<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Praktijkonderzoek | Executieve functies by Petran Meertens</title>
      <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties</link>
      <description>bijgewerkt op 12 april 2024</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-04-12 11:51:09 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2024-04-12 12:25:35 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url></url>
      </image>
      <item>
         <title>5 dagelijkse situaties waarin EF&#39;s van belang zijn</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952537974</link>
         <description><![CDATA[<p>Norman en Shallice&nbsp; (1986, in Tule SLO, z.d.-b) hebben vijf dagelijkse situaties geschetst waarin executieve functies van belang zijn om tot een optimale prestatie te komen.</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Situaties waarin besluitvorming en planning vereist is</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Situaties waarin foutencorrectie van gedrag en bijsturing nodig is</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nieuwe opeenvolgingen van handelingen of nieuwe vormen van gedrag</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Technisch moeilijke of gevaarlijke situaties</p><p>·&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Situaties waarin routines of gewoontes doorbroken worden</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 11:53:09 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952537974</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Literatuur</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952544195</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Cooper-Kahn, J., &amp; Foster, M. (2014). <em>Executieve functies versterken op school: een praktische gids voor leerkrachten</em>.</p></li><li><p>Crusio, J. (2017, 16 juni). Meer volgehouden aandacht en taakinitiatie tijdens de zelfstandige verwerking bij leerlingen in groep 3. Geraadpleegd op 4 oktober 2023, van https://hbo-kennisbank.nl/details/sharekit_fontys:oai:surfsharekit.nl:b031680b-ff7f-4593-8ba6-b85d9d9724ee</p></li><li><p>Dawson, P., &amp; Guare, R. (2009). <em>Slim maar. . .: help kinderen hun talenten benutten door hun executieve functies te versterken</em>.</p></li><li><p>Dawson, P., &amp; Guare, R. (2010). <em>Executieve functies bij kinderen en adolescenten: een praktische gids voor diagnostiek en interventie</em>.</p></li><li><p>Dawson, P., &amp; Guare, R. (2012). <em>Coachen van kinderen en adolescenten met zwakke executieve functies: praktische strategieën voor thuis en op school</em>.</p></li><li><p>Dehn, M. J. (2011). <em>Working memory and academic learning: Assessment and Intervention</em>. John Wiley &amp; Sons.</p></li><li><p>Groot, A. (2021). <em>Neurospeciale kinderen begrijpen en begeleiden: prikkelverwerking, lichaamsgevoel, dyspraxie en executieve functies bij ASS, AD(H)D, DCD</em>.</p></li><li><p>Gulikers, J., van Schilt-Mol, T., &amp; Baartman, L. (z.d.). <em>Effectieve feedback in de klas | Onderwijskennis</em>. Onderwijskennis. Geraadpleegd op 22 november 2023, van <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/effectieve-feedback-in-de-klas">https://www.onderwijskennis.nl/kennisbank/effectieve-feedback-in-de-klas</a></p></li><li><p>Huizinga, M. (2007). De ontwikkeling van executieve functies tussen kindertijd en jongvolwassenheid. <em>Neuropraxis</em>, <em>11</em>(3), 69–76. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://doi.org/10.1007/bf03079129">https://doi.org/10.1007/bf03079129</a></p></li><li><p>Jolles, J. (2018, 13 december). <em>‘Executieve functies’ belangrijk voor onderwijs - Jelle Jolles</em>. Jelle Jolles. Geraadpleegd op 26 oktober 2023, van <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.jellejolles.nl/executieve-functies-belangrijk-onderwijs/#:~:text=Executieve%20functies%20zorgen%20ervoor%20dat,van%20eigen%20en%20andermans%20gevoelens">https://www.jellejolles.nl/executieve-functies-belangrijk-onderwijs/#:~:text=Executieve%20functies%20zorgen%20ervoor%20dat,van%20eigen%20en%20andermans%20gevoelens</a>.</p></li><li><p>Ledoux, G., Karssen, A. M., &amp; Dam, G. T. M. (2013). <em>Meetinstrumenten voor sociale competenties, metacognitie en advanced skills: een inventarisatie</em>.</p></li><li><p>Maastricht University. (z.d.). <em>Wat zijn executieve functies (EFs)? | Maastricht University</em>. Geraadpleegd op 26 oktober 2023, van <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.maastrichtuniversity.nl/nl/about-um/faculties/psychology-and-neuroscience/kindercognitie/wat-zijn-executieve-functies-efs">https://www.maastrichtuniversity.nl/nl/about-um/faculties/psychology-and-neuroscience/kindercognitie/wat-zijn-executieve-functies-efs</a></p></li><li><p>Malfait, C. (2021). <em>Groeien in executieve functies. Hoe? zo!: De basis voor zelfsturing en leren leren. Praktijkboek voor het basisonderwijs.</em> Lannoo Meulenhoff - Belgium.</p></li><li><p>Simons, RJ., &amp; Zuylen, J. (z.d.). <em>Van zelfstandig werken naar verantwoordelijk leren</em>.</p></li><li><p>Smidts, D. (2003). Executieve functies van geboorte tot adolescentie: een literatuuroverzicht. <em>Neuropraxis</em>, <em>7</em>(5), 113–119. <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://doi.org/10.1007/bf03099824">https://doi.org/10.1007/bf03099824</a></p></li><li><p>Tule SLO. (z.d.-a). <em>21e-eeuwse vaardigheden</em>. Geraadpleegd op 2 november 2023, van <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.slo.nl/thema/meer/21e-eeuwsevaardigheden/">https://www.slo.nl/thema/meer/21e-eeuwsevaardigheden/</a></p></li><li><p>Tule SLO. (z.d.-b). <em>Executieve functies</em>. SLO. Geraadpleegd op 26 oktober 2023, van <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.slo.nl/thema/meer/jonge-kind/executieve-functies/">https://www.slo.nl/thema/meer/jonge-kind/executieve-functies/</a></p></li><li><p>Tule SLO. (z.d.-c). <em>lexicon - Zelfstandig werken</em>. Geraadpleegd op 3 november 2023, van <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.slo.nl/thema/meer/jonge-kind/lexicon/zelfstandig-werken/">https://www.slo.nl/thema/meer/jonge-kind/lexicon/zelfstandig-werken/</a></p></li><li><p>Tule SLO. (z.d.-d). <em>Zelfregulering</em>. Geraadpleegd op 30 november 2023, van <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://www.slo.nl/thema/meer/21e-eeuwsevaardigheden/zelfregulering/">https://www.slo.nl/thema/meer/21e-eeuwsevaardigheden/zelfregulering/</a></p></li><li><p>Tule SLO. (2022). <em>Concept-leerlijnen voor 21e eeuwse vaardigheden: Kijkwijzers voor het volgen van ontwikkeling</em>.</p></li><li><p>van der Linde, G. (2019). <em>Executieve functies</em> (M. Klein Tank, Red.).</p></li></ul>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:00:41 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952544195</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Responsinhibitie</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952546971</link>
         <description><![CDATA[<p>Het vermogen om te denken voordat wij iets doen. Het beoordelen van een situatie en hierop ons gedrag aanpassen.</p><p><br></p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:03:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952546971</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Werkgeheugen</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952547304</link>
         <description><![CDATA[<p>Het vermogen om informatie in het geheugen te behouden bij het uitvoeren van een complexe taak. Het gaat hierbij om het toepassen van eerder geleerde vaardigheden, probleemoplossings-strategieën en ervaringen in een toekomstige situatie.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:04:19 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952547304</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Emotieregulatie</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952547576</link>
         <description><![CDATA[<p>Het vermogen om je emoties te reguleren om een doel te bereiken, het voltooien van taken en je gedrag te sturen en te controleren.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:04:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952547576</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Volgehouden aandacht</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952547818</link>
         <description><![CDATA[<p>Je aandacht blijven schenken aan een taak of situatie ondanks dat deze afleidend, moeizaam of leidt tot verveling.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:04:55 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952547818</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Taakinitiatie</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548062</link>
         <description><![CDATA[<p>Het op tijd starten van een taak. Kiezen voor de efficiëntste wijze en starten zonder te dralen.&nbsp;</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:05:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548062</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Planning / priorisering</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548298</link>
         <description><![CDATA[<p>Het kunnen bedenken van een plan om een doel te kunnen bereiken of een taak te volbrengen. Het gaat hierbij om het beslissen van waarop de aandacht gericht moet worden.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:05:28 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548298</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Organisatie</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548500</link>
         <description><![CDATA[<p>De vaardigheid om dingen volgens een bepaald systeem te ordenen of arrangeren.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:05:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548500</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Timemanagment</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548694</link>
         <description><![CDATA[<p>Het inschatten van de hoeveelheid tijd die nodig is voor bepaalde taken en hoe deze tijd ingedeeld wordt. Ook besef van tijd is hierbij een vereiste.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:06:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548694</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Doelgericht gedrag</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548927</link>
         <description><![CDATA[<p>Het formuleren van een doel, deze te realiseren en daarbij niet afgeschrikt of afgeleid worden door eventuele tegenslagen of andere behoeften.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:06:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952548927</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Flexibiliteit</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952549118</link>
         <description><![CDATA[<p>Het aanpassende en veranderende vermogen staan centraal. Het herzien van een plan wanneer hier zich tegenslagen of belemmeringen in voordoen. Zich nieuwe informatie aandient of dat er fouten gemaakt worden.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:06:35 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952549118</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Metacognitie</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952549559</link>
         <description><![CDATA[<p>Het vermogen om een stap terug te doen om de situatie en jezelf te overzien. Ook bekijk je hier hoe je een bepaald probleem aanpakt. Zelfmonitoring en zelfevaluatie staan hierbij centraal.</p><p>Dawson &amp; Guare (2009, 2010)</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:07:04 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952549559</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Definities</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952551641</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:09:30 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952551641</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Dawson &amp; Guare (2009)</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952552200</link>
         <description><![CDATA[<p>Executieve functies worden gezien als de vaardigheden die nodig zijn om een taak uit te voeren.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:10:11 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952552200</guid>
      </item>
      <item>
         <title>TULE (z.d.)</title>
         <author>petranmeertens</author>
         <link>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952553136</link>
         <description><![CDATA[<p>Executieve functies zijn de regelfuncties van de hersenen die een persoon nodig heeft voor het realiseren van aangepast en doelgericht gedrag. Deze functies hebben een controlerende en aansturende functie.</p>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2024-04-12 12:11:24 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/petranmeertens/praktijkonderzoekexecutievefuncties/wish/2952553136</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
