<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Forbindelser mellom rammeplan og pensum om lek by Mona Nicolaysen</title>
      <link>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51</link>
      <description>2NBLU</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-01-22 22:15:32 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-01-23 13:03:43 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>Oppdrag</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51/wish/223735443</link>
         <description><![CDATA[<div>Les kapittelet om lek i rammeplanen og punktene "personalet skal". Hvilke forbindelser finner dere mellom disse punktene og teksten til Frøyland/Er leken for alle?<br>Det kan være lurt å sitere punktet, og skrive hvilken side i litteraturen dere har brukt før dere skriver begrunnelse eller refleksjonen deres.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-01-23 12:35:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51/wish/223735443</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 6</title>
         <author>christi_w_m</author>
         <link>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51/wish/223741029</link>
         <description><![CDATA[<div>R-17: <br>"Fremme et inkluderende miljø der alle barna kan delta i lek og erfare glede i lek."<br><br>Fra Frøyland:<br>De tok avgjørelsen om å bære Jon ut i skogen, slik at han fikk leke med de andre barna. På den måten fikk han leke med de andre i et lekemiljø han likte (s.206-207)<br><br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-01-23 12:54:02 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51/wish/223741029</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Gruppe 7</title>
         <author>uroah</author>
         <link>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51/wish/223743425</link>
         <description><![CDATA[<div>R-17:<br>"Organisere rom, tid og lekemateriale for å inspirere til ulike typer lek".<br><br>Frøyland s. 204:<br>Liv ser at stellebords-situasjonen ikke er gunstig, så hun legger til rette for at Jon kan lære å leke et annet sted. Å flytte Jon til andre omgivelser fikk uante resultater.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-01-23 13:01:16 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51/wish/223743425</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Er leken for alle?</title>
         <author>Ukjente</author>
         <link>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51/wish/223744075</link>
         <description><![CDATA[<div>Her finner vi flere forbindelser mellom punktene i rammeplanen og teksten "er leken for alle?".<br>Vi mener at, alle barn kan leke. Noen barn trenger bare mer hjelp og/eller veiledning enn andre.&nbsp;<br>Dette må man som voksen ta hensyn til.&nbsp;<br>Personalet skal mange ting, og vi mener det er viktig at den didaktiske tekningen bak dette er vel gjennomtenkt. I samarbeid med resten av personalet og foreldre, komme frem til hva og hvordan man legger til rette, slik at barnehagehverdagen og leken, blir til barnets beste.<br>&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-01-23 13:03:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/monalevina/zqaklok1xs51/wish/223744075</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
