Design Educacional para EaD by Astronauta Permanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks Mural para a realização de atividade da disciplina Ambientação em Educação a Distância. en-us 2021-02-13 00:15:32 UTC 2021-04-29 14:34:00 UTC hello@padlet.com Cenários de Design Instrucional astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207304058 O texto abaixo é de autoria do Senac e está disponível em: https://www.ead.senac.br/pos-graduacao/design-instrucional/

O designer instrucional é o profissional que atua na concepção, planejamento, desenvolvimento e validação de cursos on-line diferenciados a serem oferecidos pela internet, em organizações públicas, privadas e de terceiro setor, de todos os níveis e formatos de ensino. 
Para tanto, estará apto a:  
- Elaborar projetos de design instrucional para cursos mediados pelas tecnologias de informação e comunicação para qualquer nível ou tipo de oferta educacional, de acordo com condições e critérios previamente estabelecidos, visando potencializar as capacidades e minimizar as limitações dos aprendizes e do meio.
- Gerenciar, coordenar, avaliar e validar a construção do projeto pedagógico/instrucional, de acordo com prazos, orçamento disponível, recursos multimidiáticos e perfil dos aprendizes.
- Liderar ou participar de grupos interdisciplinares, na estruturação de projetos de aprendizagem a distância, buscando comunicar-se com os diversos profissionais que compõem a equipe de produção do projeto pedagógico/instrucional.

A importância da atuação do designer instrucional para o desenvolvimento do ensino a distância é evidenciada por sua inclusão na Classificação Brasileira de Ocupações (CBO), do Ministério do Trabalho, ocorrida em 2008. Segundo a CBO, os designers instrucionais (também identificados como desenhistas instrucionais, designers educacionais e projetistas instrucionais) se inserem na categoria Programadores, avaliadores e orientadores de ensino.

Atualmente, o designer Instrucional atua no desenvolvimento de projetos educacionais, mediados pelas tecnologias, sobretudo o computador, a internet e todos os demais espaços virtuais hipermidiáticos. Sua função é desenvolver projetos educacionais que se viabilizem em espaços mediados presenciais, a distância ou semi-presenciais. 

Nota-se o um expressivo aumento das oportunidades profissionais para os designers instrucionais, relacionado diretamente ao crescimento da educação a distância. 

De acordo com o levantamento realizado em 2017 pela Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), existem mais de 7, 5 milhões de alunos matriculados em educação a distância em cursos formais de educação básica, especialização, graduação, formação continuada das empresas e de formação técnica. 

Instituições de ensino de todos os níveis, empresas públicas e privadas, forças armadas, igrejas, organizações não governamentais e muitos outros setores profissionais, sociais e culturais aproveitam-se das funcionalidades das novas mídias para desenvolverem cursos online para seus alunos, professores, funcionários, associados e para o público em geral. 

Em contrapartida, são poucos os profissionais preparados para atenderem a essa demanda. Portanto, aqueles que apresentarem formação específica e diferenciada terão grandes oportunidades de se destacarem neste mercado em ascensão.

]]> 2021-02-16 15:16:47 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207304058 Acessibilidade para design instrucional astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207313905 2021-02-16 15:18:54 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207313905 O DESIGNER INSTRUCIONAL E O OLHAR PEDAGÓGICO astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207314347 2021-02-16 15:19:00 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207314347 DESIGN EDUCACIONAL CONSTRUTIVISTA:O PAPEL DO DESIGN COMO PLANEJAMENTO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207314708 2021-02-16 15:19:05 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207314708 Transmídia na Educação – Link para a Inclusão astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207315391 2021-02-16 15:19:13 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207315391 O PAPEL DO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NO DESIGN INSTRUCIONAL DE UM CURSO A DISTÂNCIA astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207317010 2021-02-16 15:19:32 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207317010 Avaliação no Design Instrucional e Qualidade da Educação a Distância: qual a relação? astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207317443 2021-02-16 15:19:38 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207317443 Games e Gamificação: uma alternativa aos modelos de EaD astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207318065 2021-02-16 15:19:46 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207318065 Uma introdução ao Design Educacional astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207480830 2021-02-16 15:54:35 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207480830 Narrativa e Linguagem para o Design Educacional na EaD astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207513636 2021-02-16 16:01:34 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1207513636 Corporificação no EaD: a produção de presença no ensino tecnológico astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1208084399 Utilizamos aqui  o termo  presença como uma derivação da telepresença que ocorre quando um conjunto de sensores e/ou atuadoress é operado remotamente.

A presença, neste contexto, além de manifestar-se em um ambiente cíbrido mediado por IoT ,   também passa a ser considerada em territórios exclusivamente virtuais.

Gordon Calleja, no livro In-Game: From Immersion to Incorporation (2011) desenvolve um modelo de envolvimento expresso em  categorias que indicam a forma de contato com o conteúdo.

Ao lançarmos nosso olhar sobre a materialidade e a corporificação no contexto do EaD., pensamos presença sobre a dimensão cinética do modelo de Calleja (2011)  onde  considera-se a apropriação de esquemas de uso do corpo que se afastam da situação onde o discente tem como dispositivos de interface; teclado e monitor, fazendo uso de um controle simbólico e se aproximam da situação onde a  dispositivos de entrada de dados tenden a tornar-se transparentes, como no caso de vídeo games para o console XBOX 360 (2016) onde o discente opera esquemas de uso do corpo que o aproximam das atividades representadas pelo seu avatar num controle mais simbiótico.

A utilização de sistemas de realidade aumentada e dispositivos hápticos viabilizam a realização de tarefas que exigem níveis apropriados de latência na comunicação à distância. A operação de drones ou a realização de cirurgias remotamente  são exemplos de utilização prática que nos levam a refletir sobre a importânncia de pensar linguagens e narrativas que utilizem o corpo e o espaço cíbrido habitado pelo discente como conteúdo orgânico  num projeto instrucional para EaD.

]]> 2021-02-16 18:06:35 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1208084399 Reflexões astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1214029525 2021-02-18 06:55:29 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1214029525 Hackschooling e a educação para a felicidade astronautapermanente https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1242170350 2021-02-25 17:15:49 UTC https://padlet.com/astronautapermanente/Bookmarks/wish/1242170350