Trazendo para o universo da educação, aulas síncronas são aquelas que acontecem ao vivo. Com alunos, alunas, professor ou professora numa mesma sala virtual. Interagindo por meio de som e imagem. Em resumo, aulas assíncronas são aquelas em que o professor ou a professora sobe em alguma plataforma virtual um arquivo de vídeo com suas explicações sobre um determinado tema. Em outras palavras, é uma aula gravada.

Tendo em vista o exposto este artigo apresenta uma breve análise crítica da  relação entre redes sociais e saúde mental, considerando os principais riscos e  benefícios associados ao uso dessas ferramentas. O uso das redes sociais por  jovens é uma realidade cada vez mais

presente em nossa sociedade. Diante disso,  este artigo tem como objetivo compreender o comportamento de pessoas nas redes  sociais, recorrendo a uma sucinta contextualização. 

A saúde mental está intrinsecamente vinculada à maneira como uma pessoa  lida com as circunstâncias da vida, responde ao estresse, desempenha no ambiente  de trabalho, mantém sua produtividade e equilibra seus desejos, habilidades,  aspirações, pensamentos e emoções.  

A dependência das mídias digitais tem gerado possíveis riscos à saúde  mental, contribuindo para o aumento de problemas como depressão, ansiedade,  cyberbullying, transtornos relacionados ao sono e à alimentação, bem como  problemas auditivos e visuais, como destacado por De Alencar Figueiredo et al.  (2018), bem como o uso excessivo das mídias digitais pode resultar em agressões  verbais e interpretações equivocadas de mensagens, o que pode desencadear  desestruturação familiar e agravamento das taxas de depressão, conforme  observado por SOUZA E DA CUNHA (2019). 

• Maior autonomia ao aluno

• Acesso a conteúdo educacional em diferentes fases da vida do aluno

• Desenvolvimento de habilidades e competências relevantes para as mudanças tecnológicas e sociais

A computação ubíqua pode proporcionar: Dados melhor centralizados, Comunicação mais ágil, Ponto eletrônico descomplicado, Prédios inteligentes, Integração entre os dispositivos computacionais e os profissionais

IOT: IoT é a sigla para Internet das Coisas, uma rede de objetos físicos que se conectam à internet. Essa tecnologia permite que os dispositivos troquem dados entre si e com outros sistemas. 

Como funciona 

• Os objetos são equipados com sensores e outras tecnologias que os tornam "inteligentes"

• Os dispositivos podem ser objetos domésticos, veículos, roupas, ferramentas industriais, entre outros

• A IoT facilita a comunicação e a automação

• Permite monitoramento, controle e análise remotos

Onde é usada

• A IoT é amplamente usada em ambientes industriais (IIoT) e é sinônimo da Indústria 4.0 

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• Impulsiona eficiência, conveniência e inovação em vários setores, desde casas inteligentes e saúde até fabricação e transporte 

Vantagens 

• Permite uma tomada de decisão mais rápida e assertiva

• Facilita a comunicação entre os dispositivos e a nuvem

• Permite monitoramento, controle e análise remotos

A EDUCAÇÃO SITUADA:

A educação situada é uma abordagem de ensino que se baseia na aprendizagem ligada ao contexto. O objetivo é proporcionar aos alunos situações reais e significativas para a aprendizagem. 

Características

• Os conteúdos e atividades de ensino estão relacionados a situações do mundo real 

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• A aprendizagem ocorre em função do contexto e da cultura na qual o indivíduo se situa 

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• A aprendizagem é uma atividade ligada ao contexto 

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• O contexto deve ser muito mais próximo – ou idêntico – à situação na qual o aluno eventualmente aplicará a aprendizagem adquirida 

Teoria da aprendizagem situada

• A teoria da aprendizagem situada foi definida por Jean Lave em 1991 

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• A aprendizagem situada se contrapõe à tradição funcionalista que inclui a separação da cognição do mundo social 

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• A aprendizagem situada se baseia na ideia de que o conhecimento consiste em unidades coerentes e isoladas

Como funciona

• A computação afetiva analisa expressões faciais, tom de voz e idioma para compreender o estado emocional de uma pessoa 

• Com base nessa análise, a máquina pode adaptar a sua resposta, por exemplo, mudando o tom de voz ou a forma de comunicação 

• A computação afetiva pode ser usada para personalizar serviços e funcionalidades 

História 

• A computação afetiva começou a ser estudada na década de 1990 pela professora do MIT Rosalind Picard

• O avanço da Inteligência Artificial permitiu treinar modelos mais sofisticados para inferir o estado emocional das pessoas

Aplicações

• A computação afetiva pode ser usada para melhorar a interação entre humanos e computadores, por exemplo, em assistentes digitais 

• Pode também ser usada para personalizar a interação entre empresas e clientes 

Características 

• Combina elementos visuais, auditivos, cinestésicos e digitais

• Adapta-se a diferentes preferências de aprendizagem

• Busca criar uma experiência de aprendizagem holística e inclusiva

• Vai além dos métodos tradicionais de ensino

Exemplos de atividades multimodais 

• Vídeos com áudio que incluem legendas

• Resumos escritos de vídeos

• Exercícios de aplicação

• Infográficos

• Mapas conceituais

• Atividades que envolvam a escrita de um texto ou a gravação de um áudio

• Jogos educativos ou jogos de empresas

• Desenvolvimento de mapa mental

• Desenvolvimento de nuvem de palavras

Relação com a teoria dos estilos de aprendizagem

A educação multimodal está intimamente relacionada com a teoria dos estilos de aprendizagem. Ela reconhece que diferentes crianças processam informações de formas distintas. 

Características 

• Combina experiências de ensino presenciais e à distância

• Permite a personalização do ensino

• Estimula a participação ativa dos estudantes

• Dá ao aluno mais controle sobre o tempo, o lugar, o ritmo e o modo do seu aprendizado

Vantagens

• Contribui para a continuidade dos estudos em tempos de isolamento e distanciamento social 

• Permite uma abordagem mais flexível e personalizada, centrada no educando 

• Aproxima-se das necessidades reais e atuais dos alunos 

Desafios 

• Criar um ambiente em que o equipamento digital nas instituições de ensino possa ser adaptado às condições de acesso à Internet das residências

• Garantir conectividade

Rede de Inovação para Educação Híbrida (RIEH)

A RIEH é uma rede que tem o objetivo de promover a implementação de estratégias educacionais inovadoras na rede pública de ensino em todo o Brasil. 

Como funcionam

• Os alunos são estimulados a resolver problemas, discutir ideias, colaborar com colegas e aplicar conceitos em situações reais 

• O professor atua como um mediador entre o conhecimento e os alunos 

• Os alunos são incentivados a pensar além, a terem iniciativa, a debaterem 

Exemplos de metodologias ativas 

• Aprendizagem baseada em problemas

• Sala de aula invertida

• Aprendizagem cooperativa

• Jogos e dinâmicas coletivas

• Projetos

• Aplicativos

Benefícios 

• Desenvolver habilidades sociais

• Engajar-se no processo educacional

• Desempenhar melhor nos estudos

• Desenvolver autonomia

• Estimular a criatividade

• Desenvolver a capacidade de resolução de problemas

• Desenvolver a comunicação

Em outros países, as metodologias ativas são chamadas de "active learning". 

Behaviorismo é uma teoria psicológica que estuda o comportamento humano e animal, com base na observação de ações e reações a estímulos. O objetivo é compreender como as pessoas aprendem e se comportam. 

Behaviorismo

Princípio

O comportamento é influenciado por estímulos externos

Método

Análise de ações e reações a estímulos

Objetivo

Explicar o comportamento humano e animal

Aplicações

Educação, análise de decisões, escolhas, e ambientes

O behaviorismo é também conhecido como Comportamentismo ou Comportamentalismo. 

História do Behaviorismo

• O behaviorismo foi inaugurado por John B. Watson em 1913 

• Os psicólogos Watson e Skinner foram figuras influentes do Behaviorismo 

• O Behaviorismo Radical foi concebido em experimentos realizados em laboratório, sob condições controladas 

Behaviorismo e Filosofia da Mente

• O Behaviorismo Radical considera a mente como uma relação complexa, que não pode ser reduzida aos seus constituintes 

• O Behaviorismo Radical é uma filosofia da mente que defende que as explicações sobre o comportamento humano devem ser baseadas em evidências refutáveis 

CONSTRUTIVISMO:

Construtivismo é uma teoria que defende que o conhecimento é construído pelo indivíduo através da interação com o meio físico e social. O psicólogo Jean Piaget é considerado o criador da teoria construtivista. 

Construtivismo na educação

• O construtivismo é uma metodologia de ensino que valoriza a participação ativa do aluno. 

• O aluno é estimulado a resolver problemas, elaborar hipóteses e levantar questões. 

• O professor deve considerar os conhecimentos prévios dos alunos. 

• O professor deve criar desafios que façam sentido para os alunos. 

• O professor deve valorizar as produções dos alunos. 

Construtivismo nas artes 

• O construtivismo russo foi um movimento artístico que valorizava a organização e a construção do material registrado.

• Alguns dos principais artistas do construtivismo russo foram: Vladimir Tatlin, Aleksandr Rodchenko, Lazar Markovich Lissitzky e Naum Neemia Pevsner.

• Sergei Eisenstein foi um dos principais cineastas construtivistas.

INTERACIONISMO:

Interacionismo na educação é uma abordagem pedagógica que considera a interação entre as pessoas e o meio como fundamental para a aprendizagem. 

Princípios do interacionismo

• O conhecimento é construído através da interação entre o sujeito e o objeto. 

• Fatores orgânicos e ambientais influenciam o desenvolvimento humano. 

• O desenvolvimento intelectual é feito através da interação social. 

• O professor deve mediar a aprendizagem, estimulando o aluno a tornar-se independente. 

Teóricos do interacionismo 

• Jean Piaget, teórico suíço

• Lev Vygotsky, psicólogo bielo-russo

Abordagem construtivista-interacionista 

• Combina elementos do construtivismo e do interacionismo

• No construtivismo, os alunos constroem o conhecimento ativamente.

• No interacionismo, as interações sociais são importantes no processo de aprendizagem.

Vantagens do interacionismo 

• Permite trabalhar com grupos

• Permite construir o conhecimento em grupo

• Oferece oportunidades para discussão e reflexão

• Possibilita criar ambientes de participação e colaboração

• Prepara o aluno para um espaço de interação e convívio social.

CONGNITIVISMO:

O cognitivismo é uma abordagem pedagógica que defende que o conhecimento é construído pela interação entre a pessoa e o meio. É uma vertente reconhecida na área educacional. 

Cognitivismo na educação

Objetivo

Estimular o uso eficaz do cérebro e a autonomia intelectual

Metodologia

Ativa, construtiva e duradoura

Princípios

Baseia-se na metacognição, que é pensar sobre o próprio pensamento

Benefícios

Desenvolve a criatividade, a capacidade de adaptação, a resolução de problemas e o raciocínio crítico

Papel do professor

Media e orienta o processo de aprendizagem, não sendo o único detentor do conhecimento

O cognitivismo na educação:

• Promove a aprendizagem ativa, em que o aluno se envolve ativamente no processo de aprendizagem 

• Estimula o aluno a pensar sobre o seu próprio pensamento 

• Considera que todos pensam de maneira diferente, com base em suas próprias memórias, experiências e informações 

• Destaca a importância de compreender como os alunos processam, organizam e dão sentido às informações 

A aprendizagem cognitiva é uma alternativa para estimular os alunos a utilizarem o próprio cérebro de forma mais eficaz.