https://padlet.com/fgilv/cipaswywa El ser humano posee la capacidad para dirigirse siempre hacia la luz, pero sólo disfrutará de ella si utiliza su pensamiento intuitivo, creativo, lógico, práctico y reflexivo. en-us 2022-10-20 05:51:59 UTC 2022-10-23 01:00:21 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4dc.png fgilv https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2348462617 Las competencias cognitivas, preparan al estudiante para adaptarse mejor a los cambios que se producen en la sociedad del conocimiento, asimilar las nuevas tecnologías e incorporarse al mercado laboral; una preparación, en suma, para poder actuar de forma eficiente en todos los ámbitos de la vida.]]> 2022-10-20 06:12:34 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2348462617 fgilv https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2348477442  Hace referencia a una capacidad que se proyecta en la forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales:
a) habilidades,
b) conocimientos, 
c) actitudes y 
d) experiencias
Donde el estudiante resuelve adecuadamente una tarea en un contexto definido]]> 2022-10-20 06:25:21 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2348477442 fgilv https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2348494154 Capacidad:
Responde a un potencial cognitivo del sujeto que sostiene la consecución de la competencia.

Aptitud:
Término que siempre ha estado relacionado con mediciones psicológicas estandarizadas; diríamos que es un término ya clásico en la bibliografía de los tests psicológicos, aunque en cierto grado sinónimo al de capacidad.

Habilidad:
Se considera como una capacidad específica.

Destreza:
Se entiende como una habilidad eminentemente práctica y automatizada, un esquema de acción.]]> 2022-10-20 06:39:03 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2348494154 clmarindussan https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351690212 El diseño de un plan de estudio universitario es una selección cultural y profesional, es una decisión y tiene sus limitaciones a los intereses implicados en las distintas áreas de conocimiento con lo cual en muchas ocasiones se atiende más a su permanencia y extensión que a la formación integral de los futuros profesionales. ]]> 2022-10-22 14:35:32 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351690212 clmarindussan https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351695426 El pensamiento comprensivo procesa e interpreta la información de forma reflexiva y precisa. Para ello se requiere: 

1. La adquisición, representación, transformación, almacenamiento y recuperación de los contenidos. 
2. La utilización de ciertas competencias básicas, tales como identificar elementos de un argumento, comparar semejanzas y diferencias, clasificar con arreglo a características, relacionar las partes con el todo, secuenciar información según diferentes criterios y averiguar las razones que sustentan las ideas con las que se quiere convencer de algo.

La comprensión de la información tiene lugar dentro y a través dé áreas de conocimiento. ]]> 2022-10-22 14:43:25 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351695426 clmarindussan https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351698548
Los pasos que sigue la mente cuando ejecuta correctamente las competencias comprensivas son los siguientes:

1. Comparar
2. Clasificar
3 y 4. Analizar y sintetizar
5. Secuenciar
6. Descubrir razones]]> 2022-10-22 14:47:50 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351698548 clmarindussan https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351700233 El pensamiento crítico es dirigido, razonado y propositivo, centrado en la comprensión de algo, la formulación de inferencias, el cálculo de probabilidades, la toma de decisiones, la resolución de problemas y la evaluación de sus propios procesos (Halpern, 2003). ]]> 2022-10-22 14:50:16 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351700233 clmarindussan https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351703556 1. Investigar la fiabilidad de las fuentes de información
2. Interpretar causas
3. Predecir efectos
4. Razonar analógicamente
5. Razonar deductivamente

]]> 2022-10-22 14:54:17 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351703556 clmarindussan https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351705007 El pensamiento creativo, o "pensamiento de la posibilidad" tal como lo llaman Cremin, Craft y Burnard (2006), es la capacidad para generar ideas originales e ingeniosas, combinarlas de una manera nueva y productiva y descubrir asociaciones poco comunes entre ellas. ]]> 2022-10-22 14:56:33 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351705007 clmarindussan https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351708531 1. Generar ideas
2. Establecer relaciones
3. Producir imágenes
4. Crear metáforas
5. Emprender metas

]]> 2022-10-22 15:01:41 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351708531 clmarindussan https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351713219 Las competencias de toma de decisiones y de solución de problemas son las más complejas del pensamiento, son las denominadas competencias superiores; por ello, han de ser ejercitadas y estimuladas en todos los planes y niveles de estudio de la Educación Superior. Su práctica requiere la utilización de las ya analizadas: comprensivas, evaluativas y creativas. ]]> 2022-10-22 15:09:01 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351713219 fgilv https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351930713 1. Desarrollar en los jóvenes las competencias cognitivas, sociales y emocionales. 

2. Preparar al estudiante para adaptarse mejor a los cambios que se producen en la sociedad del conocimiento. 

3. Comprometer al estudiante con responsabilidad y autonomía en su aprendizaje en la variedad de capacidades y dominios del aprendizaje. 

4. Planificar, guiar, orientar y facilitar el proceso de aprendizaje que logre la formación integral del los futuros profesionales. ]]> 2022-10-22 21:20:26 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351930713 fgilv https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351957990 Según el informe de la UNESCO realizado por la Comisión Internacional sobre Educación en 1996 recoge el concepto de competencia cuando concreta los objetivos del sistema educativo en cuatro líneas fundamentales:

1. Aprender a ser, o actuar con autonomía, juicio y responsabilidad personal.

2. Aprender a conocer, o asimilar conocimientos científicos y culturales, generales y específicos, que se completarán y actualizarán a lo largo de la vida.

3. Aprender a hacer, o adquirir procedimientos que ayuden a afrontar las dificultades que se presente en la vida y en la profesión.

4. Aprender a convivir y trabajar juntos, o comprender mejor a los demás, el mundo y sus interrelaciones. ]]> 2022-10-22 22:43:16 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351957990 fgilv https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351970565 1. Acedo Lizarraga, M. L. S. (2010). Competencias cognitivas en educación superior (Vol. 25). Narcea Ediciones.]]> 2022-10-22 23:25:56 UTC https://padlet.com/fgilv/cipaswywa/wish/2351970565