*La teoría de Vigotsky recalca las relaciones sociales en los procesos de aprendizaje, y argumenta que la construcción del conocimiento es un acto individual y a la vez social.
*En el caso de los pequeños, esta orientación resulta más efectiva para ofrecerles una ayuda y que así crucen la zona de desarrollo proximal (ZDP), la cual podríamos entender como una brecha entre lo que ya son capaces de hacer (aprendizajes obtenidos) y lo que todavía no pueden conseguir por sí solos.
*Zonas:
-Aprendizaje y Desarrollo 

- Pensamiento y Lenguaje

-Conceptualización 

-Zona de Desarrollo Real 

-Zona de Desarrollo Próximo

-Zona de Desarrollo Potencial  

 Psicologo ruso que describió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo.

 Su estudio supone una de las teorías más emergentes y aceptadas de la Psicología Evolutiva actual.

También fue cofundador del programa Head Start en los EE. UU. donde se trabajaba con alumnos con discapacidad en edad preescolar y de la gente de la tercera edad.

 *Influyen en su desarrollo:

 -cognitivo

- moral  

-relacional.

* Participan del proceso de socialización 

*Periódicos, Redes sociales, Correo postal, Teléfono, Fax, Correo electrónico, Historieta, Cine.

*  Configura al ser humano desde diferentes esferas: sociales, académicas, familiares, religiosas, políticas.

* Posibilita apropiar diversos conocimientos para la construcción de tejido social.

* Para entenderlas es necesario basarnos en los otros.

* Son emociones que están formadas a través de otras.

* Para entender debemos basarnos en el contexto en el que han surgido.

 

Se da en los primeros años de vida, se remite al núcleo familiar y se caracteriza por una fuerte descarga afectiva.

Socialización secundaria: (Adolescencia) 

Es cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad.

Empieza con la vejez, se inicia con una crisis personal, ya que el mundo social del individuo pasa a restringirse y a volverse monótono, el sujeto se ve obligado a abandonar comportamientos que había aprendido. El sujeto sufre una desocialización.

 

-Pre-objetal (o – 3 meses):
 ETAPA SIN OBJETO

-Objeto precursor (3 – 7 meses):
 PRECURSOR DEL OBJETO

-Objeto real (8 – 12 meses):
 ETAPA DEL OBJETO REAL

JOHN BOWLBY. (Teoría del apego) 
Define el apego como vinculo fuerte, afectivo y duradero entre el niño y su cuidador.
Estructura el proceso del apego en cuatro fases:
-Fase de preapego
-Fase de formación del apego
-Fase del apego

ERIK ERIKSON (Teoría psicosocial)

En ella argumenta que, desde el nacimiento hasta la vejez, pasamos por ocho conflictos que permiten el desarrollo psicosocial y personal.

Las ocho etapas en el desarrollo humano, según Erik Erikson, son las siguientes:

Confianza básica vs. desconfianza básica. 

-Autonomía vs. vergüenza y duda. 

-Iniciativa vs. culpa. 

-Industriosidad vs. inferioridad. 

-Identidad vs. confusión de rol. 

-Intimidad vs. aislamiento.

-Generatividad vs. estancamiento. 

-Integridad del yo

 

Empieza con la vejez, se inicia con una crisis personal, ya que el mundo social del individuo pasa a restringirse y a volverse monótono, el sujeto se ve obligado a abandonar comportamientos que había aprendido. El sujeto sufre una desocialización.