https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5 Grupo 4 en-us 2023-07-26 03:27:27 UTC 2023-07-28 03:04:49 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1716362569/d9ebe3de36c81776df19dd9352b1ed2a/7__1_.png espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651268119 Es un año de transición.]]> 2023-07-26 03:42:30 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651268119 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651268822 No es escolarizada, pero si obligatoria.]]> 2023-07-26 03:43:47 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651268822 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651269307 Juego-trabajo.]]> 2023-07-26 03:44:33 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651269307 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651272356 Empieza la educación formal.]]> 2023-07-26 03:49:17 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651272356 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651273361 Educación General Básica.]]> 2023-07-26 03:50:58 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651273361 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651275902 Cada bloque curricular secuencia los aprendizajes que se deben adquirir durante el subnivel de Preparatoria, comenzando por lo más básico y avanzando hacia lo más complejo.]]> 2023-07-26 03:55:28 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651275902 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651278738 Buscan evaluar las habilidades y conocimientos que los estudiantes han adquirido a lo largo del año escolar, en relación de algún aspecto concreto de las capacidades indicadas en los objetivos generales de cada una de las áreas.]]> 2023-07-26 04:00:35 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651278738 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651283886 Estas destrezas han sido diseñadas para que los estudiantes puedan movilizar e integrar conocimientos y habilidades en diferentes contextos. Las destrezas se organizan en tres ejes y abarcan diferentes áreas, como la educación cultural y artística, la educación física, entre otras.]]> 2023-07-26 04:10:11 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651283886 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651286742 Permiten medir el desempeño del estudiante y la efectividad del currículo. Los docentes pueden utilizar estos indicadores para planificar sus clases y diseñar instrumentos de evaluación que permitan medir el aprendizaje de los estudiantes. Además, existen guías de implementación del currículo integrador que contienen estrategias pedagógicas y criterios de evaluación específicos para cada área curricular.]]> 2023-07-26 04:14:32 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651286742 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651290249 2023-07-26 04:19:39 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651290249 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651294758 Pretende que los niños y niñas de 5 a 6 años mantengan un proceso de construcción de su identidad mediante el descubrimiento de sus atributos y la diferenciación que establece entre él y las demás personas. Durante esta etapa de la infancia, la adaptación que siguen los niños y niñas con su entorno debe ser paulatino, es por ello que se ha de motivar al niño a través de “... acciones que estimulan la confianza en sí mismo y en el mundo que le rodea…”. (MINEDUC, 2016, pág. 50). El eje mencionado a su vez aborda dos ámbitos, los cuales son: “Identidad y autonomía” y “Convivencia”. ]]> 2023-07-26 04:26:13 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651294758 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651298846 Sustenta el proceso de construcción de la imagen y valoración que el niño y la niña tiene de sí, lo que incluye su autoconocimiento y generación de acciones y actitudes con el fin de desarrollar su independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia sí mismo y los demás. (MINEDUC, 2016). ]]> 2023-07-26 04:32:45 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651298846 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651301116 Relaciona aspectos sociales que va proyectando el niño partiendo de la comprensión que va teniendo acerca de la estructura social, equidad y empatía. Se considera “necesario incorporar el aprendizaje de ciertas pautas que faciliten su sana convivencia, a partir del entendimiento de la necesidad y utilizar de las normas de organización social”. (MINEDUC, 2016, pág. 51). ]]> 2023-07-26 04:37:11 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651301116 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651301957 Busca desarrollar en los niños habilidades de pensamiento que los encamine a su formación mediante la interacción con los elementos de su entorno social y cultural, que le proporcione experiencias de aprendizaje significativas, tomando a consideración conocimientos sobre su cultura, fomentando la curiosidad en él y los demás. (MINEDUC, 2016). El eje mencionado engloba los ámbitos de “Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural” y “Relaciones lógico- matemáticas”. ]]> 2023-07-26 04:38:38 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651301957 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651302789 Tiene como fin, mantener viva la curiosidad de los niños, haciendo uso de sus sentidos y el ambiente que le rodea, mediante el planteamiento de desafíos que le permitan ir desarrollando destrezas como la observación, exploración, indagación, experimentación y reconocimiento. ]]> 2023-07-26 04:40:11 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651302789 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651304134 Pone a consideración herramientas básicas de la matemática mediante las cuales el niño reconoce los problemas de su entorno permitiéndole resolverlos de manera lúdica; además, averigua, busca, confiesa, indaga, describe y recolecta información por él sólo. (MINEDUC, 2016). ]]> 2023-07-26 04:42:47 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651304134 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651304669 Busca consolidar procesos que permitan desarrollar la capacidad comunicativa y expresiva de los estudiantes, para lo cual “se empleará manifestaciones de diversos lenguajes, como medios de exteriorización de sus pensamientos, actitudes, experiencias y emociones…”. (MINEDUC, 2016, pág. 50). Además, fomenta el desarrollo de habilidades motrices, partiendo del reconocimiento de su propio cuerpo. (MINEDUC, 2016). Este eje engloba los ámbitos de “Comprensión y expresión oral y escrita”, “Comprensión y expresión artística” y “Expresión corporal”. ]]> 2023-07-26 04:43:31 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651304669 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651305961 Brinda la oportunidad de que el niño sea partícipe del proceso de lectura y escritura, además le permite el acceso a elementos físicos como libros-cuentos y juegos verbales que son indispensables y representativos del “mundo letrado”, lo cual le permitirá construir su propio concepto de lengua incluyendo su uso y formas que mantiene.]]> 2023-07-26 04:45:37 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651305961 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651306607 Se enfoca en el desarrollo de la exteriorización de los sentimientos, emociones y vivencias que tiene el niño, a través de sus manifestaciones artísticas, con respecto a sus preferencias utilizando materiales, recursos didácticos y tiempo de creación de acuerdo con sus necesidades de expresión. ]]> 2023-07-26 04:46:58 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651306607 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651307097 Propone que los niños vivencien diferentes experiencias motrices, expresivas y creativas que aporten a construir confianza en sí mismos y en los demás, partiendo de una experiencia de aprendizaje que les permita estimular su capacidad motriz y les ayude a expresar y comunicar sus ideas de manera sencilla. (MINEDUC, 2016). ]]> 2023-07-26 04:47:50 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651307097 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651308736 2023-07-26 04:51:05 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651308736 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651310480 2023-07-26 04:53:49 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651310480 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651312412 MINEDUC. (2016). Currículo. Consultado el 25 de julio de 2023, de https://educacion.gob.ec/wpcontent/uploads/downloads/2016/03/PREPATORIO.pdf ]]> 2023-07-26 04:57:14 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651312412 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651313514 Ecuador, E. (2016, 17 de marzo). Presentación del currículo de Educación General Básica Preparatoria . YouTube. Consultado el 26 de julio del 2023. https://www.youtube.com/watch?v=gZGpgoh8YUk]]> 2023-07-26 04:58:59 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651313514 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651314339 (S/f). Edu.ec. Consultado el 25 de julio de 2023, de https://evirtual.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=23943&id_unidad=272369&id_pkg=120363&wAccion=ver_scos]]> 2023-07-26 05:00:22 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651314339 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651314865 Moncayo, H.(2017). Guía didáctica de diseño gestión y evaluación de modelos  curriculares   contextualizados flexibles  y  Quito: Universidad Indoamérica.]]> 2023-07-26 05:01:18 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651314865 espe_edu_inic https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651315378 Franco, MF, Marcano, N. y Camacho, H. (2007). Modelos de evaluación educativa: un estudio comparativo. Encuentro Educacional, 14 (3).  Consultado el 26 de julio de 2023. https://produccioncientificaluz.org/index.php/encuentro/article/view/5196]]> 2023-07-26 05:02:07 UTC https://padlet.com/espe_edu_inic/Grupo4-act3-zpcr92i6d29insm5/wish/2651315378