 에너지 변환 효율성 토의 & 발표어느 장치가 더 효율적이었는가? 왜? 개선점은?

-레고 조각으로 도형 만들기

-레고 자동차로 도형 모양으로 이동하기

-길마다 색깔별로 다른 도형을 따라 이동하기

-가상의 마을을 만들고 도로를 그린 후 시티투어버스만들기+정차하는 부분에 문화유산이나 볼거리 세우기

1. 깨끗하게 청소하기 (Super Cleanup)

관련 활동 내용: 이 활동은 주로 집게 또는 로봇팔을 설계하고 테스트하는 것에 중점을 둡니다. 학생들이 다양한 모양과 무게의 물건(쓰레기 등)을 집는 데 가장 효과적인 집게 디자인을 만들고 프로그래밍하도록 유도합니다.

2. 물품 추적하기 (Track Your Packages)

• 관련 활동 내용: 이 활동은 모터를 이용해 X-Y 축을 따라 움직이는 추적 장치를 조립하고, 이 장치를 프로그래밍하여 종이 위의 특정 경로를 따라가게 하는 것이 주요 미션입니다.

• 실과 연계성:

  • 생활 기술 (자동화 시스템): 물건을 원하는 위치로 옮기거나, 집안에서 특정 경로를 순회하며 물건을 배달하는 '집안일 돕는 배달 로봇' 등의 응용 아이디어로 확장하기 매우 좋습니다.

  • 프로그래밍 기초: 순차, 반복, 각도 계산 등을 사용하여 정밀한 움직임을 구현하며, 자동화 시스템의 기본 원리를 이해합니다.

  
  

  추가 활동제안

• 
  

• 자동 쓰레기통거리 센서: 사람이 가까이 다가오면 모터를 이용하여 뚜껑이 자동으로 열리게 프로그래밍.생활 기술, 편리한 생활을 위한 기술 활용.

• 자동 커튼/블라인드빛 센서: 실내 밝기가 일정 수준 이하로 떨어지면 모터를 이용해 커튼을 닫게 프로그래밍.가정생활, 에너지 절약 및 편리한 주거 환경 조성.

  Sheets로 내보내기

  
  

1. 관련 단원 및 교육과정 연결 지점 찾기

먼저 과학과 사회 교과 내용 중, “쓰레기 분류 로봇 만들기”와 연결할 수 있는 단원이나 개념을 찾아야 해.

과학 측면

• 생활 속 물질과 그 변화 / 우리 주변의 환경과 에너지 / 생태계 및 환경 문제 등 단원

• 예: 물질의 특성(밀도, 자성, 전도성, 플라스틱 vs 금속 vs 유리 등 구분 가능성)

• 환경 문제: 재활용, 분리 배출, 자원 순환

• 탐구 능력, 센서 활용, 로봇과 인공지능 기초 원리

사회 측면

• 자원과 환경 / 지속 가능한 발전 / 시민 생활과 환경 / 지역사회 문제

• 예: 쓰레기 배출 현황, 분리 배출 제도, 재활용 정책, 시민의 책임

• 사회적 문제로서 환경 보호, 공공 인프라, 정책과 규제

교육과정 / 성취 기준 관점

• 2022 개정 교육과정에서는 융합적 사고, 문제해결 역량, 디지털 기초 소양, 지속가능성 등이 강조되고 있어.

• 과학 과목에서는 실생활 문제 해결형 탐구 중심 수업을 강조하고, 환경 및 자원과 관련된 주제가 자주 등장해.

• 사회 과목에서는 시민의 책임, 공동체 생활, 자원 관리 등의 단원이 학생들에게 중요한 맥락이야.

그래서 이 프로젝트는 학생들에게 과학적 탐구와 사회적 성찰을 동시에 제공할 수 있어.

2. 수업 전체 흐름 제안 (프로젝트 기반 학습)

아래는 한 학기 또는 대체 수업 모듈로 구성할 수 있는 흐름이야.

단계 시간 소요 (예: 주 단위) 활동 목적 / 학생 활동 1. 문제 인식 및 토의 1주 “우리 학교 쓰레기 문제 실태 조사” 영상/사진 자료 보기, 토의 학생들이 일상에서 쓰레기 분류의 필요성/문제점을 인식하게 함 2. 탐구 질문 설정 & 설계 1주 “어떤 기준으로 쓰레기를 분류할까?”, “센서를 이용하면 어떻게?”, “어떤 종류의 쓰레기까지 분류 가능할까?” 등 브레인스토밍 / 설계 토의 학생들이 프로젝트의 목표와 기능 요구를 구체화 3. 과학 개념 학습 & 센서 이해 1~2주 레고 스파이크 프라임의 센서 (컬러 센서, 거리 센서, 자이로 등) 기능 탐색 및 실습 / 물질 특성 (색, 반사율, 밀도 등) 학습 학생들이 로봇 설계에 필요한 과학적 개념과 센서 활용 원리를 이해 4. 프로토타입 설계 & 제작 2주 간단한 분류 로봇 모형 설계 → 제작 → 테스트 학생들이 실제 로봇을 제작하며 문제 발생을 경험하고 수정해 나감 5. 기능 개선 & 고도화 1~2주 오류 보정, 추가 기능 부여 (예: 분류 종류 확대, 알림 LED, 음성 메시지 출력 등) 학생들이 반복적 개선 과정을 통해 완성도를 높임 6. 사회적 맥락 탐구 병행 또는 별도 1주 쓰레기 배출 현황 조사, 주변 지역/학교의 분리 배출 제도 조사, 정책 제안 학생들이 사회적 맥락에서 프로젝트 의미를 고민 7. 발표 / 전시 / 평가 1주 조별 발표 + 데모 시연 + 질의응답 학생들이 자신의 결과물을 공유하고 서로 피드백 8. 성찰 및 확산 활동 반성 토의 / 개선 계획 / 캠페인 아이디어 학생들이 프로젝트 과정과 결과를 돌이켜보고 확장 가능성 탐색

이 흐름은 예시야. 네가 쓸 수 있는 수업 시수나 기간에 맞춰 단계를 합치거나 조정해도 돼.

3. 구체 수업 아이디어 예시

아래는 어느 한 차시 또는 몇 차시 묶음으로 활용할 수 있는 수업案.

예: “컬러 센서로 플라스틱 vs 유리 구분하기” 수업

1. 도입 (5분)

   • 다양한 쓰레기 사진 제시 (플라스틱, 유리, 금속, 종이)

   • “이 쓰레기들을 로봇이 자동으로 구분할 수 있을까?” 질문 던지기

2. 탐구 활동 (10분)

   • 레고 스파이크 프라임의 컬러 센서를 보여주고, 색 인식 원리 간단히 설명

   • 학생들이 손에 든 플라스틱 조각과 유리 조각을 센서 앞으로 가져가며 반응 관찰

3. 실험 및 데이터 수집 (15분)

   • 여러 종류의 재질 샘플을 준비 (투명 플라스틱, 색 플라스틱, 투명 유리, 불투명 유리, 금속 조각 등)

   • 각 샘플을 센서 앞에 두고 반응값(예: 색 ID, 밝기, 반사율 등)을 기록

   • 학생들이 표 형태로 값 정리

4. 분석 및 토의 (10분)

   • 어떤 재질이 센서 반응값이 비슷한가?

   • 색 인식만으로는 어떤 한계가 있을까?

   • 다른 센서 (예: 반사 센서, 적외선 센서 등)와 조합하면 나아질까?

5. 과제 또는 확장 (가정 / 다음 시간)

   • 학생들에게 “컬러 센서 + 추가 센서를 조합하여 더 많은 재질을 구분해 보자” 아이디어 스케치

   • 혹은 가족이나 학교 주변의 쓰레기 분류 상태 사진 찍어 와오기

이런 식으로 학생들이 센서를 직접 다뤄 보고 실제 데이터를 기반으로 판단하는 경험이 중요해.

4. 평가 기준 / 성취 기준 예시

프로젝트 기반 수업에서는 정답만 평가하는 게 아니라 과정, 탐구 역량, 협력, 발표력 등을 고려하는 게 좋아.

예를 들면:

• 기능 완성도: 분류 정확도, 오류 처리

• 설계 및 개선 능력: 초기 설계에서 반복해서 개선한 정도

• 탐구 과정 이해 및 활용: 센서의 원리 설명, 데이터 해석 능력

• 사회적 이해 및 제안: 분리 배출 제도나 정책 아이디어 제시

• 팀워크와 발표력: 역할 분담, 발표 능력, 질의응답 대응

이런 평가 항목들을 미리 학생들에게 제시하면 학생들도 목표를 명확히 하고 몰입도가 높아져.

필요하면 내가 너 교사용 지도안 버전으로 한 학기 분량 짜줄까? 또는 레고 스파이크 프라임 구체 코딩 예제도 줄게?

단원 연계: 3학년 과학 「물체의 운동」, 「소리의 성질」

이번 수업은 학생들이 힘과 운동의 관계를 탐구하는 활동으로, 스파이크 프라임 로봇을 활용하여 진행한다. 성취기준은 [3과01-01] 물체의 움직임을 관찰하고 특징을 설명할 수 있다, [3과01-02] 힘의 크기와 방향에 따라 물체의 운동이 달라짐을 이해한다, [3과03-01] 물체에서 나는 소리의 크기와 높낮이를 구분할 수 있다를 중심으로 한다.

1차시는 ‘로봇이 움직이는 원리 알기’를 주제로 한다. 교사는 장난감 자동차를 밀어보이며 “자동차가 앞으로 나간 이유는 무엇일까요?”라고 질문을 던지고, “로봇도 힘을 받아 움직일까요?”라는 주제로 호기심을 불러일으킨다. 이어서 스파이크 프라임 기본 주행 로봇을 시연하고, 모터가 회전할 때 바퀴가 어떻게 힘을 받아 움직이는지를 학생들이 직접 조립해 보며 관찰한다. 학생들은 활동지에 힘의 방향을 화살표로 표시하며, 교사는 “모터 → 회전 → 바퀴 → 직선운동”으로 힘이 전달되는 과정을 정리해 준다.

2차시는 ‘힘의 크기와 방향에 따라 달라지는 운동’을 다룬다. 교사는 스파이크 앱의 Driving Base 프로그램을 실행해 속도를 20, 50, 100으로 바꿔가며 비교 시연하고, 학생들은 모둠별로 동일한 실험을 진행한다. 이어 방향을 좌·우로 바꾸어 주행 경로를 관찰하고, 실험 결과를 활동지 표로 정리한다. 수업을 마무리하며 교사는 힘의 크기는 속도의 차이를, 힘의 방향은 이동 경로의 차이를 만들어낸다는 점을 강조하고, 학생들은 생활 속에서 힘의 방향과 크기가 중요한 예(자전거 타기, 공 던지기 등)를 함께 토의한다.

수업을 확장하면, 로봇이 출발할 때 소리를 내도록 프로그래밍하여 운동의 시작을 알리거나, 거리 센서를 활용해 일정 거리에서 멈추도록 설정할 수 있다. 이를 통해 “힘이 멈추면 운동도 멈춘다”는 개념을 연결할 수 있다.

평가는 학생들의 관찰력(힘과 운동의 관계 설명), 탐구 태도(실험 참여와 기록), 표현력(힘의 방향과 크기를 그림·표로 나타내는 능력)을 중심으로 이루어진다.

1. 학습 목표

• 서전트 점프의 의미와 바른 측정법을 이해한다.

• 레고 스파이크 프라임의 초음파 센서를 활용하여 높이 측정 기기를 직접 설계/제작해본다.

• 제작한 기기를 사용하여 실제 점프 기록을 측정·비교하며 과학적 사고력을 기른다.

2. 준비물

• 레고 스파이크 프라임 키트(모둠별 1세트)

• 태블릿 또는 노트북(스파이크 앱 설치)

• 서전트 점프 측정용 벽(혹은 기기 부착 장소)

• 점프 지점 표시 테이프

• 활동 기록지, 필기구

3. 주요 활용 예제 (기존 프로그램 안내)

• 초음파 센서 활용 예제(거리 측정 프로그램)

  • ‘색상 센서/거리 센서로 자동 반응하기’ 기본 코드 불러와서 적용

  • 점프 후 손이 센서에 가장 가까워졌을 때의 최소 거리를 읽어 점프 높이 산출(측정값=점프 전 손-점프 후 최대 높이 손)

4. 수업 흐름(50분 수업 기준)

1) 도입(5분)

• “스스로 점프 높이를 정확하게 측정할 수는 없을까?” 흥미로운 질문

• 오늘은 레고를 통해 측정기기를 만들고 직접 점프 기록을 과학적으로 측정한다는 목표 안내

2) 예비 활동 및 안전교육(5분)

• 서전트 점프 시범&안전 수칙 확인

• 초음파 센서의 원리 & 측정법(예: 물체와 센서의 거리 재는 법) 간단 설명

3) 기기 설계 및 제작(20분)

• 기본 구조 예시: 초음파 센서를 벽에 수직으로 고정, 점프 지점 바로 위에 설치

• 스파이크 앱에서 기존 ‘거리센서 활용 예제’를 불러와,

  • 센서가 손바닥이 접근할 때마다 거리를 LCD나 LED, PC 화면/태블릿에 출력하도록 설정

  • 점프 전에 손을 올려 초기값(기초점) 입력, 점프 후 손이 도달한 최단거리(점프점) 인식

4) 실습 및 측정 활동(15분)

• 학생들은 차례로 점프, 팀원이 측정값 확인 (&기록지 작성)

  • (예: 점프 후 화면에 “남은 거리: 70cm” → 점프 전 “120cm”였다면, 점프 높이=50cm)

• 여러 번 시도하며 최고 기록 측정, 팀별/개인별 비교&응원

• 다양한 높이에 따라 LED나 소리로 피드백(기초 예제에 소리·불빛 추가)

5) 활동 정리 및 소감(5분)

• 내가 만든 측정기로 기록을 잴 수 있었던 경험 소감 나누기

• 현장에 활용되는 과학기술(체육 측정기, 전광판 등)과 어떻게 연결될 수 있는지 토의

5. 평가 및 지도 포인트

• 레고 측정기 설계 및 프로그램(기존 예제 활용)의 논리적 적용

• 협업을 통한 기계 제작·문제 해결 태도

• 안전하게 점프 활동에 참여했는가?

• 기록 및 결과 활용(자기 기록 공개, 목표 설정 등)

6. 수업 팁

• 프로그래밍이 어려운 경우, 초음파 센서의 예제 프로그램에 “가장 가까웠던 값”만 눈으로 확인하고 기록해도 충분합니다.

• 더 심화하려면: LED, 소리 등으로 기록별 피드백 효과 추가 (예: 40cm 이상이면 초록불, 30~40cm는 노란불, 이하 빨간불 점등)

• 체육+과학 융합, ‘메이커 체험’의 재미를 살려 학생 주도 활동 비중을 높이면 더욱 효과적입니다.