No teatro, a peça “Leandro, Rei da Helíria” de Alice Vieira, motivou-os para o estudo do texto dramático.

Este concurso pretendeu estimular e motivar o maior número possível de alunos para a matemática e foi um complemento a outras atividades. Teve como objetivos: estimular o gosto e o estudo pela Matemática; tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora e permitir que os alunos descubram o lado lúdico da disciplina. 

O concurso consistiu numa única prova: não existiu nenhuma seleção prévia nem uma prova final. O nosso Agrupamento participou nas seguintes categorias: Escolar (5.º e 6.º anos de escolaridade) e Benjamim (7.ºano de escolaridade). A prova consistiu num questionário de escolha múltipla de várias questões de dificuldade crescente. 

No dia 1 de março, os alunos do 8º ano de escolaridade realizaram uma visita de estudo à Galeria da Biodiversidade, Jardim Botânico do Porto e Casa da Música, no âmbito das disciplinas de Ciências Naturais, Físico-química e Educação Visual.

Numa exploração multidisciplinar do espaço, a visita à Casa da Música conduziu os participantes a uma viagem pelo edifício projetado pelo arquiteto holandês Rem Koolhaas, dando a conhecer as suas várias funcionalidades. A referência a vários fenómenos acústicos, bem como às características dos materiais e estruturas usados na construção do mesmo e respetivos espaços interiores, servirá de abordagem complementar ao estudo do Som na disciplina de Físico-química.

A visita à Casa da Música levou os alunos conhecer o espaço dinâmico deste importante exemplar da arquitetura contemporânea, nas suas principais valências – volumetrias, soluções estéticas e materiais usados, perspetiva inusitadas.

Instalada na Casa Andresen, no Jardim Botânico do Porto, a Galeria da Biodiversidade, constitui-se como o primeiro Centro Ciência Viva dedicado especificamente à biodiversidade, onde a arte se cruza com a biologia e a história natural, estimulando um conjunto de experiências sensoriais, concebidas para celebrar a diversidade da vida. Os módulos expositivos e instalações abordam os mais variados aspetos da diversidade biológica e cultural que hoje conhecemos, recorrendo desde modelos mecânicos até plataformas multimédia e audiovisuais, conduzindo os alunos a uma viagem através da ciência, literatura e arte.

A par da Galeria da Biodiversidade, o Jardim Botânico do Porto permitiu contactar de perto com diversas plantas autóctones e exóticas, contextualizando a sua introdução neste espaço em termos históricos e sociais 

O formato do concurso permite que os alunos se divirtam enquanto trabalham na resolução de questões matemáticas. 
À medida que progridem no concurso e conseguem responder corretamente às questões, experimentam uma sensação de conquista pessoal e recompensa; essa experiência ajuda a fortalecer a autoconfiança e motivação, demonstrando que a Matemática pode ser interessante e gratificante.
Esta atividade também incentiva a participação ativa dos alunos, estimulando o raciocínio lógico, a criatividade e a habilidade de pensar de forma analítica. Proporciona também uma oportunidade para os alunos aplicarem os conhecimentos matemáticos adquiridos em sala de aula de uma maneira prática e divertida.

Em resumo, a atividade "Quem Quer Ser Matemático" procura tornar a aprendizagem da Matemática mais atraente e envolvente, despertando o interesse dos alunos e mostrando-lhes que o estudo da disciplina pode ser gratificante. Ao mesmo tempo, promove o desenvolvimento de habilidades matemáticas e reforça a confiança.

Todos os alunos participantes deram o seu melhor, deixando o agrupamento muito honrado com as suas prestações.

Salienta-se, de igual o respeito demonstrado por todos os alunos na relação com os adversários e o civismo na utilização partilhada do espaço.   

PARABÉNS A TODOS PELA HONROSA PARTICIPAÇÃO! No próximo ano haverá, com toda a certeza, mais e melhor!!!!!

Tal como nos anos anteriores, os alunos do Castro criaram um ambiente natalício na escola sem que fosse necessário adquirir novos materiais. Também desta vez a solução esteve em procurar lixo que pudesse ser reutilizado, dando-lhe uma nova vida.

Tubos, que tinham sido embalagens de lâmpadas, serviram para evidenciar palavras – valores, em diferentes línguas: AMOR, AMIZADE, TOLERÂNCIA, DELICADEZA, GENTILEZA… e, com estes, foi possível construir uma árvore de Natal magnífica.  

Assim, desde os mais novos do 5º ano até aos alunos do 9º ano, nas aulas de Educação Visual, Educação Tecnológica ou Oficina Artística, foi com entusiasmo que perceberam que para se obter peças decorativas e com “valor” bastam: embalagens, tinta e vontade de trabalhar.  

…e, sim, chegaram os tão aguardados torneios de final de ano letivo, organizados pelo Grupo Disciplinar de Educação Física.

É com muita satisfação que informamos toda a comunidade escolar da realização dos torneios de Basquetebol 3×3 e Futsal, levados a efeito nos dias 12, 13 e 14 de Junho, tendo sido abrilhantados pelas danças de um grupo alunas, como ilustra o colorido registo fotográfico.

Os alunos do Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro participaram com toda a alegria típica das crianças/alunos, não descurando, ao mesmo tempo, o saudável espírito competitivo e volitivo.

É de relevar o facto das equipas concorrentes às duas competições serem mistas, obrigando à participação efectiva de rapazes e raparigas durante os jogos, tendo-se verificado uma enorme adesão de ambos.

O resultado, no final, terá sempre um valor, mas o que perdurará para todo o sempre será a memória daqueles dias de pleno frenesim e confraternização.

 

 

Neste contexto, os professores de Inglês desafiaram os alunos a criar um chapéu alusivo a esta época festiva, nomeadamente através da reciclagem de materiais diversos. Os alunos deram asas a sua imaginação e o resultado foi simplesmente magnífico.

Os alunos participaram com entusiasmo e manifestaram criatividade e colaboração entre pares que permitiu  encerrar o 2º período em ambiente de festa e interculturalidade num desfile em que mostraram as suas criações.  

Os problemas propostos neste concurso fazem sobretudo apelo à qualidade do raciocínio, à criatividade e à imaginação dos estudantes. São factores importantes na determinação das classificações o rigor lógico, a clareza da exposição e a elegância da resolução. As OPM não têm como objectivo fundamental testar a quantidade de conhecimentos acumulados. No entanto, o desenvolvimento mental inerente à idade dos participantes e a própria maturidade matemática que decorre do aprofundamento das matérias escolares faz com que seja necessária a separação dos participantes. No nosso Agrupamento participaram os alunos nas Categoria Pré-Olimpíadas, Categoria Júnior e Categoria A. As Pré-Olimpíadas destina-se aos alunos do 5º ano de escolaridade, a Categoria Júnior destina-se a alunos que frequentam o 6.º ou o 7.º ano de escolaridade, a Categoria A a alunos que frequentam o 8º ou o 9º anos de escolaridade e decorreu numa primeira eliminatória, com a participação aberta a todos os alunos e uma segunda eliminatória, que funciona como uma final regional, que decorre em algumas escolas do país.

Os alunos mostraram bastante interesse e empenho na sua participação.

 

Os alunos meteram mãos à obra. 
O projeto começou com um levantamento e debate de ideias. Entre as necessidades identificadas constava a falta de um espaço próprio, devidamente equipado para o desenvolvimento de projetos com recurso a tecnologias digitais. Assim, a participação da turma culminou com a apresentação do projeto “Laboratório Digital” que consistia na criação de um espaço próprio, organizado com zonas de trabalho para o desenvolvimento de projetos, atividades letivas, atividades lúdicas, e outras, usando tecnologias digitais 

Ainda que não vencedor (3.º lugar), este projeto permitiu o desenvolvimento de um conjunto alargado de competências (apresentação e debate de ideias, planificação de um projeto, análise formal e de conteúdo de atas de reunião, leitura de legislação e de regulamentos, elaboração de cartaz, guião e realização de vídeo, divulgação do projeto à comunidade, participação na votação, …). 

 

 No dia 29, os alunos puderam conhecer o MAAT – Museu da Eletricidade, através de uma visita orientada e o Museu Nacional dos Coches, explorado com recurso a um pedypaper; visitar os monumentos mais emblemáticos da zona de Belém: Mosteiro dos Jerónimos, Padrão dos Descobrimentos, Centro Cultural de Belém, entre outros. 

No dia 30, a visita iniciou-se na Assembleia da República. O grupo foi recebido pela deputada trofense, Joana Lima, e assistiu a parte do Plenário. Depois, rumou ao centro da cidade e calcorreou as ruas e espaços da baixa pombalina. A jornada terminou no Parque das Nações para uma visita ao Oceanário. À hora prevista chegávamos às respetivas escolas. 
A atividade atingiu todos os objetivos previstos e ultrapassou, em alguns aspetos, as nossas expectativas.