Ergebnisse der Stationen by https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2 en-us 2025-06-12 15:39:17 UTC 2025-06-13 15:43:47 UTC hello@padlet.com Aufgabe 1: Klassenregeln https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489644482 ICH lasse andere ausreden.

ICH spreche wenn ich dran genommen wurde .

ICH respektiere die Grenzen anderer.

]]> 2025-06-13 15:26:21 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489644482 Fall 2: Lea https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489644484 *Kurzes Einzelgespräch

*Klare Rollenverteilung in Gruppenarbeit

*Ihr Verantwortung übergeben (Mitschülern etwas zeigen)

Kritik als Thema (kann auch positiv sein)

]]> 2025-06-13 15:26:22 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489644484 Fall 3: Amseln https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489645546 *kurzes Gespräch üner Bedürfnisse *passendes Lernklima schaffen

*Klassenklima stärken

*Pausenspiele begleiten, vorstrukturieren

]]> 2025-06-13 15:28:12 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489645546 https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489646289

  • humorvolle/unaufgeregte Reaktion, benennen, was passiert ist. Dann ins Gespräch gehen, Hilfestellung bei Aufgabe

  • Verhalten unaufgeregt benennen, Bewegungspause

  • Nach dem Grund fragen, dann Partnerarbeit anbieten

  • Verhalten benennen, nachfragen, warum er abgelenkt vom Unterricht ist. Eventuell neue Aufgabe anbieten (was würde dir helfen?)

  • Verhalten benennen und gemeinsam bessere Lösung finden (z.B. Konzentrationshelfer anbieten (Stressball, Fidget Spinner etc)

    • ]]>     2025-06-13 15:29:19 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489646289     Aufgabe 2: Vorgehen https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489647733 Methode: Think, Pair, Share

    Ablauf: Schüler*innen überlegen sich für sie wichtige Regeln

    diese werden gesammelt und Besprochen. Es folgt eine Demokratische Abstimmung für welche Regeln sich entschieden wird. Festgelegten Regeln werden genau definiert. Die Visualisierrung erfolg Schriftlich und Visuell oder wie die Klasse es sich wünscht. Es wird besprochen was die Schüler als fair ansehen im Umgang mit Regeleinhaltung und -verstoß.

    ]]>     2025-06-13 15:31:48 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489647733     Negativ https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489647943

  • Ablenkung

  • Unstrukturierter Raum führt zu unstrukturierten Gedanken

  • Schmutziger/unordentlicher Raum schlechtes Vorbild für Schüler*innen


    • Positiv

    • Individualisierung (höhenverstellbare Tische, Platz der zum Fenster zeigt)

    • Transparenz (Schüler*innen wissen wo sie etwas finden)

    • Eigener Tisch/Bereich - Gefühl von Sicherheit

    • Aushängen von Bildern - Wertschätzung, Erfolgserlebnis, Zugehörigkeit

    ]]>     2025-06-13 15:32:07 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489647943     Aufgabe 3: Regel einhaltung https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489649189 Tokensystheme (ganze Klasse, kleine Gruppen)

    Individuell -> so wie es benötigt wird


    ]]>     2025-06-13 15:33:59 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489649189     Szenario 2 https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489649353 Dem Anschein nach haben mehrere SuS Herausforderungen mit dem Arbeitsblatt.


    Warnsignale: zunehmende Lautstärke, Lehrkraft ignoriert Kind, SuS schauen länger aus dem Fenster, ein Schüler schreibt gar nichts


    Die Klasse fragen, ob zu schwer/zu leicht

    Dementsprechend Niveau anpassen


    Unterrichtsplanung: Differenzierungsmöglichkeiten für die Aufgabenstellung, für schnelle SuS mehrere Arbeitsblätter parat haben,

    Verhaltensregeln: SuS dürfen nach Hilfe fragen

    ]]>     2025-06-13 15:34:14 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489649353     Szenario 1 https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489650817 Warnsignale: Desinteresse, Handynutzung, leise Gespräche mit Blick auf Mitschülerin anstatt Aufgabe


    Risiko: Leistungsunterschiede, Mobbing


    Unterrichtsplanung: Gruppenregeln zusätzlich festlegen


    Strathegien: Diskutierende Gruppen positiv hervorheben, Wünsche von ähnlicher Arbeit bei weiterer Gruppe äußern, nicht diskutieren Kinder gezielt wahrnehmen und auf ihre Bedürfnisse eingehen + kognitiven Fokus zur Aufgabenstellung lenken

    ]]>     2025-06-13 15:36:39 UTC https://padlet.com/annamache/zr5bk3mgoe2k9fn2/wish/3489650817