مشاريع جسور التعلم لصف الرابع معلمة رندة ابو زيد by رنده ابو زيد

9892024211_1_1 — 2021-03-02 16:22:17 UTC

أتعلم ان :

9892024211_1_1 — 2021-03-02 16:27:20 UTC

• أجدَ كسورًا مكافئةً لكسرٍ معطًى بعضها في أبسطِ صورةٍ.

احتاج الى :

9892024211_1_1 — 2021-03-02 16:29:06 UTC

أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومسطرةٍ

الرياضيات

9892024211_1_1 — 2021-03-02 16:33:42 UTC

أخبرَ طبيبُ العيونِ عصامُ باسلً أنَّ فحصَ النظرِ يعتمدُ على رؤيةِ المفحوصِ أحرفًا أوْ أشكالً بأحجامٍ مختلفةٍ على بُعدِ معياري (6 ) فمثلًا، الشخصُ الذي حدةُ إبصارِهِ6/12
يعني أنَّ ما يراهُ هذا الشخصُ على بُعدِ ( 6m ) يراهُ الشخصُ السليمُ على بُعدِ 12m مما يشيرُ إشارةً واضحةً إلى درجةِ ضعفِ إبصارِهِ.

9892024211_1_1 — 2021-03-02 16:34:28 UTC

بعدَ إجراءِ الفحصِ لباسلٍ، كانَتْ حدةُ الإبصارِ لديهِ 9/6
-أكتبُ أربعةَ كسورٍ مكافئةٍ للكسرِ:9/6 أقارنُ إجابتي بإجابةِ زميلي، وأناقشُهُ فيها.
أكملُ العباراتِ الآتيةَ، ثمَّ أقارنُ إجاباتي بإجابةِ زميلي، وأناقشُهُ فيها:
•العددُ( 6) يقبلُ القسمةَ على كلٍّ منَ الأعداِد: … ، … ، … ، … .
•العددُ ( 9) يقبلُ القسمةَ على كلٍّ منَ الأعداِد: … ،
أبسطُ صورةٍ للكسرِ9/6
بناءً على نتيجةِ فحصِ نظر باسلٍ فان ما يراه باسل على بعد ........يراه الشخص السليم على بعد ......... ,و هذا يعني أنَّ باسلً يعاني … .

3 - أقرأُ العبارةَ الآتيةَ، وأكملُ ما قالَهُ أحمدُ لباسلٍ بما يناسبُهُ بمشاركةِ أحدِ زملائي في الصفِّ أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي،وأناقشُهمْ في مدى صحةِ مقولتِهِ رياضيًّا وطبيًّا.

2021-03-03 09:24:22 UTC

سلمى راشد سليمان أبو يحيى

halahassouneh40 — 2021-03-03 15:45:43 UTC

مرح عبدالكافي إبراهيم سلمونة
1)6/9=12/18=18/27=24/36=30/45
2)1/2/3/6
3)1/3/9
4)2/3
5)6m/12m وهذا يعني ان باسل يعاني من ضعف في ابصاره

2021-03-03 19:15:45 UTC

استبرق محمد أبوزيد
1)12/18 2/3. 18/27. 36/24
2) 2. 1. 3. 6
3)3. 9. 1.
4)2/3
5) (6). (9). درجة ضعيف ابصارة
6) (36). 3/6 3. 6.
7) 3/5. 30/50. 30

9892024211_1_1 — 2021-03-17 06:55:00 UTC

اتعلم ان :-

9892024211_1_1 — 2021-03-17 06:55:56 UTC

•أجدَ مجموعَ كسرينِ متشابهينِ أوِ الفرقَ بينَهما.

احتاج الى :_

9892024211_1_1 — 2021-03-17 06:56:08 UTC

أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، ومسطرةٍ، وقلمِ رصاصٍ

الرياضيات :-

9892024211_1_1 — 2021-03-17 06:56:22 UTC

بحثَ روبنسون كروزو في الجزيرةِ عنْ موادَّ مناسبةٍ لصنعِ قاربِهِ وبناءِ مسكنِهِ الآمنِ، فوجدَ أنَّ أخشابَ الأشجارِ متوافرةٌ بكثرةٍ، ويمكنُهُ معالجتُها بأدواتِهِ البسيطةِ، فقطعَ الأخشابَ بأطوالٍ مختلفةٍ مقيسةٍ بالأمتارِ ( m) كما في الجدولِ الآتي:

9892024211_1_1 — 2021-03-17 06:57:01 UTC

وصّلَ روبنسونُ كلَّ قطعتينِ منَ القطعِ الآتيةِ معًا؛ ليحصلَ على قطعةٍ واحدةٍ طويلةٍ: الثانية والثالثةِ، الرابعةِ والثالثةِ.
1 - أجدُ طولَ كلِّ قطعةٍ ناتجةٍ عنْ طريقِ كتابةِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ على ورقةٍ جانبيةٍ، وأحسبُ الناتجَ. أكتبُ الناتجَ في أبسطِ
صورةٍ، وأقارنُ إجاباتي بإجاباتِ زميلي وأناقُشُهُ فيها.
احتاجَ روبنسونُ إلى قطعٍ خشبيةٍ أخرى، فوصّلَ القطعتينِ: السادسةَ والسابعةَ. والقطعتينِ: الثامنةَ والعاشرةَ.
2 - أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إيجادِ طولِ كلِّ قطعةٍ ناتجةٍ عنْ طريقِ كتابةِ العمليةِ الحسابيةِ المستخدمةِ على ورقةٍ
جانبيةٍ، وأحسبُ الناتجَ وأكتبُهُ في أبسطِ صورةٍ.
تساءلَ روبنسونُ:
1- كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ الثالثةِ على طولِ القطعةِ الأولى؟
2-كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ الخامسةِ على طولِ القطعةِ الثانيةِ؟ هلْ يُمكنُ القولُ أنَّ طولَ القطعةِ الخامسةِ يساوي مثلَي طولِ القطعةِ الأولى؟ لماذا؟
3- كمْ يزيدُ طولُ القطعةِ العاشرةِ على طولِ القطعتينِ الثامنةِ والتاسعةِ معًا؟ هلْ يُمكنُ القولُ أنَّ طولَ القطعةِ
التاسعةِ مثلَي طولِ القطعةِ العاشرةِ؟ لماذا؟
3 -أشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابةِ تساؤلاتِ روبنسونَ، عنْ طريقِ إجراءِ العملياتِ الحسابيةِ المناسبةِ على ورقةِ
جانبيةٍ، وأكتبُ الناتجَ في أبسطِ صورةٍ، مبررًا إجاباتي.
4- أرادَ روبنسونُ الحصولَ على قطعةٍ خشبيةٍ طولُها (1m )، مستخدمًا القطعَ الخشبيةَ منَ الأولى إلى الخامسةِ بوصلِ قطعتينِ أوْ أكثرَ معًا.
أُساعدُ روبنسونَ على اختيارِ القطعِ التي يمكنُهُ استخدامُها عنْ طريقِ إنشاءِ قائمةٍ بالحالاتِ الممكنةِ، موضحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ.
5 - أرادَ روبنسونُ الحصولَ على قطعةٍ خشبيةٍ طولُها يساوي مثلَي طولِ القطعةِ التاسعةِ، مستخدمًا القطعَ الخشبيةَ منَ السادسةِ إلى العاشرةِ عنْ طريقِ وصلِ قطعتينِ أوْ أكثرَ معًا.
أُساعدُ روبنسونَ على اختيارِ القطعِ التي يمكنُهُ استخدامُها عنْ طريقِ إنشاءِ قائمةٍ بالحالاتِ الممكنةِ، موضحًا العملياتِ الحسابيةَ المستخدمةَ.

تولين أحمد مرزوق أبو هويدي

2021-03-17 13:47:16 UTC

الطالبة مريم

2021-03-17 14:14:59 UTC

2021-03-17 18:14:25 UTC

ندى عبد العزيز خلف شحادة

2021-03-17 18:16:10 UTC

ندى عبد العزيز خلف شحادة

2021-03-19 14:26:30 UTC

تولين مبارك مقداد الصف الرابع ب

2021-03-20 10:51:19 UTC

حل الطالبة مريم فريد ابو مرشد
الريضيات

2021-03-28 09:07:09 UTC

طالبه مريم فريد أبو مرشد

2021-03-28 09:08:19 UTC

مريم فريد أبو مرشد

2021-03-28 09:33:14 UTC

مريم فريد أبو مرشد

2021-03-28 09:33:38 UTC

الطالبه مريم فريد أبو مرشد

اهلا وسهلا بك في مشروع :- المخترع الصغير

9892024211_1_1 — 2021-04-14 11:12:29 UTC

أتعلم ان :-

9892024211_1_1 — 2021-04-14 11:12:44 UTC

•أُحددَ قاعدةَ نمطٍ معطًى أوْ علاقةً مُمثلَةً بجدولِ مدخلاتٍ ومخرجاتٍ.

9892024211_1_1 — 2021-04-14 11:12:52 UTC

احتاج الى :-

9892024211_1_1 — 2021-04-14 11:13:01 UTC

أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ مسطّرةٍ،

9892024211_1_1 — 2021-04-14 11:13:11 UTC

الرياضيات :- اختراعاتي تفيد اسرتي

9892024211_1_1 — 2021-04-14 11:13:21 UTC

لاحظَتْ حلا وأخوها مروانُ تأثرَ الأسرةِ بنقصِ المياه باستمرارٍ في فصلِ الصيفِ، وزيادةِ استهلاكِ الكهرباءِ، فاستخدمَتْ حلا قِطعًا
صممَتْها وثبّتتْها على صنابيرِ المياهِ؛ للتقليلِ منِ استهلاكِ المياهِ، بينما وضعَ مروانُ أسلوبًا منظمًا لاستخدامِ الكهرباءِ يتبعُهُ أفرادُ الأسرةُ
جميعُهمْ، يعتمدُ على نشرِ ثقافةِ الإرشادِ في استهلاكِ الكهرباءِ، واتفقا على تجربةِ كلِّ أسلوبٍ مدةَ خمسةِ أيامٍ، وتدوينِ كميةِ الاستهلاكِ
اليوميةِ منَ المياهِ والكهرباءِ، فكانَتِ النتائجُ كما يأتي:
● أسلوبُ حلا: كميةُ استهلاكِ المياهِ بالليتراتِ: . … , … , 110 , 115 , 120
● أسلوبُ مروانَ: كميةُ استهلاكِ الكهرباءِ بمئاتِ الكيلوواط في الساعةِ: . … , … , 8 , 16 , 32
مُفترِضًا أنَّ كميةَ استهلاكِ المياهِ والكهرباءِ استمرتْ بالنمطِ نفسِهِ:
1 -أُكملُ النمطَ في كلِّ حالةٍ، مُفسِّرًا إجابتي.
2 - أُلاحظُ العلاقةَ بينَ الأعدادِ الثلاثةِ الأُوَلِ في كميةِ استهلاكِ العائلةِ المياهَ، ثمَّ أصفُ هذا النمطَ، وأكتبُ قاعدةَ النمطِ، مُفسِّرًا إجابتي.
3 - قالَتْ حلا: أطمحُ أنْ يكونَ الاستهلاكُ اليوميُّ منَ المياهِ 70 لترًا، وسأحققُ طموحي في اليومِ التاسعِ.
أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في الحكمِ على مدى صحةِ مقولةِ حلا، مُوضِّحًا أسلوبَ تفكيري.
4 -أُلاحظُ العلاقةَ بينَ الأعدادِ الثلاثةِ الأُوَلِ في كميةِ استهلاكِ العائلةِ الكهرباءَ، ثمَّ أصفُ هذا النمطَ، وأكتبُ قاعدةَ النمطِ، مُفسِّرًا إجابتي.
5- قالَ مروانُ: أما أنا، فأطمحُ أنْ تكونَ كميةُ استهلاكِ الكهرباءِ أقلَّ منْ(3) مائةِ كيلوواط في الساعةِ، وسأحققُ طموحي منَ اليومِ ... .
أُكملُ مقولةَ مروانَ بمشاركةِ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُوضِّحًا طريقةَ الحلِّ ومُفسِّرًا إجابتي.
● درسَ مروانُ وحلا عددَ الزائرينَ لمدينةِ الألعابِ الترويحيةِ في ساعاتٍ متتاليةٍ
في أحدِ الأيامِ، ودوَّنا البياناتِ في جدولِ المُدخلاتِ والمُخرجاتِ الآتي:

مُفترِضًا أنَّ عددَ الزائرينَ استمرَّ بالنمطِ نفسِهِ:
6- أُلاحظُ الأعدادَ الثلاثةَ الأُوَلَ لكلٍّ منَ المُدخلاتِ والمُخرجاتِ، ثمَّ أصفُ القاعدةَ التي تربطُ المدخلاتِ بالمخرجاتِ، ثمَّ أكتبُها مُوضِّحًا إجابتي.
7- أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إكمالِ الجدولِ، وأُناقشُهمْ في إجابتي، مُوضِّحًا طريقةَ تفكيري وأُفسرُها.

9892024211_1_1 — 2021-04-14 11:13:30 UTC

2021-04-18 08:55:26 UTC

2021-04-21 09:35:24 UTC

2021-04-21 09:36:33 UTC

روان جبر رابع أ

9892024211_1_1 — 2021-05-03 11:07:58 UTC

اتعلم ان :-

9892024211_1_1 — 2021-05-03 11:08:10 UTC

• أكتبَ كسورًا عاديةً على صورةِ كسورٍ عشريةٍ ضمنَ أجزاءٍ منْ مئةٍ.

احتاج الى :-

9892024211_1_1 — 2021-05-03 11:08:19 UTC

أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ

الرياضيات

9892024211_1_1 — 2021-05-03 11:08:29 UTC

قال عبد الرحمن 5/10 من هذه اليام كان الطقس ماطرا. بينما قالت سلمى0.5 من هذه الايام كان الطقس ماطرا

9892024211_1_1 — 2021-05-03 11:08:38 UTC

9892024211_1_1 — 2021-05-03 11:08:46 UTC

قرأَ عبدُ الرحمنِ في إحدى المقالاتِ أنَّ(0.75 ) منْ أيامِ السنةِ يكونُ الطقسُ في الأردنِّ مُشمسًا.
أُكملُ كلًّ منَ العباراتِ الآتيةِ بما يناسبُها؛ لكيْ تصبحَ عباراتٍ صحيحةً، موضحًا إجاباتي:
● الصيغةُ اللفظيةُ للكسرِ العشريِّ(0.75 )، هيَ:
● في الكسرِ العشريِّ( 0.75 )؛ القيمةُ المنزليةُ للرقمِ ( 7)، هيَ ........، والقيمةُ المنزليةُ
للرقمِ (5)، هيَ.......
● الصيغةُ التحليليةُ للكسرِ العشريِّ (0.75 )، هيَ: ( … + … )
كتبَتْ سارةُ الكسرَ العشريَّ (ستينَ منْ مئةٍ) بالصيغةِ القياسيةِ على الصورةِ (0.60 )، وكتبَها عبدُ الرحمنِ على الصورةِ ( 0.06 )، وكتبَها
ابنُ عمِّهِ حاتمٌ على الصورةِ ( 60.00 ) بينما كتبَتْها سلمى على الصورةِ ( 0.6 ).
- أُقررُ مدى صحةِ كتابةِ كلٍّ منَ الأطفالِ الأربعةِ الكسرَ العشريَّ (ستينَ منْ مئةٍ) مُبررًا إجابتي. أُقارنُ إجابتي بإجابةِ زميلي وأُناقشُهُ فيها.

2021-05-03 12:30:01 UTC

روان جبر رابع (أ)

2021-05-03 14:37:00 UTC

يارا الأقرع. اللغة العربية

يارا الأقرع واجب الرياضيات

2021-05-03 16:04:33 UTC

2021-05-03 17:36:10 UTC

يارا الأقرع واجب اللغة الإنجليزية

يارا الأقرع واجب العلوم

2021-05-03 17:55:45 UTC

روان جبر

2021-05-04 15:16:31 UTC

واجب علوم

2021-05-05 11:14:00 UTC

ندى عبد العزيز 🥰😍🤩

2021-05-05 11:29:52 UTC

ندى عبد العزيز العربي 😉🥰😍حلو

2021-05-05 22:40:25 UTC

تولين مبارك مقداد رابع ب

9892024211_1_1 — 2021-05-09 07:17:46 UTC

فيديو توضيحي :-

9892024211_1_1 — 2021-05-09 07:17:58 UTC

أتعلم ان :-

9892024211_1_1 — 2021-05-09 07:18:07 UTC

•أُحولَ بينَ الأعدادِ الكسريةِ والأعدادِ العشريةِ باستعمالِ الكسورِ المتكافئةِ.

احتاج إلى :-

9892024211_1_1 — 2021-05-09 07:18:17 UTC

أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، مسطرةٍ

الرياضيان : الكسور والفصول

9892024211_1_1 — 2021-05-09 07:18:32 UTC

قرأَ وردٌ بعضَ المعلوماتِ عنْ هجرةِ الطيورِ؛ للحفاظِ على حياتِها منَ العواملِ البيئيةِ صيفًا وشتاءً، فكتبَ العباراتِ الآتيةَ:
● يقطعُ طائرُ النورسِ خلالَ هجرتِهِ منْ سيبيريا إلى منطقةِ الخليجِ العربيِّ الدافئةِ ( 4.5) آلافِ كيلومترٍ تقريبًا.
● تهاجرُ بعضُ أنواعِ طائرِ السنونو مسافاتٍ قدرُها ( 15.75) ألفَ كيلومترٍ؛ بحثًا عنِ الدفءِ والغذاءِ.
● أما طائرُ الدوريِّ، فإنَّهُ يهاجرُ مسافاتٍ قصيرةً على السواحلِ تبلغُ (6.2 ) كيلومتراتٍ تقريبًا.
1 -أملأُ الجدولَ الآتي مستعينًا بالمعلوماتِ الواردةِ في العباراتِ السابقةِ عنِ المسافاتِ التي تقطعُها الطيورُ في هجرتِها، عنْ طريقِ تحويلِ الأعدادِ العشريةِ إلى أعدادٍ كسريةٍ:

9892024211_1_1 — 2021-05-09 07:18:58 UTC

أُشاركُ زميلي في إجابتي، وأَتحققُ منْ صحةِ الإجاباتِ وأُوضحُ لَهُ خطواتِ الحلِّ.
قرأَتْ رهفُ بعضَ المعلوماتِ عنْ حركةِ الأرضِ حولَ نفسِها وحولَ الشمسِ، فأثارَ انتباهَها اختلافُ طولَي النهارِ والليلِ في أيامِ العامِ المختلفةِ، فكتبَتِ العبارتينِ الآتيتينِ:

9892024211_1_1 — 2021-05-09 07:19:07 UTC

أملأُ الجدولَ الآتيَ معتمدًا على المعلوماتِ أعلاهُ،عنْ
طريقِ تحويلِ الأعدادِ الكسريةِ إلى أعدادٍ عشريةٍ:
- أُشاركُ زميلي في إجابتي، وأَتحققُ منْ صحةِ الإجاباتِ
وأُوضحُ لَهُ خطواتِ الحلِّ.
- أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في ذكْرِ بعضِ الأمثلةِ على كمياتٍ نستخدمُها في حياتِنا اليوميةِ، ونتناقشُ في كيفيةِ التعبيرِ عنها في صورةِ عددٍ عشريٍّ أوْ كسرٍ عاديٍّ، ونُحددُ الاستعمالَ الشائعَ لها. (مثلِ: النقودِ، وكتلةِ الموادِّ التي نشتريها، وغيرِهما).

2021-05-09 10:00:40 UTC

ايناس سليم ابو هويدي

2021-05-09 10:07:17 UTC

ايناس سليم ابو هويدي

2021-05-10 09:33:34 UTC

بيسان جمعة الترابين

2021-05-15 19:42:48 UTC

تولين مبارك مقداد الصف الرابع ب

2021-05-15 20:04:35 UTC

تولين مبارك مقداد رابع ب

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:51:49 UTC

فيديو تقديمي

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:52:01 UTC

أتعلم أن :-

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:52:10 UTC

•أستخدمَ جملً صحيحةً وسليمةً لغويًّا لإجابةِ الاسئلةِ.
• أُقارنَ بينَ أعدادٍ عشريةٍ، ثمَّ أرتِّبَها.

احتاج الى :-

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:52:20 UTC

أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ مسطّرةٍ،

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:58:06 UTC

يهتمُّ حسانٌ بسباقِ (الفورمولا) للسياراتِ الرياضيةِ، فقرأَ بعضَ نتائجِ إحدى الدوراتِ ودوَّنَ الزمنَ الذي استغرقَهُ أولُ خمسةِ سائقينَ
في الجولةِ الأخيرةِ، فكانَتْ كما في الجدولِ الآتي:

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:58:25 UTC

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:58:35 UTC

قال حسانٌ: زمنُ السائقِ أسعدَ أكبرُ منْ زمنِ السائقِ خالدٍ.
● قالَتْ أختُهُ أروى: أرى أنَّ زمنَ السائقِ أسعدَ أصغرُ منْ زمنِ السائقِ خالدٍ.
● اتفقَ حسانٌ وأروى على أنَّ زمنَي السائقينِ: خالدٍ ومهندٍ متساويانِ.
1 - أُقارنُ بينَ زمنَي كلٍّ منَ السائقينِ: (أسعدَ، وخالدٍ)، وبينَ (خالدٍ، ومهندٍ) واضعًا أحدَ الرموزِ: ( > أو < أو = ) في الفراغِ، مبررًا إجابتي:
1.87 ........ 1.76
1.78 ........ 1.87
2 وأحكمُ على مدى صحةِ رأيِ كلٍّ منْ حسانٍ وأروى.

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:58:45 UTC

2 - أُشاركُ زميلي في ترتيبِ زمنِ السائقينَ الخمسةِ تصاعديًّا (منَ الأصغرِ إلى الأكبرِ)، وأُناقشُهُ في الإجاباتِ، وأملأُ الفراغَ في ما
يأتي كاتبًا الأعدادَ العشريةَ التي تمثّلُ زمنَ كلِّ سائقٍ:
..… > ..… > ..… > ..… > …..
● قالَتْ أروى: الفائزُ في السباقِ منْ بينِ السائقينَ الخمسةِ هوَ (أحمدُ)؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأصغرُ، فهوَ لا يحتوي أجزاءً منْ مئةٍ، ثمَّ يليهِ ثانيًا السائقُ (عبدُ اللهِ).
● بينما خالفَها حسانٌ بقولِهِ: بلِ الفائزُ في السباقِ هوَ (عبدُ اللهِ)؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأصغرُ، أما (أحمدُ)، فهوَ آخرُ السائقينَ الخمسةِ؛ لأنَّ زمنَهُ هوَ الأكبرُ.
3 -أُرتبُ مراكزَ السائقينَ الخمسةِ في الجدولِ الآتي مُعتمدًا على ترتيبِ زمنِ كلٍّ منهمْ، وأحكمُ على مدى صحةِ ما قالَهُ كلٌّ منْ أروى
وحسانٍ مُبررًا إجابتي:

9892024211_1_1 — 2021-05-18 05:58:56 UTC

2021-05-18 16:00:04 UTC

تولين مبارك مقداد رابع ب

2021-05-18 16:03:57 UTC

تولين مبارك مقداد رابع ب

2021-05-18 16:23:55 UTC

تولين مبارك مقداد رابع ب

2021-05-19 13:09:38 UTC

حل روان جبر

2021-05-19 13:10:10 UTC

حل روان جبر

2021-05-20 15:47:01 UTC

حل روان جبر

2021-05-22 10:07:53 UTC

ايناس سليم محمد ابو هويدي

9892024211_1_1 — 2021-05-22 18:20:55 UTC

فيديو تقديمي

9892024211_1_1 — 2021-05-22 18:21:03 UTC

أتعلم أن :-

9892024211_1_1 — 2021-05-22 18:21:13 UTC

•أحلَّ جملةً عدديةً مفتوحةً، مُتحقِّقًا منْ صحةِ الحلِّ.

أحتاج الى :-

9892024211_1_1 — 2021-05-22 18:21:20 UTC

أقلامٍ، وأوراقٍ

9892024211_1_1 — 2021-05-22 18:26:39 UTC

خلالَ بحثِ زيادٍ عنِ المصابيحِ الكهربائيةِ المفقودةِ، شاركَ أختَهُ سمرَ في )لعبةِ الألغازِ(، بحيثُ يطرحُ كلٌّ منهما لغزًا على الآخرِ لكيْ يجيبَ عنهُ.
1 ( ألعبُ أنا دورَ زيادٍ، ويلعبُ زميلي أوْ أحدُ أفرادِ أسرتي دورَ سمرَ في اللعبةِ، ويجيبُ كلٌّ منّا على اللغزِ، مُتّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
الخطوةُ الأولى: كتابةُ الجملةِ المفتوحةِ.
الخطوةُ الثانيةُ: حلُّ الجملةِ المفتوحةِ )إيجادُ العددِ المفقودِ(.
الخطوةُ الثالثةُ: التحققُ منْ صحةِ الإجابةِ.
● زيادٌ: عندَ إضافةِ 8 إلى عددِ المصابيحِ التي أخذَها الدبُّ، يصبحُ لدينا 90 مصباحًا، ما عددُ المصابيحِ التي أخذَها الدبُّ؟
● سمرُ: عندَ طرحِ 15 منْ عددِ المصابيحِ الجديدةِ الموفرةِ للكهرباءِ التي اشتريناها، يكونُ الناتجُ 87 ، ما عددُ المصابيحِ التي اشتريناها؟
● زيادٌ: خلالَ بحثِنا عنِ المصابيحِ، كنّا 7 مجموعاتٍ متساويةِ العددِ، وكانَ عددُنا جميعًا 28 شخصًا، ما عددُ أفرادِ كلِّ مجموعةٍ؟
● سمرُ: عندَ ضربِ عددِ ساعاتِ البحثِ عنِ المصابيحِ في 2، يكونُ الناتجُ مساويًا لناتجِ طرحِ 8 منْ 20 ، ما عددُ ساعاتِ البحثِ؟

9892024211_1_1 — 2021-05-22 18:26:51 UTC

2( أُشاركُ زميلي في توضيحِ طريقةِ تفكيرِ كلٍّ منّا في الحلِّ وخطواتِ الحلِّ، مُبرِّرًا الإجابةَ.
3( أكتبُ الجملةَ المفتوحةَ التي تمثّلُ كلَّ عبارةٍ مما يأتي، مُعتبِرًا يمثّلُ عمرَ زيادٍ، يمثلُ عمرَ أختِهِ سمرَ:
● قالَ زيادٌ: ناتجُ جمعِ عُمْري وعُمْرِ أختي سمرَ يساوي 21 عامًا.
● قالَتْ سمرُ: ناتجُ طرحِ عُمْري منْ عُمْرِ أخي زيادٍ يساوي 3 أعوامٍ.
4( أَجدُ أربعةَ أعدادٍ لكلٍّ منْ عُمْرِ زيادٍ وسمرَ تحققُ العبارةَ التي قالَها زيادٌ.
5( أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في إيجادِ العددينِ المفقودينِ في السؤالِ ) 3(، اللذينِ يحققانِ ما قالَهُ زيادٌ وسمرُ معًا، وأجدُ عُمْرَ كلٍّ
منْ زيادٍ وسمرَ، وأتحققُ منْ صحةِ الإجابةِ، مُوضِّحًا طريقةَ تفكيري.

لعبة الالغاز

halahassouneh40 — 2021-05-24 15:27:43 UTC

الاسم:مرح عبدالكافي ابراهيم سلمونة
١)82
2)102
3)4
4)6
السؤال الثالث:
1)A+B=21
2)A+B=3
3)21=11+10
21=13+8
21=14+7
21=12+9

4)عمر زياد =9سنوات
عمر سمر =12سنة

مشروع اكتشف الكهرباء

halahassouneh40 — 2021-05-24 15:41:41 UTC

الاسم :مرح عبدالكافي ابراهيم سلمونة

سباق الفورمولا

halahassouneh40 — 2021-05-24 15:54:17 UTC

الاسم :مرح عبدالكافي ابراهيم سلمونة

رحلة المعرفة

halahassouneh40 — 2021-05-24 16:10:00 UTC

الاسم :مرح عبدالكافي ابراهيم سلمونة

الابتكار وعوامل التصميم

halahassouneh40 — 2021-05-24 16:20:27 UTC

الاسم :فرح عبدالكافي ابراهيم سلمونة

المخترع الصغير

halahassouneh40 — 2021-05-24 16:30:49 UTC

الاسم :مرح عبدالكافي ابراهيم سلمونة

2021-05-25 15:36:18 UTC

تولين مبارك مقداد الصف الرابع ب

يارا الأقرع واجب رياضيات

2021-05-25 19:10:52 UTC

يارا الأقرع واجب رياضيات

2021-05-25 19:11:44 UTC

يارا الأقرع واجب

2021-05-25 19:12:15 UTC

2021-05-25 19:14:30 UTC

واجب علوم

2021-05-26 09:48:36 UTC

ايناس ابو هويدي

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:00:02 UTC

فيديو تقديمي

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:00:14 UTC

أتعلم ان :-

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:00:23 UTC

•أُحوّلَ وحداتِ القياسِ ذاتَ السمةِ الواحدةِ )الزمنَ، والطولَ(.

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:00:31 UTC

احتاج الى :-

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:00:40 UTC

أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ.

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:00:52 UTC

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:01:04 UTC

تخرجتْ أختي انتصارُ في كليةِ الهندسةِ الكهربائيةِ قبلَ أشهرٍ عدةٍ، ولفتَتْ نظري العباراتِ الآتيةَ في دفترِ مذكراتِها:
•استغرقَتْ دراستي الجامعيةُ مدةَ 5 سنواتٍ.
•كانَ معدّلُ عددِ ساعاتِ دراستي اليوميةِ 5 ساعاتٍ.
•تدرّبْتُ في إحدى مؤسساتِ الطاقةِ الكهربائيةِ مدةَ 3 أشهرٍ.
•ثمَّ تدرّبْتُ في أحدِ المصانعِ مدةَ3 أسابيعَ.
•وأكملْتُ مدةَ تدريبي في إحدى المدارسِ المهنيةِ.
•منْ شروطِ التخرجِ في الجامعةِ أنْ يتمَّ الطالبُ تدريبًا عمليًّا مدةً لا تقلُّ عنْ 145 يومًا.
1 - أقرأُ العباراتِ السابقةَ، وأملأُ الفراغاتِ في العمودِ الثاني، أحوّلُ وحداتِ قياسِ الزمنِ الواردةَ فيهِ في العمودِ الثالثِ وفقَ الوحداتِ المحددةِ في
الجدولِ الآتي:

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:01:14 UTC

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:01:21 UTC

- بناءً على ما وردَ في المذكراتِ، ما المدةُ الزمنيةُ التي تدربَتْها انتصارُ في المدرسةِ المهنيةِ لكيْ تحققَ مدةَ التدريبِ العمليِّ المطلوبةَ لغاياتِ
التخرجِ؟ أوضّحُ خطواتِ الحلِّ، مُبرِّرًا إجابتي.
- أشاركُ أحدَ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي وأناقشُهُ في طريقةِ تعبئةِ الجدولِ، وأقارنُ الإجاباتِ مُبرِّرًا ومُوضِّحًا طريقةَ التحويلِ.

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:01:29 UTC

- خلالَ مقابلةِ العملِ، احتاجَتِ انتصارُ إلى أسلاكِ توصيلٍ بأطوالٍ مختلفةٍ، أساعدُ انتصارَ على تحويلِ وحداتِ قياسِ الطولِ بتعبئةِ العمودِ الثالثِ منَ الجدولِ المجاور.
5- قررتِ انتصارُ أنْ تختارَ مكانَ عملِها، بحيثُ لا يبعدُ عنْ منزلِها
أكثرَ منْ 6km وقدْ قدّمَتْ طلباتِ عملٍ في ثلاثةِ مصانعَ تبعدُ عنْ منزلِها المسافاتِ الآتيةَ:( 7000m, 5000m, 6000m ) أحددُ أيًّا منَ المصانعِ الثلاثةِ يمكنُ أنْ تعملَ فيهِ بناءً على قرارِها، مُبرِّرًا سببَ
اختياري.

9892024211_1_1 — 2021-05-30 12:01:36 UTC

2021-05-30 13:40:38 UTC

شهد فراس الشوبكي

2021-05-30 13:42:43 UTC

شهد الشوبكي

2021-05-30 13:43:29 UTC

شهد الشوبكي

2021-05-30 13:44:50 UTC

شهد الشوبكي

2021-05-30 13:46:02 UTC

شهد الشوبكي

2021-05-30 13:47:27 UTC

شهد الشوبكي

2021-05-30 13:49:23 UTC

شهد الشوبكي

2021-05-30 13:59:26 UTC

شهد الشوبكي

2021-05-30 14:13:00 UTC

شهد الشوبكي

2021-05-30 16:50:15 UTC

2021-05-31 16:17:42 UTC

تولين مبارك مقداد الرابع ب