V další části jsme se věnovali tématu šikany – sledovali jsme videoukázku, četli text a sehráli krátkou dramatizaci.

Na závěr žáci ve skupinách vytvořili „kamaráda“ se všemi vlastnostmi, které by podle nich měl mít.

Dnes jsme měli projektový den na téma Výchova demokratického občana. Povídali jsme si o tom, jaká máme práva a povinnosti, jak se k sobě máme chovat a proč jsou pravidla důležitá – ve škole, ve třídě i v běžném životě.

Poté jsme se rozdělili do skupin, vybrali si společenské hry a sami jsme k nim vymysleli a sepsali pravidla. Když jsme měli vše připravené, hry jsme si zahráli a vyzkoušeli, jak naše pravidla fungují v praxi.

Celý den se nám moc líbil – naučili jsme se spolupracovat, naslouchat ostatním a dodržovat pravidla, která si sami vytvoříme. Bylo to zábavné i poučné!

Sehráli jsme si scénku, jak takový konflikt vypadá a vedli jsme diskuzi nad tím, jaké další možnosti konce scénky by mohly nastat a jak situaci dál řešit. Děti překypují nápady a jejich mysl fungovala rychle a většinou měly správné uvažování.

Také jsme si zkusili malý test o prověření našich znalostí ohledně internetu a anonymní dotazník, na který pravdivě i upřímně děti odpovídaly. Na závěr našeho projektového dne jsme vedli vášnivou diskuzi na téma: Umělá inteligence, bezpečné pohybování na internetu, co je: digitální stopa, kyberšikana, generace alfa nebo jak vypadá zdravé sebevědomí. Jako poslední bod našeho dne jsme simulovali scénku Jaká slova ubližují či dělají radost. Za každé ošklivé slovo jsme muchlali papír s panáčkem a poté za každé laskavé slovo jsme papír rovnali. Děti pak samy vedly diskuzi nad tím, že šikana není jen fyzická ale i slovní (slova kolikrát bolí více). Společným úsilím jsme došli k závěru, že Zmuchlaný papír v podobě metafory už nikdy nebude hladký a čistý jako na začátku, stejně tak jako mysl oběti..

Věřím, že dětem dnešní projektový den otevřel více oči, naučily se hlubší empatii i sebereflexi a prohloubily vztahy mezi sebou ve třídě.

Žáci se seznámili se základy státního zřízení a principy demokracie. Společně jsme diskutovali o dětských právech a o tom, jak mohou děti vyjádřit svůj názor a podílet se na rozhodování, jak a kde požádat o pomoc, radu či podporu v náročné situaci. V rámci týmové práce žáci vytvořili obrázky, které znázorňují spravedlivou společnost a spolupráci mezi lidmi.

Den se vydařil a pomohl dětem lépe porozumět významu občanské zodpovědnosti.

Projektový den na téma Výchova demokratického občana se nesl ve velmi příjemné a tvořivé atmosféře.  

Žáci si vyzkoušeli práci s iPady v prostředí Padletu, kde sdíleli své myšlenky a nápady k tématu demokracie a svobody. Výtvarně pak vyjádřili  pojem svoboda s propojením národních barev.  

Ve velkém finále děti „rozmluvily pana Masaryka“ – zamýšlely se nad jeho myšlenkami, pokládaly mu otázky a přemýšlely, jak by odpovídal dnes.  

Během dne se žáci také seznámili s novými pojmy, například s pojmem dezinformace. 

Celý den byl plný zajímavých aktivit a spolupráce.

Věnovali jsme se také kamarádství - každý vytvořil svého kamaráda. Nakonec jsme vytvořili koláž s postavami dětí.

Děti si v rámci aktivity Volby v lese vyzkoušely roli různých „obyvatel“ lesa – přemýšlely, co potřebuje liška, jelen či datel, a jak by asi hlasovali ve volbách. Díky tomu lépe pochopily, že každý má jiné potřeby a pohled na svět, a že právě rozmanitost dává společnosti sílu.

Simulací skutečných voleb si děti prakticky vyzkoušely, jak svoboda rozhodování a zodpovědnost za vlastní volbu patří k základním principům demokracie. V závěru dne pak společně diskutovaly o tom, že demokratický občan naslouchá, respektuje a umí se rozhodovat s ohledem na druhé.

Dále jsme si povídali o tom, jak probíhá výuka v různých zemích.

Společně jsme skládali mapu světa na interaktivní tabuli.