Hvernig er þetta núna?

Hvað má betur fara?

Hvað vantar okkur til þess að gera þetta vel?

Við ræddum að það er mikilvægt að ...

Úti geta börnin lært ...

Okkur þykir erfitt þegar ...

Við viljum að ...

Samskipti milli starfsfólks, vera meðvitaður um vöktun svæða og starfskraft.

Mætti dreifa betur börnum þegar hægt er.

Eru öll svæði opin fyrir börn? Hvenær og hvenær ekki?

Jákvæð útrás

Frelsi til háværar tjáningar

Kynnast veðráttunni og umhverfinu

Hvernig er þetta núna?

Við reynum að nota garðinn sem mest

Markmið að fara allavega einu sinni viku í útiveru út fyrir garðinn

Ekki mikið um skipulagða leiki - mikið frelsi

Í fyrstu útiveru eftir hvíld er erfitt fyrir þau elstu að vera í bakgarðinum

Hvað má betur fara?

Mögulega fara seinna út eftir hvíld

Nýta bakgarðinn betur

Starfsfólk sé virkara í útiveru

Öðruvísi afþreying

Vantar útidót á Drafnó

Kenna þeim að ná ró og kjarna sig

Hvernig er þetta núna?

Mikill munur á milli elstu og yngstu barna, oft skapast ekki nægileg ró á elstu deildum

Hvað má betur fara/hvað getum við gert?

Nýta skilrúm, ákveða hvað er hvíld á hverri deild fyrir sig, má skoða bók? Nýta fiktidót þegar það á við.

Úrval mætti vera betra af sögum, t.d storytel aðgangur og premium spotify á öllum deildum

•útisvæði sem kennslunastófa

•gróahreifingar (tækifæri til að nota orku og leikur sem börn stýra sjálf)

•félagsnám

•statískur kennari er leiðinlegur! Verklegt þátt í útiveru

•útiverastund er verklegt tungumálakennsla

•útiverastund er tækifæri fyrir gott spjall (börn - fullorðnasamskipti)

•njóta með öllum veðri

•sköpun í útisvæði, natturafræðilegt stemmning, skapandikkvejkjur

•útivera er tækifæri fyrir að þróa bæði óhlutbundið og efnislegt ímyndunarafl

Plana sérstaka daga m fyrirvara til að hægt að vinna með þann dag með náttúrulegum og skapandi efnum úr garðinum.

Fá meiri opinn náttúrulegan efnivið í garðinn..

Geta lært um náttúruna .

Þurfa aðra staði til að klifra og læra grófhreyfingar en viðkvæm tré.

• Á Drafnarborg væri sniðugt ađ seta nöfnin hjá hverjum og einum, til þess ađ búa til rútínu fyrir yngstu börnin

• Breytingarnar í matsalnum hafa annars gengiđ vel

• Gott ađ sitja međ börnunum til ađ geta haft yfirsýn međ þeim hvort þau börnin vel eđa ekki

• Gott ađ vera međ skráningarblađ til ađ (x), hversu vel börnin borđa

Svo börnin nærist, læri borðsiði, matarmenningu, málörvun

Hvernig er þetta núna?

Stundum of mikið stress - verður ekki gæðastund

Maturinn stundum kaldur

Hvað má betur fara?

Fleiri hendur í hádegismatnum

•mismunandi eftir aldri

•tækifæri til að kenna börn að stjórna líkama og róa sjálfan sig

•gott að nota tól sem tjáir börn með rólegum stundum (hugarfrelsi fyrir börn á Spotify, sögur (getur verið tengd samræmi skemmunni skólans), vögguvísur, white noice)

•Drapnó (góð skipti á starfsfólki á milli krakka)

•gefum ekki afslátt á markmiðum

•persónuleg leið fyrir hvert barn ( mögulega með leikföngum og sagt að hjálpa) og gagnkvæmt markmið að fá hvíld og rólega tíma

•hegðun kennara er fyrirmynd fyrir barn

•hver eru markmiðin?

Starfsfólk eru fyrirmyndir við borðum með þeim

Kennskustund fyrir matarmenningu

Samskipti ákvæð,

jvunarstund

Fylgjast betur með matarinntoku barnanna vera hæfilega hvetjandi á árangur.

Á að smakka allt? - rökræður hver eru markmiðin að næra þau eða kenna þeim að prufa það sem þau þekkja ekki?

virðing fyrir matnum og borðsiðir

Ef kennarar eiga kenna þessa þætti eigum. Eiga starfsfólk þá að vera ì því að fylla á eða meiga börnin fara sjálf og ræða við matráð?

Börn þurrka af borðum og sópa af gólfum það þarf betri aðbùnað, heitt vatn fyrir tuskur.

ákveðin tìmamörk ráp ekki ì boði. Það þarf að skýra betur uppgaf of endi kennslustundirnar- mögulega. Með söng,klappi eða þakklætisræðu.

Skapa ró fyrir innihaldsríku stund

s