En la Institución Educativa se identificó la necesidad formativa en el área de Ciencias Sociales de fortalecer la comprensión y apropiación de los mecanismos de participación ciudadana y de los derechos y deberes constitucionales.
Los estudiantes de grado 9° presentan desconocimiento sobre cómo pueden participar en decisiones colectivas y cómo ejercer su ciudadanía de forma responsable.
Este RED busca promover la participación democrática y el pensamiento.

Iniciamos la sesión conectando los conocimientos previos de los estudiantes sobre participación ciudadana y su importancia en la vida escolar y comunitaria.

RED Utilizado: “PARTICIPAMOS Y DECIDIMOS: APRENDIENDO SOBRE DEMOCRACIA”

Actividad y Recursos:

• Proyección de la imagen principal del Genially Link: https://view.genially.com/691296fcc9e397b7f17ce97e/interactive-image-participamos-y-decidimos-aprendiendo-sobre-democracia(“Participación Ciudadana”).

• Pregunta detonante: ¿Cómo participamos en nuestra comunidad?

• Construcción de lluvia de ideas en tablero.

Propósito: despertar interés, activar conceptos previos y preparar el terreno conceptual.

RED Utilizado: “PARTICIPAMOS Y DECIDIMOS: APRENDIENDO SOBRE DEMOCRACIA”

Actividad y Recursos:

• Navegación guiada por las 8 imágenes del Genially (cabildo abierto, consulta popular, voto, plebiscito, referendo, revocatoria, etc.).

• Explicación breve de cada mecanismo con preguntas cortas.

• Relación con ejemplos reales de Colombia.

Propósito: Comprender cada mecanismo desde un enfoque visual, dinámico e interactivo.

RED Utilizado: Mecanismos de Participación Ciudadana

Actividad y Recursos:

• Visualización de video sobre mecanismos de participación y presentación de imágenes ilustrativas sobre mecanismos de participación

• Actividad en parejas: “Explícame como si tuviera 10 años”.

Propósito: integrar información audiovisual para consolidar conceptos mediante el lenguaje simple y colaborativo.

Recursos:

• Plataforma Educaplay

• RED Utilizado: Participación ciudadana en Colombia

  
  🔗 https://www.educaplay.com/learning-resources/25435432-participacion_ciudadana_en_colombia.html

• Proyector y/o dispositivos móviles de los estudiantes

RED Utilizado:

GUÍA PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA (PDF)

https://www.indumil.gov.co/wp-content/uploads/2016/03/GU%C3%8DA-PARA-LA-PARTICIPACI%C3%93N-CIUDADANA.pdf

• Qué es la participación ciudadana

• Cuáles son sus mecanismos

• Cómo se aplica en la vida real

• Qué derechos y deberes implica

  
  

RED Utilizado: GUÍA PAR LA PARTICIPACIÓN CUDADANA

Actividad corta:

• Pregunta detonante:
  "¿Para qué nos sirve una guía de participación ciudadana en la vida real?"

• Los estudiantes responden en voz alta.

• Se subraya que esta lectura profundiza lo visto en la Sesión 1.

Instrucciones:
Cada grupo debe:

• Leer su sección del PDF

• Seleccionar 3 ideas clave

• Identificar 1 ejemplo real del contexto colombiano

• Elaborar un micro-resumen de 5–7 líneas

• Preparar una explicación sencilla para sus compañeros
  (Método: “Explícalo como si fueras el profe”)

Propósito:
Promover la lectura comprensiva y el análisis colaborativo de información oficial.

• 3 ideas clave de su parte de la guía

• 1 ejemplo real

• 1 pregunta reflexiva para el curso

El docente modera:

• Complementa explicaciones

• Conecta las ideas con lo visto en la Sesión 1

• Refuerza los mecanismos de participación

• Resalta el rol de la ciudadanía activa y crítica

RED Utilizado: EVALUACIÓN- MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Procedimiento:

1. El docente facilita a los estudiantes el enlace del cuestionario del cuestionario mencionado anteriormente

2. Cada estudiante ingresa a la plataforma desde su dispositivo móvil o computador e introduce su nombre real para registrar su participación.

3. El sistema presenta 10 preguntas relacionadas con:

   • Mecanismos de participación,

   • Control social,

   • Ejemplos aplicados a situaciones reales,

   • Decisiones ciudadanas y democracia participativa.

4. Los estudiantes responden en tiempo real y la plataforma retroalimenta automáticamente sus aciertos y errores.

Propósito de la evaluación:

• Comprobar la comprensión lectora y conceptual.

• Identificar el nivel de apropiación de los mecanismos de participación ciudadana.

• Detectar dificultades para fortalecerlas en la siguiente sesión (aplicación práctica).

• Valorar el progreso individual en un entorno motivante y gamificado.

Reconoce que las instituciones democráticas existen para garantizar la participación ciudadana.

Competencia 2 – Derechos Humanos y Constitución Política

Comprende que los derechos civiles y políticos requieren participación para hacerse efectivos.

Competencia 3 – Cultura democrática y convivencia

Participa activamente en procesos de deliberación, toma de decisiones y solución pacífica de conflictos.