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      <title>Educar el Gesto Gráfico by Rocio Illanes</title>
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      <description>Importancia de la planificación de las actividades gráficas del niño</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-09-10 17:09:05 UTC</pubDate>
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         <title>Berta Nun</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>La educación del gesto gráfico debe preocupar a los docentes, por ser desencadenante de las múltiples acciones, tan necesarias para los aprendizajes como para las expresiones naturales del niño.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-10 17:16:43 UTC</pubDate>
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         <title>Multitud de líneas no figurativas son la señal de un ejercicio motor</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>Se trata de una actividad gráfica que permite al niño ejercer y desarrollar sus capacidades en materia de motricidad fina. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-11 13:55:55 UTC</pubDate>
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         <title>La apreciación visual del trazado </title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>Guía los movimientos en una inconsciente búsqueda estética, tratando de lograr un equilibrio entre los trazos logrados. </div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-11 14:32:41 UTC</pubDate>
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         <title>Las dificultades que afronta el niño en las primeras exploraciones gráficas</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>La firmeza con que debe mantener el útil; la utilización correcta de éste, ya se trate de crayón o marcador, y el control del espacio que contiene los grafismos.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-11 14:51:07 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>Las etapas evolutivas se suceden de manera previsible, pero aparecen de forma particular en cada niño.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-11 14:57:01 UTC</pubDate>
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         <title>Lineas errácticas</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Adquirirán una dirección, actitud, y sentido.<br>*Se advertirá un control perceptivo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-12 20:04:01 UTC</pubDate>
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         <title>Diversas Propuestas</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Variar el formato de los soportes (las formas): cambiar la forma rectangular común de una hoja a una forma rectangular alargada, cuadrada o circular;<br>*Variar los motivos propuestos:  cuando el espacio es distinto cambia  el sentido de la lineas que delimita el espacio propuesto</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-12 20:25:53 UTC</pubDate>
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         <title>Soportes para la actividad grafica</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Pueden ser preparados por el mismo niño;<br>*Se observara la visualización y el control viso-motor;<br>*A partir de los 4 años se sumara estructuras de mayor control;<br>*Adaptación cada vez más fina de los espacios y los juegos lineales propuestos</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-12 20:54:24 UTC</pubDate>
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         <title>Se caracteriza por</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Aparición de dibujos figurativos <br>*Surgirán por disposiciones lineales como complemento del diseño<br>*Construir en el espacio real</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-12 21:08:53 UTC</pubDate>
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         <title>Actividad Grafica</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>*No es un dibujo en el sentido de la expresión del niño;<br>*Lograr mayor control del acto gráfico;<br>*Ofrece un amplio abanico de experiencias y logros a alcanzar</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-12 21:28:23 UTC</pubDate>
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         <title>Dibujo Expresivo</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>Estimular la memoria visual, observación y actividad perceptiva</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-12 21:33:59 UTC</pubDate>
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         <title>Caminos a recorrer</title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Organizar y motivar ejercicios gráficos regalados, pero con proyecciones autónomas: multiplicidad de propuestas muy variadas. se integren: diseños decorativos, juegos lineales;<br>*Abordar un comportamiento gráfico-motor con implicancias para cuando "deba asumir el aprendizaje del código escrito": crea condiciones motrices favorables para el aprendizaje de la escritura.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-12 21:38:45 UTC</pubDate>
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         <title>Ejercicios Graficos </title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Desarrollan la visión del espacio, ritmo, forma, fondo y relaciones;<br>*Más accesible a los trazados que exige la escritura.<br>*pueden utilizando diversos colores contrastes, modificación de los formatos de espacios y trabajar en plano vertical u horizontal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-13 01:00:56 UTC</pubDate>
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         <title>Gesto Gráfico </title>
         <author>timakeitshine</author>
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         <description><![CDATA[<div>*Se distingue del gesto plástico por actividades mentales y psíquicas diferentes, por los útiles, soportes, y la actitud corporal;<br>* Necesita de las capacidades motrices y de condiciones perceptivas en crecimiento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-09-13 01:15:13 UTC</pubDate>
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