https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv Hecho con un toque de buena suerte en-us 2021-05-11 18:23:54 UTC 2026-01-03 07:53:24 UTC hello@padlet.com giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514746177 2021-05-11 18:24:55 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514746177 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514749915 La relación entre cognición y emoción en los procesos de enseñanza y aprendizaje, puede observarse desde los enfoques pedagógicos que han guiado la educación ]]> 2021-05-11 18:25:42 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514749915 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514760665 •El enfoque conductista disocia cognición y emoción, otorga el predominio de la cognición del aprendizajes. 
•La visión racionalista cobra fuerzas con el movimiento moderno de la filosofía, situación que opaca el estudio de las emociones, afectos, sentimientos. 
•La psicología cognitiva empieza aplicar los mismos principios del aprendizaje asociativo conductista a escenarios más complejas como el aprendizaje de destrezas, el lenguaje, la aparición de reglas y conceptos dando lugar a un nuevo asociamiento cognitivo. 
•En la concepción constructivista de la enseñanza y aprendizaje se otorga igual importancia a lo cognitivo y a lo afectivo, dónde la construcción de significados atañe a lo cognitivo y la atribución de sentido al componente emocional, subjetivo. ]]> 2021-05-11 18:27:59 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514760665 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514959345 2021-05-11 19:16:56 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514959345 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514962311 •Para Immordino-yang y Damasio(2011), las relaciones entre emoción, cognición y aprendizaje pueden aplicarse desde la teoría del marcador somático. 

]]> 2021-05-11 19:17:45 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514962311 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514979724 •Damasio hace referencia al Continuum cuerpo - cerebro - mente que aparecen estrechamente relacionadas sin ser reducidas el uno con los otros.
• La interconexión entre emoción y cognición ha llevado al planteamiento de un constructo que los integre, denominados por Immordino-yang y Damasio como pensamiento emocional. 
•El constructo pensamiento emocional está compuesta por dos elementos denominados aspectos corporales de la emoción y pensamiento racional.]]> 2021-05-11 19:22:24 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1514979724 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515009292 2021-05-11 19:30:32 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515009292 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515021313 2021-05-11 19:33:55 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515021313 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515030400 •Tomkins (1984) propuso una teoría racional para el estudio del rostro como medio para conocer la personalidad y la emoción. 
•Aguado (2010) considera que una conducta expresiva sugiere de ciertos cambios conductuales que son manifestaciones del estado interno de las personas o animales que lo produce y que pueden ser percibidas o interpretadas por los individuos. ]]> 2021-05-11 19:36:20 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515030400 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515048086 •Ekman (1979) defensor de las existencias emocionales, planteo que las emociones se caracterizan por diversos programas afectivos. 

]]> 2021-05-11 19:41:28 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515048086 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515063199 • Según el autor, las emociones ubicadas en posiciones adyacentes son las más similares entre si. Y a medida que aumenta la distancia, crece la diferencia cualitativa entre ellos. 
•Las emociones consideradas como básicas negativas son el miedo, la ira y la tristeza, también se incluye a la ansiedad. En lo positivo, la alegría, amor y felicidad. ]]> 2021-05-11 19:45:55 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515063199 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515072599 2021-05-11 19:48:36 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515072599 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515076495 •El estudio es planteado desde el enfoque constructivista de origen sociocultural y lingüístico, apoyado en dos situaciones de orden metodológico: por una parte, se trata de un estudio de caso, con la intencionalidad de profundizar y no de generalizar. Y por otra parte el reconocimiento del componente emocional es realizado desde el análisis de la interactividad del aula. 
•El análisis de la interactividad en el aula planteo la enseñanza y el aprendizaje sean procesos interpersonales que aparecen en contextos únicos. ]]> 2021-05-11 19:49:47 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515076495 giulianarodriguez78 https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515092207 •En el escenario virtual, la profesora emerge la alegría en los estudiantes. 
•Los datos generales en los dos escenarios predominan las diversidad de expresiones emocionales en el entorno presencial, en la relación cara a cara. 

]]> 2021-05-11 19:54:37 UTC https://padlet.com/giulianarodriguez78/zqdsyvhb4j4aq7pv/wish/1515092207