Recurso audiovisual: (mínimo 3 minutos - máximo 5 minutos)

 Fuente: https://www.caracteristicas.co/entrevista/#ixzz61quawUij
Video: Cómo PREPARARTE para una ENTREVISTA de TRABAJO Exitosa: Trucos, Errores, Preguntas y Respuestas.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=5al8cq6Isdk

Video: La entrevista de trabajo (cortometraje)

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=3bvayc_mVUo
2. Lenguaje verbal y no verbal: Aunque las diferencias son múltiples, todavía hay quien los confunde, ya que no es extraño que aparezcan unidos en el acto comunicativo entre dos o más personas en diversas ocasiones. Como es lógico, entendemos por lenguaje verbal aquel incluye el uso de palabras, sea el idioma que sea el que se utilice. Sin embargo, el no verbal es justo el contrario, es decir, el que no implica el uso de vocablo alguno de ninguna lengua. Sin embargo, las diferencias son algo más complejas. Por eso, vamos a conocer a continuación en la lección de un PROFESOR que comienza qué es el lenguaje verbal y no verbal, y después veremos algunos ejemplos que aclaren ambos fenómenos.

Video: Errores No Verbales en Entrevistas de Trabajo.

Video: Lenguaje Corporal: Entrevista de Trabajo Exitosa

https://www.robertwalters.es/carrera-profesional/como-potenciar-5-primeros-minutos-entrevista-trabajo.html
Técnica 1-2-4
1,2,4 va a servirnos para repasar o para saber hasta qué punto han entendido contenidos trabajados anteriormente.
Para realizar esta técnica cooperativa vamos a seguir los siguientes pasos:

1. Planteamos una o dos preguntas sobre el tema  a los alumnos.
2. Repartimos un folio en blanco que dividiremos en tres columnas iguales.
3. Cronometramos el tiempo y durante los primeros cuatro minutos, cada alumno en solitario debe responder a las preguntas en la primera columna del folio.
4. Pasado este tiempo los alumnos se colocarán en parejas de dos y pondrán en común sus respuestas. Para esto dispondrán de otros cuatro minutos. Lo harán en la segunda columna del folio.
5. Finalmente en grupo de 4 y en 4 minutos volverán a ponerlo en común, escribiéndolo en la tercera columna.

Actividad: EL SACO DE LAS DUDAS
Para repasar

Desarrollo:

Cada componente del equipo escribe en un tercio de folio (con su nombre y el nombre de su equipo) una duda que le haya surgido en el estudio de un tema determinado.

A continuación, pasados unos minutos, la expone al resto de su equipo para que, si alguien puede responder su duda, lo haga. Si nadie del equipo sabe responder su duda, la entregan al profesor/a, que la coloca dentro del “saco de dudas” del grupo clase.

En la segunda parte de la sesión, el/la profesor/a saca una duda del “saco de dudas” y pide si alguien de otro equipo sabe resolverla. Si no hay nadie que lo sepa, resuelve la duda el/la profesor/a.

Esta estructura es especialmente útil para poner de relieve la interacción (en este caso, en forma de solidaridad o ayuda mutua) que debe haber en todo el grupo de clase, no sólo dentro de un mismo equipo, puesto que los distintos equipos se ayudan a la hora de resolver las dudas que un equipo en concreto no ha sabido resolver.